教育是最美的遇见

董卿曾在《朗读者》中这样说道：“世间一切，都是遇见。就像冷遇见暖，就有了雨；春遇到冬，有了岁月；天遇见地，有了永恒；人遇见了人，有了生命。”我觉得，最美好的遇见，莫过于在教育路上为孩子们撑起爱的天空。

—题记

跟往常一样，昨天下午放学，我走在班级队伍的最后。通常我还没有到达班级接送区，大多数孩子就已经被家长接走，对此我已经习以为常。

正当我准备转身离开时，夏依寒爷爷牵着夏依寒的小手笑容满面地走到我的身旁来，对着我轻轻说了一句：“我家依寒说，特别喜欢李老师。”那一刻，我感觉心底升腾起一股暖意。说实话，一年级的孩子不好教。尤其是开学头一个月，很多孩子坐不住，课上不到十分钟就有随意在课堂上玩耍的孩子。

在课堂上，我采用激励策略。比如，坐姿端正可以奖励一朵小红花，认真听课奖励一朵小红花，回答问题声音响亮奖励一朵小红花，书写工整奖励一朵小红花等，用这样的方式来激发孩子们集中注意力学习。就这样，我的课堂教学井然有序。

或许，他们感受到了我的宽容，所以一下课纷纷奔向我，抱住我说喜欢我，或悄悄送给我一幅自己涂鸦的画，或和我说悄悄话。今天早读课上，我刚进班，云飞同学就紧紧地抱住我说：“老师，我想你了。”对于他，我印象很深刻。刚开学那会儿，他总坐不住，时不时要乱跑，跑到教室后面打几个滚儿，完全沉浸在自己的世界里。不只是他，还有恒宇小朋友也是这样的。对于他们课堂上的这些行为，我选择在合适的时机加以引导，让他们自己乖乖回到座位上。

记得有一天，恒宇小同学课间在操场上玩耍的时候，不小心摔跤磕破了皮，哇哇大哭，说：“流血了，流血了。”其实伤口并不严重，只是一点点血印子。我忙把事先准备好的红药水给他抹上，不断加以安抚，孩子立马就停止哭泣。当时云飞也摔跤了，手臂擦破了皮，渗出了一点儿血。他不但没哭，还举着受伤的手给我看，告诉我：“男孩子要勇敢。”我当即在班上表扬了他，并特意告知孩子的母亲，回家后夸赞孩子的坚强。此后，云飞小朋友上课的专注力有了明显提高，而恒宇上课也能够坐满四十分钟了。

两周前，全班在操场列队训练了一节课，当老师说解散的时候，全班同学像一群快乐的小鸟，一声欢呼，四散飞奔。就在那一刻，云飞同学摔倒了。整个人直接扑倒在铺满小石子的田径场上。我上前扶他起来时，他一声不响地掀起受伤的地方给我看，这一次比上一次擦伤更严重，血流出来了，但他依旧没有哭。我扶着他走向办公室，拿出红药水给他消炎。就在那一刻，他脱口而出叫了我一声“妈妈”。或许那一刻，他感受到了妈妈般的关心和爱护。

而内向的他—夏依寒，在我的印象中，他一直是一个乖乖的形象，上课很安静，对我也鲜有亲热的举动。当我看向他的时候，只见他羞涩地露出微笑便低下头从我身边走过，一言不发地跟在爷爷身后。

我在脑海里快速地搜寻这段时间与他相处的画面。哦，或许是那次—下午第一节课习字课上，他睡着了。我轻轻走到他的旁边，给他盖了一件外套并示意全班保持安静；又或许是前几天回答问题时，看见他窘迫的样子，我鼓励他勇敢表达；又或许是前天的课间，他在教室旁边的绿化带玩捉迷藏的游戏，一不小心，一只脚掉进了下水道中，他拼命想把脚从里面拉出来，始终没有办法，这时上课铃声响起，眼看同学们纷纷跑进教室，他急得满头大汗，情急之下，挣脱了鞋子；或许是他看见那只失而复得的鞋子，想到李老师趴在地上，贴着水泥地面帮他打捞鞋子的画面……

也许就是这些一件件、一桩桩微不足道的小事，犹如阳光温暖了他们的心房，才会和家长表达他们对老师的喜爱吧！

教育，是一场遇见，遇见惠及终身的良师，遇见迥然不同的学生，遇见并肩奋斗的同事，遇见日臻成熟的自己。行走在教育的路上，没有期限，没有终点，只要用心，就会遇见美好，遇见绽放的他们和自己。