速读还是精读？

有人发愁说，自己读书速度太慢，一本书要两个星期甚至一个月才能看完，还有人对自己的阅读速度充满自豪，说几个小时就能读完一本书。那普通的、正常的阅读速度到底是怎样的呢？《朗文高级英语阅读》一书中说：“一般人读报纸、杂志和流行小说的速度是每分钟250个词。内容越复杂、越抽象和越有争议，应该读得越慢，即每分钟少于200个词。同一个人也应该能以每分钟500多个词的速度很快地浏览并且领会读物的主旨。”

每分钟200到250个词也是大学一年级学生的阅读速度。美国《大西洋月刊》报道，哥伦比亚大学有一门课叫“文学人文学科”，两个学期内，学生要在课上阅读、讨论《吉尔伽美什史诗》《创世记》《荷马史诗》《会饮篇》《忏悔录》《神曲》《李尔王》《蒙田随笔》《傲慢与偏见》等经典著作，学生每一两个星期就要读完一部巨著。现在上这门课的学生说，他们完不成这样的任务，老师只好选一些章节让他们去读。一位老师说，现在的大学生甚至无法专注地读完一首十四行诗。这是因为他们在中学时就受到短视频的干扰，中学阅读只考论证和概括能力，阅读整本书的能力很难考核，老师也就没有传授它的动力。

泛读和速读无法像深度阅读那样激发我们的批判性思维和自我反思。美国小说家菲利普·罗斯说：“读小说需要注意力集中、专注、投入地阅读。如果你读一部小说用了两个多星期，那就根本不是读小说。”有些人可能很自然地以为，既然罗斯说读小说要专注，他的意思就是要用很长时间才能读完，两个多星期还是有些仓促。但也许恰恰相反，他认为如果你读书很专注，用不了两个多星期就应该读完一部小说了。像哥伦比亚大学的学生那样，《荷马史诗》《神曲》那样的古老经典也只要一两周就能读完。

英国学者罗伯特·伊戈尔斯通在《文学为什么重要》中说，读文学作品要学会文本细读，“律师、科学家和历史学家都致力于消解朦胧，规避疑义。文本细读对朦胧、意义的迁移、双重含义、暗示和联想格外敏感，对历史语境或作家的生平则兴趣甚微。文本细读就像是作家手艺的逆操作。你对文学的创造性响应来自于你的思想、心灵、感觉，来自于你的过去和你对未来的希望……所谓了解文学，与仅仅知晓有关如作家生卒年和第三章中发生的事情等事实，或者阅读维基百科上的摘要，还是有所不同。了解一部文学作品，是要把它视为一个过程来经历，而不是把它视为一个小测验或者考试的答案合集：文学是行走，不是地图”。

英国诗人爱丽丝·奥斯瓦尔德曾经讲解她如何细读《荷马史诗》：荷马两次说到奥德修斯的语言的形式或者套路，比如描写黎明的套路：黎明总是第一个醒来，总是重新开始，奥德修斯从离开家到回来，却要经历7305个黎明，他老了20年，有着玫瑰色手指的黎明女神拿走了他的青春。“要通过它对黎明的各种表达，感觉到它对时间的不同态度，才能察觉到《奥德赛》的级别和开放性。” 阅读