中华活页文选·教师版

语文教学 | 利用绘本阅读进行安全教育的策略探析

摘 要：学前教育中，绘本阅读得到了社会人士的广泛认可和教学应用，因为绘本当中色彩图案丰富，故事内容都极具趣味性。遵循着为学前孩子发展的教育理念，以帮助学前孩子激发学习兴趣为出发点，许多学校选择使用绘本

语文教学 | 《指南》背景下绘本阅读多元化的实践研究

摘 要：在社会的快速发展中，人们对教育的重视程度越来越高，尤其是对低龄学生的教育，由于低龄学生正处于身心发展的启蒙阶段，因此，对低龄学生开展高质量的教学工作才能够确保我国社会在今后的健康发展。与此同时

语文教学 | 小学语文阅读教学与学生阅读能力培养策略

摘 要：小学阶段，语文教学的目标之一是提升学生的语文素养，培育其阅读能力。现阶段，小学生的阅读教学活动开展效果一般，学生阅读兴趣未被充分激发，阅读能力有限，难以在阅读活动中深层挖掘阅读材料的文学内涵，

语文教学 | 小学整本书阅读的评价体系建立及评价策略初探

摘 要：随着我国教育的改革创新，许多教育教学方式都发生了巨大的变化，其中小学阶段的语文教学就是深受大家关注的内容，语文不仅是我们的母语学科，还和其他学科有着重要联系，像语言表达能力、沟通交流能力、文字

语文教学 | 六年级学生阅读能力培养策略初探

摘 要：本文针对六年级学生阅读能力的培养鲜明生动地提出自己的观点：提高六年级学生的阅读能力，丰富六年级学生的阅读素养必须实现“三个转变”。即由“要我读”转变为“我要读”，从“我要读”转变为“我爱读”，

语文教学 | 初中语文群文阅读教学策略研究

摘 要：群文阅读教学模式引入我国教育领域由来已久。开展群文阅读教学，对学生阅读储备、视域、爱好、习惯、技巧、效率等层面均有积极意义。但在实际教学中，不乏存在选文不当、教学不精、互动贫瘠等问题。基于此，

语文教学 | 初中语文教学中课外阅读开展策略

摘 要：随着素质教育的不断深化，新《课标》中对语文阅读教学的要求也越来越高，其中对于学生的阅读量更是进行了大幅度的提升，要求初中阶段学生的阅读量不少于260万字，并且明确要求学生每学年阅读两三本名著。

语文教学 | 初中语文诗歌鉴赏能力培养策略

摘 要：在上下五千年的历史发展中，中华传统文化犹如一座巨大的艺术宝库，里面珍藏着诗歌、成语、典故等艺术瑰宝，而诗歌正是其中最绚烂的一朵奇葩。在中国文学史中，诗歌占有着重要地位，可以毫不夸张地说，中华民

语文教学 | 信息化背景下的高中语文群文阅读教学

摘 要：群文是指有着某种内在联系的、多个文章的组合。高中教师在带领学生进行群文阅读活动的过程中，需要注重让学生理解这些文章的内在联系，并且使学生能够真正地从阅读材料中找到自己所需要的内容。随着信息技术

语文教学 | “多管”齐下，让人物“动”起来

摘 要：动作描写是塑造人物形象的关键，如何抓住文中的生成点，让学生跟着课文“动”起来，是值得研究的问题。基于统编版五年级下册第五单元教材，从“聚焦大动作”“抓住典型动作”“分解小动作”“扩散丛动作”多

语文教学 | “双减”背景下小学高年级语文作业设计研究

摘 要：随着“双减”政策的全面实施，作业已经成为减轻学生负担和提高教学质量的重要手段。“双减”政策要求减轻学生的作业负担，确保作业的质量和有效性。因此，小学语文高年级实践性作业设计持续深度优化势在必行

语文教学 | 提高小学生口语交际能力的策略探究

摘 要：语文学科是小学阶段最重要的课程之一。而语文课程教学中，提高学生的口语交际能力，是教学的重要任务。但是在日常教学中，很多教师苦于没有这方面的经验，不知道采取怎样的措施进行引导和训练。本文从提高小

语文教学 | 小学古诗词的文化浸入式教学研究

摘 要：古诗词是小学语文课程内容的重要组成部分，针对古诗词文化采取浸入式教学，能够让学生潜移默化地理解诗词中的文化意蕴和思想品格，并提升学生的文化素养。基于此，本文从文化浸入式教学的基本含义出发，结合

语文教学 | 试论新教育理念下小学语文教学的转变

摘 要：随着我国新课程的改革深化，社会上的人士对于语文教师如何转变教学理念，实现完美蜕变给予了非常高的关注度，小学语文作为为基础以及最重要的学科之一，也必然获得了更多的关注。为了保障素质教育工作的落实

语文教学 | 让本真课堂绽放出精彩，引领小学语文朝向优质层面前进

摘 要：在课程教育改革不断推进之下，教师对于教育教学工作有了全新的认知，语文课程教学不仅是向学生传授理论基础知识，更是让学生拥有真实情感体验的重要方向，在良好的本真体验之下有着不同的认识。教师要让本真

语文教学 | 快乐教育在小学语文课堂教学中的应用实践

摘 要：小学阶段，语文是非常重要的科目，学生们学习其他学科知识之前，必须有对应的认字能力和理解能力，而语文学科就是这样一门可以加强学生能力的学科。课程改革要求教师实施快乐教育，让学生获得快乐的学习体验

语文教学 | 追求语文本真课堂智慧，提升小学生学习效果

摘 要：课程教育改革背景下，对小学语文教学提出了一系列要求。学生在学习当中要行使主动权利，教师则发挥课堂的教育引导作用，在充满热烈情景的交流氛围之下，结合新颖的教学手段，让教师的教学功底大大地彰显出来

语文教学 | 提高小学语文口语交际能力策略探讨

摘 要：自部编版小学语文教材的运用开始，口语交际能力成为教材中备受关注的部分，这也反映了相关部门对其的重视。但是根据对小学语文口语交际教学问题的分析，目前小学语文课程存在着课程安排不合理，缺乏系统的授

语文教学 | 赏识教育在低年级小学语文教学中的实施策略

摘 要：赏识教育在国际上占有重要地位，心理学中已经有研究证明赏识教育是非常有利于优化学生意志品质，且能改善小学生心理健康的教育方法，主张家长、教师能赏识学生的闪光点与特长，通过赏识去保护学生的自尊，培

语文教学 | 小学语文口语交际教学情境的创设实践

摘 要：在素质教育背景下，口语交际能力是学生语文核心素养的重要组成部分，也是新《课标》中的教学任务。在小学语文教学中，教师应根据口语交际的教学需求，创设高效的教学情境，有效提升语文课堂的有效性，培养学

语文教学 | 小学语文教学中学生课堂阅读能力的培养

摘 要：在小学语文教学中，阅读和写作一直是教学活动的重难点，提高写作的有效途径，就是培养学生良好的阅读习惯，以习惯促养成，以兴趣激发阅读能力的提高。重视小学生课堂阅读能力的培养，有助于提高学生的学习成

语文教学 | 借“双线”让“小升初”语文素养有效衔接

摘 要：在小升初的背景下，为使六年级学生实现语文素养的顺利过渡，笔者在教学实践中仔细研读课程标准，谨记目标宗旨，在“双线组元”的理念指导下，从“打破单元局限，实现知识关联”思路出发，在教学中分别进行了

语文教学 | 优化策略，让小学语文课堂渗透传统文化

摘 要：传统文化是中华民族在漫长的历史进程中不断积淀而成的，继承与发扬传统文化已经受到了人们的广泛重视。教师在当前时代背景下，要顺应时代的发展趋势，积极优化自身的思维意识，能够结合新课程的改革理念与要

语文教学 | 基于“教—学—评”一体化的“读写结合”有效性探索

摘 要：众所周知，阅读与写作是小学语文教学内容中非常重要的两个方面，它们是相辅相成、紧密联系在一起的一个整体。教师在展开教学课堂时，只有将两者有机融合在一起，基于教学评一体化，才能真正提高语文教学课堂

语文教学 | 谈初中语文课堂教学与多媒体技术的有效融合

摘 要：信息技术在初中教育教学领域中的应用进程不断加快，改变了课堂教学的形态、理念和方法的同时，也为传统教学模式下的课堂注入了新的生机活力。初中语文课堂教学中积极引入多媒体技术，是顺应教育改革发展的必

语文教学 | 初中语文古诗词教学的有效策略探究

摘 要：古诗词之所以被称为我国传统文化的瑰宝，是因为它自身蕴含着丰富的美育资源，体现着古代人民的文学智慧。在学习古诗词时，不仅要让学生会背，而且还要深入挖掘古诗词中语言、意境、情感、思想等多重美感，让

语文教学 | “双减”政策下对初中语文教学策略的思考

摘 要：双减政策中的“双减”主要是从两方面做“减法”，一是减轻学生的作业负担，二是减轻学生的校外辅导负担。如何在做好学生减负的同时，提高教学质量，是义务教育学段教师需要考虑的重要问题。初中语文教师需要

语文教学 | 成长不缺席

摘 要：疫情期间的初中语文线上教学工作值得我们反思和总结。建构主义认为：在学习的过程中，教师是教学过程的指导者、组织者，课堂教学的推进者，学生则是认知的主动建构者。因此，笔者将结合建构主义教学方法之一

语文教学 | 论如何在初中语文教学环节中渗透传统文化知识

摘 要：语文在我国教学体系当中占据着十分重要的位置，该学科的教学，不仅可以培养初中生语用相关的专业素质，能够树立初中生传统文化的继承意识与弘扬观念。为了实现传统文化知识在初中语文教学环节中的有效渗透，

语文教学 | 初中语文单元教学有效策略研究

摘 要：随着基础教育课程改革的深入和学科核心素养的提出，课堂教学迎来了新的挑战。从关注课堂和某一知识点，到关注更广泛的单元教学，已成为新时代下课程改革的必然。单元教学强调真实的情境和任务，旨在改变以往

语文教学 | “双减”政策背景下初中语文作业的优化设计

摘 要：“双减”政策的推行，为教育领域注入了新的活力，针对初中语文学科教学，要求教师及时做好作业设计的优化，保障学生的健康成长。初中语文教师优化作业设计要找准课堂教学重点，依据班级学生实际学习认知和教

语文教学 | 聚焦策略，让核心素养的培养植根于初中语文课堂

摘 要：随着我国教育现代化水平的不断提升，各学科教学模式在发生巨大的变化。在素质教育的大背景下，社会更需要高素质的综合性人才。初中语文是素质教育阶段的重要学科，语文教学不能只重视学生的考试成绩，还应该

语文教学 | 智障学生的语文生活化教学策略研究

摘 要：智障学生在接受教育的过程中面临着一些困难，其身心发展特点对培智学校中教师的能力、教材内容乃至教学方法等要求都极高。同时，智障学生需要教师更多的情感关怀，要及时了解智障学生的学习情况以及生活中遇

历史教学 | 初中历史教学中高效课堂构建路径探究

摘 要：随着我国教育行业的不断优化创新，针对初中历史教学来说也提出了更高的要求。在素质教育模式下，历史教师在教学活动中不仅要帮助学生掌握了解各项历史知识，同时还要注重对于学生自身素养、道德品质以及学习

历史教学 | 刍议初中历史教学中如何利用沉浸式课堂弘扬优秀传统文化

摘 要：在不断发展的现代教育体系中，教师需要逐步提升学生的课堂沉浸感，顺应新趋势、改变以往教学观念，建立更高效的教学方法，是每一位历史教师面临的新问题。学科育人的教育理念必须扎根于初中教学体系之中。融

德育与管理 | 垃圾分类环保教学在德育中的应用

摘 要：全球经济的不断发展，给生态环境带来了严重的破坏，全球气候变暖，冰川融化，都在严重威胁着人们的健康和安全，因此环境保护刻不容缓，在生态平衡和可持续发展战略的推动下，我国社会各界和相关部门越来越重

德育与管理 | 在德育教学中培养教师专业能力的实践探索

摘 要：低龄学生在学习阶段，教师通常的教学目标都是知识启蒙以及指导，但是根据低龄学生的身心发展情况，教师在教学过程中也不能只重视知识的启蒙，还要培养低龄学生的道德素养，将知识启蒙与道德素养的培养串联起

德育与管理 | 游戏化教学在德育中的应用探究

摘 要：游戏化教学，是众多教学方式中的一种有效手段，它自身良好的生动性及有趣性的特点，不仅能够吸引学生注意力，让学生能够在学习中寻找到兴趣，还能够很好地实现教学目的，促进学生的全面发展。游戏化教学在发

德育与管理 | 德育视角下的劳动教育游戏化探究

摘 要：在学校教育活动中，游戏是一种最为基本的教育形式，同时对于学生身心健康发展也有着非常重要的作用。在学校教育中，劳动教育极为关键，并且德育视角下，劳动教育游戏化可以增加劳动教育的趣味性和有效性，对

德育与管理 | 小学班主任在班级管理中怎样进行有效沟通

摘 要：小学班主任的有效沟通，主要是指在日常的班级管理工作中，通过与学生之间的沟通技巧，针对某件事与学生达成一致态度，让学生在情感和思想上接受教师，最后教师实现有效的思想和行为引导的过程。所以在小学班

德育与管理 | 弘扬延安精神，加强小学生艰苦朴素教育

摘 要：推进小学生艰苦朴素教育是实现他们德智体美劳全面发展的客观需要，是培养社会主义现代化建设所需人才的需要。但是，当前小学生艰苦朴素教育却存在着诸如部分学生物欲膨胀、攀比心理较重等问题。延安精神中蕴

德育与管理 | 新时代背景下中学体育德育渗透策略

摘 要：新时代下的中学体育教育要在教育教学中重视德育的渗透，原因是当下教育的目标是实现素质教育，德育是素质教育中的重要组成部分。同时，德育渗透的效果决定着学生是否能够健康成长，进一步影响着我国未来是否