多媒体教学，想说爱你不容易

我工作的中学是当地的一所重点高中，有很悠久的历史，优良的教学传统，在当地享有很好的口碑。去年，我们换了新校长，上任后的第一件事便是着手进行教改。校长说要打造一所焕发新时代风采的学校，要改变原来的教学模式，提高教学效率。新的教学模式之下，所有课程都必须100%地使用多媒体进行教学。刚开始，老师们没有把要求当命令去对待，依然我行我素。几周下来，校长走班调查中发现，使用多媒体进行教学的教师不足20%。于是校长大为光火，决心采用强制手段推行。于是，我们学校把上课必须使用多媒体当成行政命令，要求老师们必须执行。

为保证这一命令能顺利执行，教务处派教务员在教室外巡视检查登记，学生处让学生做课堂记录，双管齐下监控教师对多媒体的使用情况。于是，学校里生出一番新景象：老师们人手一台手提电脑，走廊里经常看到课代表一路小跑到办公室为老师取电脑，然后又一路小跑回到教室安装好了等待老师上课。可是，由于我校多媒体设备在前任校长没调走时就已安装，一直没有更新置换，所以很多投影灯都像患了“白内障”，打到屏幕上的文字、图像模模糊糊。为了使图像能更清晰一些，老师们不得不关紧门窗、拉严窗帘，教室里昏暗得像卧室，学生们不得不把头低得更低去看书上的字。外面查课的老师更是辛苦，他们面对紧闭的门窗，看不到里面的情况，又不能擅自推门去瞧，只能把耳朵贴在门上听里面的动静。如果遇到此时教室里的老师正好在让学生看书或演算，屋里悄然无声时，查课的老师总是怕里面没人上课，记录有误，无奈之下，只能推门去瞧，结果经常使里面正在上课的老师受到打扰，感到莫名其妙。我想，当他们四目相对之时，心里一定都是五味杂陈的，都只有无奈。

面对这种情形，我很是不解。多媒体是现代技术的产物，但在教学中，它只能是一种辅助教学的工具。目前，全国各地使用它来辅助教学的热潮早已回落，大家现在对它的使用都开始用理性去面对，总不能因为它是现代化的教学手段，就认定利用它来教学一定能提高教学效率吧。更何况，为了应付检查，很多老师一节课只在屏幕上把学习目标展示在那里，一挂就是一节课，反正你有政策，我就有对策，全然不顾室内反常的环境给学生带来的不便，也全然不去考虑浪费掉多少资源。

每当走过门窗紧闭、窗帘尽遮的教室，总会去想里面是否又在浪费宝贵的资源，那些眼镜片已很厚的孩子们的眼睛此时是否又酸胀难忍？与时俱进的教改是否也能在低碳环保、人文关怀方面做做文章呢？（文 / 豆光） 多媒体教学想说爱容易