​被铁链锁住的女孩

文 / 乌鲁木齐  陈湘涛

在我们小区的一间出租屋里，有个10岁左右的小女孩被家人用铁链锁在家中，每天都能看到她无助地趴在窗户上往下看。前几天，小区的居民集体商议后选择报警，在警察的干预下把小女孩解救了下来。不料，过了几天，小女孩竟然离家出走了。原来小女孩经常逃课，还两次离家出走，最长的一次达半个多月，父母费了九牛二虎之力才把她找到。夫妇俩要早出晚归打工挣钱，没有精力照看孩子，万般无奈才把她用脚镣锁起来。现在迫于邻居们的压力，将孩子的脚镣打开，本打算过几天再送到学校，谁知一个不注意又让她跑了。当初报警的那些人心里也不是个滋味，感觉像是做错了事。

一位在中学教书的朋友告诉我，现在中学生离家出走的现象时有发生。他班里就曾有两个学生因为和父母发生争吵结伴离家出走，在外面混了一星期，花光了从家里偷走的800多元钱后，自己回了家。家长和老师处理起来都感到非常棘手，按情理应该惩罚，可是又投鼠忌器，怕话说重了孩子再一次跑掉。于是，家长像是慰劳立功人员一样，好吃好喝地招待；老师也不敢严厉处罚学生的旷课行为，只得先让孩子进班（如果再从学校跑掉可担待不起）。这样一来，就变成孩子用离家出走的方式拿住了家长和老师，这又走向了与上面那个女孩的父母相反的另一个极端。朋友说，这种有过离家出走经历的孩子特别难转化，有的竟养成了习惯，打也无效，劝也无效，最终只能放任自流了。

在《西游记》中，孙悟空就是一个不服从管教的问题少年，闹得天上地下鸡犬不宁。如来也像女孩的父母那样把犯错误的悟空压在五行山中，关了整整500年。都说惩罚不是目的，只是一种手段，可是这种手段无法达到使悟空思想转化的目的。后来如来又派去了唐三藏，创办了行走学校，继续做悟空等人的转化工作，终于使悟空、八戒和沙僧这三个后进生改掉了过去的一些坏毛病，形成了健全的人格。因此，《西游记》可以解读为成功教育的一种典范，正是因为有打有拉，有惩罚有教育，才可能收到“惩前毖后、治病救人”的效果。

孙悟空有幸遇上了唐三藏，可是谁来帮助被铁链锁住的孩子？父母由于个人素质等原因，没有正确的教育手段，再加上需要做工赚钱，只能依靠铁链饮鸩止渴；警官的确可以制止女孩父亲的不当行为，可是不能胜任对女孩的教育转化工作；学校老师面对众多的孩子，又有教学成绩上的压力，无法将注意力集中在女孩这一个体身上，通常只会“抓大放小，拔尖子割尾巴”。等待这个女孩的恐怕只有与父亲恶性循环式的博弈：犯错，惩罚；再犯错，再惩罚……

在一些发达国家，有专门帮教未成年人的社会工作者，他们卓有成效的工作已经赢得了社会的认可。我们也应该有一些这样的社会工作者，去帮助类似被铁链锁住的女孩这样的未成年人，指导他们的父母如何正确管教，这或许才是解决问题的根本之道。 留守女孩教育锁住铁链社会万象读者来信