高职实训类课程新型活页式教材设计与实践

摘要：针对传统教材难以满足高职实训类课程需求的现状，本文探讨了新型活页式教材的设计与实践。分析了活页式教材的特点，包括内容更新便捷、资源丰富、校企合作开发和融入课程思政等，并以《静态网站制作实训》为例，详细阐述了活页式教材的设计、开发和应用过程。实践结果表明，活页式教材有助于提高学生的学习兴趣和实践能力，为高职院校实训类课程教材改革提供了参考。

关键词：活页式教材；课程思政；三教改革；实训课程

中图分类号：G642 文献标识码：A

文章编号：1009-3044（2025）06-0147-03 开放科学（资源服务）标识码（OSID）：

0 引言

教材是教师教书育人的核心载体，是学生学习知识和技能的重要媒介，是高职院校培养高技能技术型人才的重要支撑。国务院在2019年印发的《国家职业教育改革实施方案》中提出建设一大批校企“双元”合作开发的国家规划教材，倡导使用新型活页式、工作手册式教材并配套开发数字化信息资源[1]。近年来，活页式教材已成为教材改革的一个热点话题，活页式教材的出现引起了广大专家学者的关注[2-7]。高职教育是我国高等教育的重要组成部分，旨在为社会培养高技能综合型实践人才，而实训教学是实现这一目标的重要途径[8]。本文首先分析高职院校实训课程教材的现状，然后以计算机专业核心课程《静态网站制作实训》的活页式教材开发为例对活页式教材的框架以及开发路径进行探讨。

1 高职院校实训课程教材现状

实践出真知是亘古不变的真理，实训类课程是高职教育培养学生专业技能、职业素养、工匠精神等的重要课程，这类课程的教材是实现育人效果的重要载体。但在高职教材中，实训类教材和理实一体化教材占比很小[9]，且实训类教材大多采用传统教材。目前高职院校实训类教材存在以下问题。

1.1注重理论知识，忽略实践操作

高职院校使用的传统教材在内容上主要侧重于理论知识体系的构建[10]，这无疑能为学生提供扎实的理论基础。然而，这些教材在实训内容介绍和实践案例分析方面却显得相对匮乏，这在一定程度上忽视了学生实践技能的培养。在传统教材中，与企业生产实践相结合的项目更是凤毛麟角。这种现状导致学生的学习大多只是停留在理论层面，缺乏实际操作的经验。学生在学习过程中很难真正体验项目开发的全过程，不利于提高他们在未来就业市场的竞争力。

1.2开发主体单一，缺少企业参与

传统教材的开发通常由教师团队独立完成，在一定程度上限制了教材内容的实用性和与产业接轨的程度。由于缺乏来自企业一线工作人员的直接参与，这些教材往往无法充分反映当前行业的实际需求和技术发展。教师在编写教材时主要依赖于他们自身的知识储备和过往的项目经验，甚至有些教师可能没有实际的企业生产实践经验，尤其是在快速变化的技术领域。这种情况下，他们编写的教材可能缺乏对工作流程、项目管理和行业规范等方面的深入了解。因此，学生在学习过程中难以获得关于如何在真实工作环境中应用所学知识的指导。

1.3缺乏思政元素，忽视思政育人

民族精神、科学思维、职业素养、法律意识和工匠精神等思政元素对于培养学生的全面素质和社会主义核心价值观至关重要，但是传统实训类教材中往往缺少这些元素的融入。通过在教材中融入适当的思政元素，可以培养学生正确的职业观念，培养学生自觉遵守法律，引导学生树立正确的国家观和民族观。传统实训类教材虽然在传授技能方面发挥着重要作用，但往往缺乏思政元素，不利于践行立德树人根本任务。

1.4内容更新滞后，阻碍职业发展随着科技的快速发展，新技术、新工艺、新规范不断涌现，而传统教材的更新周期较长，很难跟上这种快速变化的步伐。传统教材内容更新的滞后性导致教材内容可能还停留在过去的技术阶段，没有涵盖最新的技术进展和应用实践。学生只能学到一些过时的技术，不能及时理解和掌握新技术、新标准、新工艺，难以适应行业的变化和需求，从而在就业市场上不占有优势，毕业以后也不能很好地面对实际工作中遇到的挑战。

由此可见，当前实训类教材多侧重理论知识的叠加，利用教材培养学生技能和职业素养的内容偏少。教材的这种现状与高职实训类课程培养学生的实际工作所需的专业技能和职业素养，提高他们的实践能力和综合素质，为未来的职业发展和就业做好准备等培养目标的契合度不高，教材形态改革迫在眉睫。

2 新型活页式教材的特点

新型活页式教材是一种创新的教材形式，它以国家职业标准或专业教学标准为依据，综合职业能力培养为目标，典型工作任务为载体，突出学生中心，基于职业能力清单，根据典型工作任务和工作过程设计的一系列模块化的学习任务综合体[11]。新型活页式教材不仅在装订方式上灵活，而且具有丰富的数字化资源等特点。

2.1装订方式灵活，可供及时更新

活页式教材与传统教材的装订方式不同，它采用灵活的装订方式，例如活页环、活页装订条、活页本等。学生可以根据自身情况对活页式教材进行知识的增删、重组等，以满足学生的个性化学习需求。一本好的教材通常内容要紧跟时代步伐，活页式教材装订灵活，方便我们及时对行业企业的新材料、新技术、新规范、新工艺等进行补充。

2.2配套数字化资源，助力攻克难点

活页式教材一般都具有配套的视频、课件、动画、测试题等数字化资源。学生可以利用碎片化时间在手机、电脑等电子设备上反复学习，打破了学习的时空壁垒，同时培养了学生时间管理的能力。动画、视频等数字化资源可以使知识“动起来”，使晦涩难懂的知识变得容易理解，是攻克教学重难点的有效手段。

2.3校企双元开发，促进岗位适应

活页式教材大多由高校教师和企业人员共同参与开发。高校教师在教育、教学方面有着非常丰富的经验，要把握教材中关于学生世界观、人生观、价值观的塑造以及全过程、全方位育人等方面的内容。企业人员对企业生产过程和实践有着更深刻的体会，可以辅助教师将企业开发项目经过二次编辑后变为适合教学的项目或案例。校企双元开发的教材，既能满足全面育人的功效，还能让学生体验企业生产过程，培养学生的岗位适应能力。

2.4融入课程思政，突出“立德树人”

新型活页式教材不应仅仅是教材，更应该是立德树人的重要载体。活页式教材中将大国工匠、科学思维、职业规范、创新精神、家国情怀等思政元素融入到项目中，让学生不仅掌握知识技能，而且注重学生职业规范、工匠精神、创新精神的培养，从而更好地践行立德树人根本任务。

总之，新型活页式教材具有的以上特点恰好能够弥补传统教材的弊端，新型活页式教材以其独特的设计和功能，为职业教育教学提供了极大的便利性和适应性。但是，目前出版发行的高职实训类活页式教材并不多见，因此开发一系列适合高职院校实训类课程的活页式教材是一项非常重要的任务。

3《静态网站制作实训》活页式教材设计与实施

静态网站制作实训是计算机应用技术专业的核心课程，也是一门实训课程，承担着培养学生Web前端开发技术、技能的重要任务。接下来，以该教材为例进行高职院校实训课程活页式教材设计与实施。

3.1立足岗位，确定目标

实训类课程是连接理论学习和职业实践的桥梁，是培养学生的实际工作能力和促进学生顺利就业的重要渠道。实训类教材内容必须紧跟时代步伐，适应岗位需求，才能发挥其桥梁和纽带作用。因此，活页式教材开发的第一步必须进行专业相关岗位调研，依据岗位需求确定课程目标。

计算机应用技术专业面向的就业岗位为网页设计师、Web前端工程师、移动开发工程师、数据库管理工程师等。通过调查问卷的方式对国内设置以上招聘岗位的企业、重点对山东省内的相关企业进行调研，确定以上工作岗位对于学生知识、能力和素质能力的要求。根据调研结果，结合国家、省《静态网站实训制作》课程标准，修改校级人才培养方案及课程标准，从而确定活页式教材的知识目标、能力目标和素质目标。

3.2依据目标，设计项目

实训类课程活页式教材要根据已经确定的课程目标，与合作企业专家探讨确定与之相匹配的企业真实项目，并对该项目进行脱敏处理；接着，将项目二次加工，将其编辑成难度相当且适合教学的教学项目；随后，将教学项目以实际工作过程为导向划分成多个子项目；最后，将每个子项目按照课时安排细分成多个工作任务。

经过与13名具有丰富经验的Web开发行业专家进行论证，《静态网站制作实训》活页式教材选取聊城职业技术学院官方网站作为主线项目。该项目是一个经过部署后上线的项目，由西安博达软件股份有限公司开发，其所涵盖的工作内容具有典型的代表性。通过此项目让学生体验从网站需求分析、网站设计、网站开发、网站测试、网站部署到网站维护的网站开发完整工作流程。为了保障此项目的安全性和合规性，我们与公司项目开发人员进行了深入的沟通，并且向该网站所在学校相关负责部门申请了版权授权。之后，对项目中可能存在的诸如客户数据、内部通信记录等各类敏感信息进行脱敏，以确保项目所有使用的材料都符合版权法规定。与此同时，由我校教师团队和西安博达软件股份有限公司开发人员组成的校企双元教材开发团队组建完成。

项目脱敏工作完成后，以计算机应用技术人才培养方案、静态网站制作实训课程目标、学生基础知识水平、学生特点等为依据，教材开发团队对聊城职业技术学院官方网站项目进行二次开发，以确保项目工作量、难度、所涉及的知识点等与培养目的和课程目标保持一致。二次开发过程中将Web前端开发职业技能等级证书、“HTML5交互融媒体内容设计与制作”技能大赛等内容融入项目中。二次开发后的项目in⁃dex页面及学校简介页面截图如图1、图2所示。

接下来，由教师与企业专家共同合作，探讨该项目典型工作任务的具体细节，如：工作的主要内容、所需要的工作方法、匹配的工具等，最后根据学习者的一般学习规律，将以上典型工作任务进行排列。将二次开发后的聊城职业技术学院官方网站项目根据网站开发流程划分成项目一网站需求分析、项目二网站页面设计、项目三网站页面制作、项目四网站页面测试、项目五网站部署、项目六网站维护6个子项目，每个子项目对应的任务如表1所示。

3.3活页及数字化资源开发

活页式教材资源主要包括活页开发、教学课件、素材包、视音频等数字化教学资源等。每个任务的活页主要包括任务描述、任务要求、实训目标、知识准备、技能训练、任务测评6个部分。任务描述主要对任务具体内容和目标进行描述，任务要求对本次任务的要求进行说明，实训目标是对完成任务后应达到的目标进行设定，知识准备是辅助任务完成所需的知识，技能训练是对任务工作过程进行记录，任务测评是对完成任务的效果进行评估。这6个部分构成了一个完整的任务学习过程，有助于提高学生的学习效果。活页中应适当融入诸如家国情怀、法律法规、职业素养、工匠精神、科学思维等课程思政内容，充分发挥其立德树人的功效。同时，在活页式教材中，将素材包、教学课件、教学视音频等数字化资源以二维码的形式呈现，以丰富线上资源，方便学生随时随地地反复学习。

4《静态网站制作实训》活页式教材在教学中的使用评价

为了进行《静态网站制作实训》活页式教材可用性和有效性测试，教材开发团队制作了该教材的样章，并将该样章在2021级计算机应用技术1班和2022级计算机应用技术1班《静态网站制作实训》课程中进行了实证研究。研究对象共计105人，经调查分析，95.2%的同学认为活页式教材较普通教材更有利于网站开发技能的培养。通过对比，这两届学生自主设计开发的期末项目在页面布局、网页制作能力、网站可用性、代码规范等方面要比其他未使用活页式教材授课的班级效果要好。

综上所述，活页式教材在灵活性、可更新性以及资料利用率高等方面具有一定的优势。它能够满足学生的学习需求，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新思维和实践能力。高职院校应该加强实训类课程活页式教材开发力度，充分发挥活页式教材的优势，不断提高教学质量，为培养高素质技术技能型人才做出积极贡献。