立足核心素养优化阅读教学

在核心素养背景下，许多教育者都对初等教育进行了大规模的变革。当前，我国小学语文教育应强化阅读教学的实际需求，使学生具备拓展思维能力、不断提升核心素质。本文以此为切入点，对小学语文阅读的教学策略进行了初步的探索。

一、小学语文阅读教学特点

小学语文阅读教学具有以下特点：第一，启发性。小学语文阅读教学的目的是激发学生的阅读兴趣，培养学生的阅读能力和理解能力，因此，教师应该通过各种教学方法和技巧。第二，灵活性。教师可以根据学生的兴趣、学习水平和实际情况来调整教学内容和方法。第三，可靠性。小学语文阅读教学是建立在基础知识和语言技能基础上的，因此，教师应该注重基础知识的传授和语言能力的培养。

二、当前小学语文阅读教学现状

首先，教学方式过于单一。当前，许多小学语文教师在阅读教学中仍然采用传统的教学方式。其次，许多小学语文教师在阅读教学中没有明确的阅读目标，导致学生无法充分理解课文内容。再有，阅读量不足。由于当前教育体制的限制，小学语文教师难以满足学生的阅读需求，导致学生的阅读量不足。

三、核心素养背景下小学语文阅读教学策略

（1）转变教学理念，培养学生核心素养。作为教师，必须树立正确的阅读教学观念，重视阅读教学，努力转变传统的教学形式，带领学生们从枯燥单调的文本之中跳脱出来

（2）创新教学方法，提升学生阅读能力。为了提升大家的阅读水平，教师要致力于实现自身阅读教学的创新化。开展各式各样的、充满特色的活动，是创新型阅读教学中必不可少的教学项目。为此，教师要给予学生们充分表达和展现的机会。

（3）创设阅读情境，培养学生阅读思维。由于学生的自我控制能力不足，不过，把与教学相关的情境推广到学生中，可以发挥最大的作用。

（4）开展阅读探索，提高学生语文素养。为了尽可能地提升学生们的素养，教师要带领大家开展阅读探索、提问、问题、回答等方式，让学生自主探索阅读。还可以引导大家通过写读书笔记、做阅读测试等方式，让学生深入阅读知识内容。这样一来，良好的阅读习惯便更容易在无形中形成。

结语：小学语文阅读是一门基础学科，对于小学阶段的儿童，它看上去很容易，但实际上却很难，因此，在核心素养背景下，老师要根据学生的具体情况，因材施教，致力于提升教学的效率。