中华活页文选·教师版2025年第3期杂志在线阅读免费

阅读与鉴赏 | 谈新媒体时代下小学语文阅读教学的变革方向与实践策略

摘要：随着新媒体技术的迅猛发展，小学语文阅读教学正面临着前所未有的变革。本文旨在探讨新媒体时代下小学语文阅读教学的变革方向与实践策略，结合部编版小学语文教学内容，从五个方面提出具体做法，以期提升小学生的阅读能力和语文素养。关键词：新媒体...

阅读与鉴赏 | 谈“双减”背景下小学语文阅读教学的有效策略

摘要：“双减”背景下，小学语文课堂教学也需做出相应的改革与优化，即通过有效的策略，在确保教学质量的前提下，有效减轻学生的课堂学习负担，使小学语文教学实现新突破与新发展。因此，小学语文阅读教学中，教师需注重教学方法以及教学策略的不断调整与优...

阅读与鉴赏 | 新《课标》要求下小学语文整本书阅读教学策略探究

摘要：当前，阅读作为小学语文教学的重要内容，受到了高度重视。但就整本书阅读教学现状来看，由于受到教师的阅读教学观念、教学习惯和教学能力的影响，部分教师在教学中仍然存在一些问题，在一定意义上影响了整本书阅读教学作用的发挥。基于此，文章分析了...

阅读与鉴赏 | 谈如何运用多元教学策略提升小学语文阅读教学效率

摘要：小学阶段是培养学生基础素质的关键时期，小学语文阅读教学为培养学生的思想素养、审美意识和掌握学习技能打下了扎实的基础。所以，小学语文教师必须注重对学生基础素质的训练，在阅读教学上适当调整教学方法，才能有效提高学生的语文阅读素养。基于此...

阅读与鉴赏 | 小学语文革命传统题材整本书阅读拓展及教学策略研究

摘要：革命传统题材的课文育人价值高，但时空跨度大、时代背景久远，课堂呈现容易空洞化、说教化。教师要借助“革命传统题材整本书阅读”的拓展，丰富统编教科书革命题材课文的时代背景、革命人物形象、精神品质，缩小学生的认知距离；同时进行教学策略的研...

阅读与鉴赏 | 核心素养导向下小学语文整本书阅读教学优化策略研究

摘要：随着教育改革的深入，核心素养成为教育领域关注的焦点。而整本书阅读作为培养学生综合语文能力的重要途径，在小学语文教学中，教师应创新教学方式，进行整本书阅读教学，以促进学生核心素养的全面发展。本文主要阐述核心素养导向下小学语文整本书阅读...

阅读与鉴赏 | 小学语文跨学科阅读教学的实施策略探究

摘要：跨学科阅读教学是提升语文教学效果的重要途径。作为一门人文学科，语文有丰富的文化内涵，与其他学科之间存在着天然的结合空间。在语文课堂中融入其他学科元素，不仅能够提高语文教育的综合影响力，还能推动学生的全面发展。因此，本文探讨了跨学科阅...

阅读与鉴赏 | 小学语文阅读教学中培养学生高阶思维能力的策略探究

摘要：本文旨在探讨小学语文阅读教学中培养学生高阶思维能力的策略。首先分析了高阶思维的内涵，进而提出有效的教学策略与评估反馈机制，发现多元化的教学方法能够有效提升学生的分析与创造能力。总之，教师要重视学生高阶思维的培养，这不仅有助于学生的学...

阅读与鉴赏 | 论核心素养下小学高段整本书阅读教学指导策略

摘要：随着近些年来教育改革的深化，小学阶段整本书阅读所起到的培养学生语文核心素养的作用日益受到重视。然而，在教师实际进行这方面的阅读教学指导时，却表现出了一些不尽如人意之处。本文以学生核心素养为导向，以小学高段整本书阅读教学指导为研究着力...

阅读与鉴赏 | 设置驱动性任务，撬动整本书阅读支点

摘要：寓言故事不仅具备丰富的教育价值，还能帮助学生在阅读中培养语言表达和思维能力。在寓言类整本书阅读中引入任务驱动，能够为学生提供系统化的学习框架，有效激发学生的学习热情。本文分析了任务驱动下寓言类整本书阅读的内容和价值，设计了合理设计阅...

阅读与鉴赏 | “双减”背景下提升小学语文阅读教学质量的策略探究

摘要：在“双减”政策要求减轻学生课业负担和校外培训负担的背景下，小学语文阅读教学面临着新的挑战与机遇。文章紧密结合“双减”政策的具体要求，通过文献参考和案例分析，深入剖析了提升小学语文阅读教学质量的必要性，并提出了一系列具体的实施策略，包...

阅读与鉴赏 | 初中语文教学中阅读理解能力提升策略与实践

摘要：提升初中生阅读理解能力具有重要的价值，直接关系到学生语文核心素养、思维能力的培养。本文旨在探索初中语文教学中阅读理解能力的有效提升路径，以学生兴趣激发与思维深度培养为导向，提出通过趣味导入、情境设问、语言美感的引导以及多维阅读等策略...

阅读与鉴赏 | “双减”背景下初中语文经典阅读的魅力与实践初探

摘要：本文从“双减”政策背景下的教育变革入手，探讨初中语文经典阅读的概念，初中语文经典阅读的重要性和魅力，及其实践策略，最后展望经典阅读在“双减”背景下的发展方向。关键词：初中语文经典阅读实践策略未来发展 DOI：10.12241...

阅读与鉴赏 | 基于中学语文单元整合的群文阅读教学策略探究

摘要：新课改背景下，中学语文教学越来越注重单元整合与群文阅读的结合，旨在提升学生的综合素养和文学鉴赏能力。在教学过程中，单元整合能够系统性串联不同篇章内容，使学生在整体性学习中理解文本的深层意义，而群文阅读通过多篇文章的比对和讨论，培养了...

阅读与鉴赏 | 谈项目式学习在高中语文整本书阅读教学中的应用实践

摘要：项目式学习是以学生为中心、以问题为途径的一种学习方式，属于深度学习的范畴。文章探讨了项目式学习在高中语文整本书阅读教学中的应用策略，提出通过确定核心问题、设定学习目标、设计真实任务、提供资源支持和组织成果展示等策略，能够有效提升学生...

阅读与鉴赏 | “互联网+”背景下高中语文群文阅读教学策略研究

摘要：当前，高中语文阅读教学改革创新势在必行，语文教师要引入多种教学方法，重新构建阅读教学方案以满足学生的发展需求。群文阅读为多篇文本的联合分析。语文教师结合教材内容，在筛选后重新整合，应用多种教学手段组织开展多文本阅读活动，能够弥补以往...

写作纵横谈 | 核心素养导向下小学语文写作教学的优化路径探究

摘要：新《课标》赋予了语文学科新的要求、新的内涵，要求根据立德树人根本任务，从语言理解和应用、思维判断、审美和文化几个方面入手培养学生的核心素养，有效满足新时期下的语文教学要求。写作教学是语文教学的重点，是学生语文综合能力的具体体现，写作...

写作纵横谈 | 小学语文作文教学中开展仿写训练的策略探究

摘要：在小学语文作文教学中，提升学生的写作能力是重要的教育目标。教师应将仿写训练作为关键策略，融入课堂教学之中。通过精选适宜的仿写材料，引导学生深入理解文本结构和语言特点。教师需遵循选择性、渐进性及创造性原则，灵活运用仿写训练方式，注重从...

写作纵横谈 | 核心素养导向下小学语文写作教学策略研究

摘要：核心素养是当前素质教育理念下的重点话题，也是贯彻落实立德树人根本任务的指标，基于核心素养的小学语文写作教学可以改善教学现状，提高教学质量和效果，促进学生全面发展。同时，核心素养也是当前小学语文新《课标》的重点内容，需要教师加强重视，...

写作纵横谈 | 小学语文作文教学中培养学生创造性思维的路径探究

摘要：在作文教学中引领学生创作出新颖独特的作品，是目前教育实践中的一大挑战。在此过程中，教师需拥有敏锐的洞察力，善于在平凡生活中挖掘非凡素材，并引导学生对素材精心雕琢与再度开发，方能促使学生创作出独具匠心的文章。本文探讨在作文教学过程中，...

教学万花筒 | 巧用情境教学创建小学语文“新课堂”

摘要：在教育改革深入推进的当下，小学语文教师在教育教学工作中面临新的环境，一方面需要响应“双减”政策帮助学生减轻学习负担，另一方面也需要围绕提质增效促进小学生的全面发展。受此影响，很多传统的教学理念方式难以提供有力的支撑，需要教师引入新型...

教学万花筒 | 基于文化自信的小学语文古诗词教学研究

摘要：文化自信是一个民族最基本、最深沉、最持久的力量，是推动我国特色社会主义建设的源动力，抓住小学生拔节孕穗关键期，加强古诗词教学，渗透传统文化教育，成为广大一线小学语文教师的教学要务。文章从诗词诵读、联想感知、语言鉴赏、知人论世、实践拓...

教学万花筒 | 核心素养导向下小学语文大单元教学设计研究

摘要：大单元教学是深化语文教学改革，落实核心素养培养的新型教学设计，强调教学内容的系统性、教学任务的情境性以及教学活动的探究性。核心素养导向下，大单元教学应突破传统教学思路，立足整体提炼大单元目标，科学设计情境与任务，并实施多元教学评价。...

教学万花筒 | “双减”政策下小学语文教学模式的创新思路分析

摘要：作为减轻学生负担、提高学习质量的关键政策，“双减”政策的实施真正革新了小学语文教学模式，这就要求教师不断对教学模式进行思路的梳理与完善。文章简述了“双减”政策下小学语文教学模式创新的重要性，分析了传统小学语文教学模式的教学问题，阐述...

教学万花筒 | 小学“语言文字积累与梳理”学习任务群的教学设计策略

摘要：“语言文字积累与梳理”学习任务群的教学设计要明确学习目标，以单元整体设计为核心，根据不同年级学生的认知特点，结合语文学科的特点和部编版教材编写理念，在单元教学中突出语言文字的运用实践，并以“积累与梳理”为核心，设置多个任务群。教师还...

教学万花筒 | 小学语文群文阅读与写作相结合的教学实践探究

摘要：语文作为知识积累型学科，十分注重学生对知识的积累与掌握，同时要求学生要将所学知识体现在对阅读的理解以及写作的自由发挥上，旨在将学生培养成多元发展的高素质人才。小学生正处于快速成长期，从阅读中可以获得更多的情感体验。因此，对于小学语文...

教学万花筒 | 基于问题导学的小学语文教学实践

摘要：问题导学“以终为始”，从教学目标入手，通过教学量表评估来判断教学效果。小学语文教育是培养学生综合语言运用能力和文学鉴赏能力的重要课程，而问题导学模式作为一种新的教学方法，已经在小学语文教育中得到了广泛应用。本文以《小壁虎借尾巴》为例...

教学万花筒 | 小学语文作业优化设计策略探究

摘要：在小学语文教学过程中，通过作业设计既可以有效检验课堂教学成果，又可以对教学内容进行补充、延伸，激发小学生对语文学科的学习兴趣。随着新课程改革的不断深化，小学语文教师不仅要持续更新教学理念，提高课堂效率，还要不断优化语文作业设计。基于...

教学万花筒 | 小学语文思辨性阅读和表达任务群的教学实践探索

摘要：新《课标》明确提出了学习任务群理念，该理念内涵丰富，具有多方面特点。而思辨性阅读与表达任务群作为多维度综合学习方式，对学生的学习方式、审美体验、思维能力、语言表达和学习习惯提出了高层次要求。但在实际教学中，仍有待进一步优化。教师应准...

教学万花筒 | 新《课标》要求下小学语文“教—学—评”一体化课堂构建策略探索

摘要：为了适应新时代对人才培养的需求，构建“教—学—评”一体化课堂已成为小学语文教育改革的重要方向。在此模式下，教学、学习与评价三者紧密相连，构成了一个相互促进、共同提升的良性循环体系。文章深入剖析了“教—学—评”一体化课堂构建的核心价值...

教学万花筒 | 小学语文综合性学习活动中跨学科学习的策略探究

摘要：跨学科学习通过整合不同学科知识，有效拓宽了学生的知识视野，促进了学生的全面发展。本文在立足于学生的基本需求以及语文学科特点，提出整合教材内容实现跨学科渗透、设计综合性任务促进实践探究、开展主题活动强化跨学科体验以及利用信息技术拓展学...

教学万花筒 | “双减”背景下小学语文探究性学习方法探讨

摘要：“双减”政策的出台让小学语文教学模式发生了巨大转变，教师需要摒弃传统教育思想，创新教学模式，比如，将探究性教学方式融入日常教学活动中，根据“双减”政策的具体要求，强化对小学语文辅导和作业设计的管理，将学生从传统固化的训练模式中解脱出...

教学万花筒 | “双减”背景下小学语文作业设计的优化途径

摘要：随着“双减”政策在语文教学中的落实，教师应自觉为小学生架构高层次、高趣味、高品质的作业探究任务。为了促进语文作业实现人文拓展、创新育人，教师务实研讨“双减”政策对语文作业的设计要求，智慧验证多元设计是语文作业提质增效的基点，简要概括...

教学万花筒 | 小学语文课堂开展小组合作学习的常见误区及应对策略

摘要：新《课标》强调学生的主体性和合作性，要求教师在教学中注重培养学生的合作能力和团队精神。因此，小组合作学习成为实现新课程目标的有效途径之一。然而，在实际教学中，教师和学生在开展小组合作学习时常常会存在一些误区，如教师组织能力不足、合作...

教学万花筒 | 新《课标》背景下小学语文教学评一体化课堂教学策略研究

摘要：随着新《课标》的实施，小学语文教学面临着新的挑战和机遇。教学评一体化作为一种新型的教学理念和方法，对于提高小学语文教学质量具有重要意义。本文以小学语文教材为例，深入探讨了新《课标》背景下小学语文教学评一体化课堂教学的内涵、意义、实施...

教学万花筒 | 核心素养导向下小学语文“双新”课堂教学实践探究

摘要：伴随着新《课标》的颁布以及新教材的应用，建设“双新”课堂已经成为教学活动主旋律。以小学语文教学为例，新《课标》提出了学习任务群、教学评一体化等新理念、新模式，奠定了新课堂的基础。新教材的推行与应用，充分对接了新《课标》，“双新”课堂...

教学万花筒 | 小初衔接视域下构建深度学习情境的初中语文文言文教学策略

摘要：小初衔接阶段的初中文言文教学面临着学生理解困难和学习兴趣不足的挑战。为促进学生深度学习，本文从构建深度学习情境的视角出发，探讨了多种教学策略及其实施路径。研究指出，通过生活化情境、情境化文本解读、跨学科整合和合作学习等方式，可激发学...

教学万花筒 | 情感教育导向下小学语文日记作业设计研究

摘要：日记是小学语文作业的重要组成部分，它不仅能够帮助学生记录生活、表达情感，还能促进学生语言文字能力的发展。在情感教育导向下，小学语文日记作业的设计应注重真实性、个性化、情感性和启发性原则，对日记作业进行合理的主题设计、形式设计、引导设...

教学万花筒 | 信息技术在小学语文识字教学中的应用实践探究

摘要：本文探讨了信息技术在小学语文识字教学中的应用策略。通过详细分析多媒体教学资源、数字化游戏化学习、在线互动平台与资源共享以及大数据与个性化学习四个方面的措施，揭示了信息技术如何为小学语文识字教学带来革命性的变化。这些措施不仅丰富了教学...

教学万花筒 | 中华优秀传统文化诵读小学校本教材构建路径探究

摘要：文章探讨了中华优秀传统文化诵读在小学校本教材中的构建路径。首先阐述了构建此类校本教材应遵循的原则，进而详细分析了构建路径，包括通过强化理论学习提升教师素养，深入挖掘教材并整合传统文化资源，构建教学情境以激发学生兴趣，创新教学方法以提...

教学万花筒 | 学习任务群视角下的小学语文教学路径研究

摘要：文章探讨了学习任务群视角下的小学语文教学路径，阐述了学习任务群的内涵，分析了学习任务群视角下的小学语文教学原则，最后详细探讨了具体的教学路径，包括明确任务群定位以整合单元教学、设计差异化任务以促进学生的全面发展、优化授课环节以强化学...

教学万花筒 | 核心素养下初中语文大单元设计实践

摘要：本文以“小人物大品格”为具体实例，对核心素养导向下初中语文大单元设计实践展开了深入探究。文中对核心素养的内涵以及其在初中语文教学中的具体体现进行了阐述，同时对初中语文大单元设计的概念与独特特点进行了介绍，然后深入详细地论述了“小人物...

教学万花筒 | 文字的味道哪里寻

摘要：本文紧紧围绕《义务教育语文课程标准》中对文言文阅读教学的要求，结合笔者文言文课堂教学的案例，介绍了引导学生走进文言文情境、培养学生查阅工具书、研读文言字词、结合语境推断文言字词含义的教学方法，意在培养学生乐于探索、勤于思考的习惯，让...

教学万花筒 | 基于核心素养下初中语文大单元综合性作业设计的研究与实践

摘要：新《课标》倡导大单元教学，但作业设计水平相对不高，与大单元教学理念不相匹配。在倡导核心素养的当下，如何与时俱进地设计作业，以期实现教与学的融合，是一个问题。笔者从初中语文大单元综合性作业设计的特点着手，探索此类作业设计的策略与方法，...

教学万花筒 | 单元整合思变革，教研互动助成长

摘要：随着教育教学改革的不断深入，大单元教学模式正逐渐受到广泛关注。大单元教学是指以一个主题或一个教学目标为核心，围绕主题或目标进行教学活动的一种教学模式。传统的分散式教学模式已不能适应当前的教学需求，而大单元教学可以有效培养学生的综合能...

教学万花筒 | 高中语文大单元教学设计的核心策略探究

摘要：随着新《课标》的实施，大单元教学已经成为当下最为流行的一种教学理念，也是一种全新的教学方式，能够让教师从传统课堂的束缚之中摆脱出来，更好地实现因材施教。大单元教学能够在任务引领下开展系统化教学，促进学生核心素养的发展。本文立足高中语...

教学万花筒 | 新课程改革背景下教师教学述评制度的实践探究

摘要：现阶段新课程改革背景下，教师教学述评制度的实施与优化是一项关键性的任务。其中，学校需基于核心素养，明确教学目标和内容；同时也应当设定过程性评价指标，基于全员参与、全过程式引导，结合人工智能系统，更加全面高效地反映出教师的教学状况以及...

历史教学 | 谈初中历史跨学科问题链设计与教学融合的策略

摘要：在2022年修订的初中历史课程标准中，引入了跨学科主题学习这一创新理念。该理念旨在将学生已有的知识基础与生活经验相结合，并将其整合进历史教学中，从而促进学生综合思维能力的发展。鉴于历史学科本身具有较强的综合性，将跨学科主题学习融入初...

历史教学 | 初中历史教学中史料的运用策略探析

摘要：初中历史教学中，史料非常重要，对于激发学生兴趣、提升学生学习积极性有一定帮助。教师需要进一步发挥史料的作用，探索初中历史教学中史料的运用途径，增进学生对史料的了解与把握，促进学生在初中历史学习方面实现长远发展，以史料开启学生历史学习...

历史教学 | 基于深度学习的高中历史教学策略研究

摘要：新时代背景下，立德树人是教育的根本任务，要完成这个任务，需进行核心素养的培养。深度学习之下的高中历史教学有利于历史学科核心素养的生成，有利于立德树人育人目标的实现。本文基于深度学习理念，提出高中历史教学实现深度学习面临的挑战，并结合...

历史教学 | 大概念统领下高中历史单元教学实施策略研究

摘要：针对培养学生历史核心素养的目标，相关部门倡导历史教师采用大概念来整合教学内容。从大概念的角度进行历史单元教学设计，不仅能够在知识层面对教学内容实现整体把握，还有助于提升学生的历史思维能力和综合素养。本文首先概述了基于大概念的高中历史...

思政教学 | 提升初中道德与法治复习课课堂训练有效性的策略探究

摘要：由于初中阶段的学生自主学习能力、思辨能力和逻辑能力较弱，加上厌学情绪等问题，导致学生在学习、理解学科知识时有一定难度。因此，道德与法治课的课堂复习是否有效，课堂训练具有重要的作用。为了进一步提高学生对道德与法治的学习兴趣和学习能力，...

思政教学 | 大单元视域下初中道德与法治教学策略探究

摘要：在当前教育改革的大背景下，探讨如何在大单元视域下有效开展初中道德与法治教学显得尤为重要。本文旨在分析和提出一系列切实可行的教学策略，以期提高初中道德与法治课程的教学效果，培养学生的法治意识和道德素养。关键词：大单元初中道德与法治...

思政教学 | 基于教学评一体化理念的初中道德与法治教学策略分析

摘要：教学评一体化理念强调教学、学习与评价三者之间的紧密联系与相互促进。在初中道德与法治教学中，该理念有助于提升教学质量，促进学生的全面发展。本文阐述了教学评一体化的内涵，分析了基于该理念的初中道德与法治教学的意义，进而提出优化策略，包括...

思政教学 | 谈探究式学习在初中道德与法治课堂中的应用

摘要：本文研究了探究式学习在初中道德与法治课堂中的应用策略，展示了其对学生发展的积极影响。文章详细介绍了以学生为中心的教学策略，如引人入胜的问题情境设计、开放性任务结合、自主探究与合作学习，以及讨论交流的促进。通过“做情绪的主人”教学案例...

思政教学 | 中小学道德与法治教学一体化的四维建构策略探索

摘要：在立德树人教育背景下，我国十分关注中小学道德与法治教育工作。道德与法治教育是提高学生思想道德品质的关键，也是提高社会文明程度的重要抓手。中小学道德与法治教学一体化是推进大中小学思政课一体化建设的重要载体。作为中小学道德与法治教师，应...

思政教学 | 新高考背景下高中思想政治学科引入全过程育人策略的途径探讨

摘要：在新高考背景下，高中思想政治教育面临着一系列新的挑战。首先，学生的个性化需求日益突出，传统的“一刀切”教学模式已无法满足不同学生的学习需求。其次，理论与实践的脱节问题依然存在，学生在课堂上学到的知识难以在实际生活中得到有效应用。此外...

思政教学 | 谈议题式教学在高中思想政治教学中的有效运用

摘要：为了提升高中思想政治教学质量，在新《课标》指导下，笔者对议题式教学在高中思想政治教学中的有效运用进行了分析，首先介绍了高中思想政治教学中议题式教学的特点，随后结合实际教学案例，探讨了议题式教学的有效运用方法，最后从不同角度出发，围绕...

思政教学 | 中华优秀传统思想融入高中思政课教学研究

摘要：高中思想政治课是落实立德树人根本任务的关键课程，承担着传授马克思主义理论、社会主义核心价值观及提升学生思想道德素质的重要使命。中华优秀传统文化作为中华民族的精神财富，具有丰富的思想内涵和道德价值，与高中思政课在教学内容与教学目标上具...

德育与管理 | “双减”背景下小学家校共育实践探究

摘要：近年来，我国高度重视学生的素质教育，在“双减”背景下，家校共育成为新的教育趋势。家校共育从根本上说是通过学校与家长的共同努力，缓解小学阶段学生的压力，为其营造良好的成长环境。基于此，本文主要从当前家校共育实践中存在的问题出发，提出相...

德育与管理 | 家校社协同视角下小学德育创新策略研究

摘要：本文从家校社协同视角出发，探讨了小学德育创新策略。首先分析了协同视角下小学德育应遵循的原则，包括厘清主体角色、完善组织保障以及运用多元评价。接着探讨了创新路径，如实施家教指导、注重家校合作以及关联社区资源等。研究表明，家校社协同模式...

德育与管理 | 信息化背景下家校共育的提质增效策略探析

摘要：在信息化快速发展的背景下，家校共育迎来了新的机遇与挑战。本文深入探析了信息化背景下家校共育提质增效的重要性，并提出了具体的实施策略，以期通过构建智能家校沟通平台、定制个性学习支持方案、开展线上家庭教育指导、创新家校合作实践项目及建立...

德育与管理 | 初中德育生活化教学的策略探讨

摘要：初中学生恰好处于人生的关键期，此阶段的德育尤为重要。只有做好德育工作，方可培养学生的品德，帮助他们塑造健全人格，形成正确的价值观念。考虑到初中德育的高要求，教师需推行生活化教学，将生活化元素融入德育，寻找德育与生活的关系，将德育知识...

中华活页文选·教师版