失败的公开课

这学期上到一半时，我参加了一个教学比赛。初赛的考核方式是随机听课。那天教室的气氛格外怪异：三个好久不见的男生居然坐在第一排正中，两个女生不断地对我挤眉弄眼；再看看其他学生，也一个个似笑非笑，表情意味深长。我摸摸衣领，又摸摸纽扣，实在不知道问题出在哪里。

正当我讲得起劲，忽然发现在人群中隐藏着一些花白的头发。“啊，督导！”我轻轻地念叨了一声。没想到学生们就像终于等到一个铺垫了太久的包袱，敲桌子、摇板凳，笑得前仰后合。督导也笑，我也笑。继续上课时，大家如一尾尾游行在同一片水域里的鱼，轻松流畅。我想出多少问题，学生就给我多少聪明的回答。我顺利地通过了初赛。

我很想拿奖，有了它，对评职称很有用。我几乎是写了一个剧本，发了资料，安排了提问。学生们一口答应会好好配合。

没想到决赛时出了问题。总是漫不经心的小男孩，绷紧了弦等他的问题，可当轮到他时，他却把教科书背了一遍；答应提问的小女孩用长发遮住脸，坚决不看我期待的眼神；更神奇的是，我要求他们回忆一首诗，他们竟集体用小学生背课文一样的调子，拖拖拉拉地背了半天。我忽然意识到，上了一学期自由散漫的课，他们已经失去了“表演”的能力。

第二周上课时，学生们都有点不好意思。课间，他们小心翼翼地问我：“过了没有？”我装出一副满不在乎的样子开始发巧克力，他们立刻开心起来。一个女生故意问：“老师，这是你的喜糖吗？”

（一尾鱼摘自中信出版集团《谁能看见前面有梦可想》一书）