如何铲除一群蜜蜂

校园文化长廊有一面墙，每隔几米就留下一条宽5厘米、纵深半米的空隙。我想设计师的初衷可能是，透过这些缝隙可以窥见墙后篮球场上的青春少年吧。突然有一天，一群蜜蜂到此空隙筑窝，窝越来越多，蜜蜂也越来越多了。漫天飞舞的蜜蜂对来来往往的师生构成了实实在在的威胁。后勤的同事们很快将蜂巢捣毁。可是，没多久蜜蜂又来了，窝又重新筑起。

同事们先后采用物理的高温燃烧法、化学的杀虫剂，可最终这群蜜蜂像着了魔一样，对这空隙情有独钟，就像野草一样，春风吹又生。

美国学者R.H.约翰逊在1910年提出了“生态位”的概念，它指的是生态系统中每种生物生存所必需的生境最小阈值。通俗地讲，就是环境中的不同位置有不同的光照、温度、湿度、食物的组合，而不同的生物所需要的光照、温度、湿度、食物的组合也是不同的。最终生物和位置形成匹配，不同的生物占据了环境中的不同位置。

按照这个原理，这群野蜂住进空隙里是有原因的。校园里有参天大树，勤劳的花工总让校园四季开满鲜花，这些都为野蜂提供了充足的食物。而这些空隙还能挡风遮雨、遮阳保温。文化长廊的设计师无意中给这群蜜蜂创造了一个极佳的生态位。所以从生态学来讲，这个位置就是蜜蜂的。但从人的角度来看，蜜蜂占据了这个位置却是非法的。不像大熊猫，它们体形庞大，长相可爱，数量稀少且中国独有，几乎全世界都爱它。为了保护它们和它们生存的环境，我们设立了自然保护区，保护大熊猫所占据的生态位。再比如一些家养的猫狗，这些宠物是需要花钱买的，我们就像保护自己的私有财产一样保护着这些猫狗。而蜜蜂既不可爱，也没有出售的价值，偶尔还会伤人，总之它的段位太低了，必须加以铲除。

从生态位的角度来看，铲除蜜蜂的方法也很多。可以改变空隙的物理特征，也就是改变缝隙里的光照、温度、湿度。在缝隙里塞几条灯带，夜晚来临时将灯带点亮，蜜蜂无法睡觉，连续亮上一个月，非死即跑。

还可以饿死蜜蜂。蜜蜂是要采蜜的，花粉就是它们的食物，只要校园里不种花，蜜蜂自然失去了食物来源。为了生存，它们就要飞到校外寻找花朵，或许这一飞远，就忘了回家的路。或者飞远以后，在校外的某棵大树下、某个墙角处又觅得一个生态位，大家伙一起努力几天，新的蜂巢就筑好了，然后蜜蜂们就可以乔迁新居了。

第三，可以引入竞争。虽然不同生物所需生态位的条件是不同的，但也会有些生物所需的条件相似，把它们放在一起，形成竞争关系，最终一方会消灭另一方。

方法四，彻底消除生态位。将所有的空隙用水泥填上，或者干脆将文化长廊拆掉。生态位消失了，蜜蜂自然会离开。

不同的人群也会不断占据或失去不同的生态位。

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演播人：三联中读声音与表达集训营进阶营学员 百乐光

三联中读声音与表达集训营讲师汤伟评语：

百乐光的表达极具张力，在基础营时，她的镜头前表现给了我很深的印象——表达生动、节奏丰富、逻辑清晰，甚至对镜头感的把握都游刃有余。我最常对她的建议是：去表演化。因为过于富有张力的表达更接近话剧舞蹈的要求，而非话筒前或者日常用声场景的特点，所以不同于其他同学的“放”，她反而需要“收”。在这次录音中，她充分展现了音色和表达风格，个人属性很强，如果可以对重音和字尾的拖腔都做“减法”，整体听感会更加从容、稳定。 蜜蜂