叶圣陶：教育就是养成良好习惯

在中国现代教育史上，叶圣陶是一个无法绕过的名字。叶圣陶是我国著名的文学家、编辑出版家、社会活动家，更是一位教育家。近日，读其教育论述作品集《教育为了什么》，得以了解他的教育思想，以及他作为教育家对中国现代教育理论所作出的重要贡献。

叶圣陶心系国家发展，厚植家国情怀，尤为关注教育为国家培养怎样的人的问题。他对教育，提出许多独特的见解，以一颗赤诚之心，照亮无数教育工作者的前行之路：教育的一切目的，就是使人人受到充实自己、发展自己的教育。现在推行“生活教育”，不怕艰难，不避危害，当然也有成就，那成就对于中国的弄好也大有帮助。学校教育的目的就在于使学生养成正确的人生观，因而不能不注意教育与人生的关系。教师讲，目的是要达到不用讲，好比帮孩子学走路，先牵着他走，扶着他走；进一步让他自己走，在旁边护着他；最后完全可以放心了，就让他自己走，护也不用护了。上课也一样，教师不能光灌输，要多启发，多引导……

叶圣陶十分重视对少年儿童良好习惯的培养。他说：教育是什么？往简单方面说，只是一句话，就是要养成良好习惯。把小事当成事，养成习惯，这正是叶圣陶先生用其一生的行为世范所传递给我们的教育智慧。

叶圣陶的儿子叶至诚，在回忆中曾记述过这样几件事。

有一次他递笔给父亲时，不小心把笔头交在了父亲手里，父亲郑重其事地跟他说：“递一样东西给人家，要想着人家接到手方便不方便，一支笔，是不是脱下笔帽就能写；你把笔头递过去，人家还要把它倒转来，倘若没有笔帽，还要弄人家一手墨水。刀子剪子这一些更是这样，决不可以拿刀口刀尖对着人家，把人家手戳破了呢？”

这样的事还有一些，叶至善回忆说，冬天，当他出门没把门带上时，父亲常在背后喊：“怕把尾巴夹着了吗？”次数一多，不必再用这么长的句子，便只喊：“尾巴，尾巴！”

就这样，他渐渐养成替他人着想的习惯：无论是递东西，还是冷天进出屋子随手关门，都成了此后人生中一直遵循的习惯。

叶圣陶的孙女叶小沫回忆说，为了培养孙辈们替别人着想的好习惯，在他们很小的时候，爷爷就告诉他们：在递给别人刀子的时候，要把刀柄对着对方；吃饭放碗筷时，筷子要放在盘碟的右边，调羹的把儿一顺向右摆；公共场所，在有人休息和谈话的地方，走路脚步要放轻，关门的动作要放轻……

其中还有这样一件事颇动人心弦。当叶小沫长大后当了编辑，叶圣陶在向她传授编辑经验时，总是极其注意这样一些微小细节：写文章时，一定要为读者着想，句子要通顺，意思要明白；抄写稿子时，一定要为排字工人着想，字要写得清楚，不要叫人去猜；稿子发表了，要为作者着想，尽快寄样书样报，尽快寄稿费……

读之，我深切地感受到叶圣陶已将这些微小的细节渗透到了骨子里，乃至成为他生命的自觉。他曾说：“做老师，身教永远重于言教，而且这些身教不是做出来给孩子看的，而是自身的修养，是已经养成的习惯，是平日里的一言一行。”这也是他一生中都在身体力行的话。

他有写日记的习惯，自十七岁至九十几岁，一写就是几十年。叶小沫回忆说，在整理爷爷留下的日记作品时，除去因战争等原因部分散失外，爷爷所留下来的七百多万字的日记，写的字无一例外都是整整齐齐、干干净净的，即便他年高时因视力不好已经看不太清楚了，写出来的字依然是一笔一画的。正是这一良好的书写习惯，极大便利了此后的文字校对工作，使《叶圣陶日记》得以顺利出版。

一个微习惯胜过万千道理，教育，就是养成好习惯。“以日以年，如苗之壮。既质又文，君子堂堂。”孩子们的成长不只是需要课堂来滋养，更需要习惯和岁月来成全。在教育指向核心素养的今天，习惯培养已然成为落实核心素养的重要路径。如何把难以触摸的素养变成可以培养的习惯，恰恰是当下每个家庭和老师都应着力去思考、落实的事情。

编辑 东篱