中华活页文选·教师版2022年第24期杂志在线阅读免费

语文教学 | 谈新媒体视角下的小学语文阅读教学方法创新

摘要：随着时代的不断发展，《小学语文课程标准》不断进行修订，更加注重满足学生最新发展的需求，更新教育教学观念以及转变教学方式以培养学生的科学文化素养。而且在整个小学阶段都强调了阅读所占的比重，通过阅

语文教学 | 浅析如何在小学语文阅读教学中培养学生的创新思维

摘要：阅读教学是小学语文教学中必不可少的一部分。《义务教育语文课程标准（2011年版）》强调：阅读是学生的个性化行为，而个性化阅读要求教师重视对学生创新思维的培养。教师可以通过鼓励质疑、精准追问、合

语文教学 | 叙事教学法在小学语文阅读教学中的应用研究

摘要：叙事教学法是随着时代的不断发展衍生出的一种新兴教学理论。它的应用性极强，能大大集中学生在课堂期间的注意力，以此激发学生开展自主学习。并在情景化教学模式下提高学生的叙事思维能力以及语言表达能力，

语文教学 | 大单元整合，让语文阅读教学由繁到简

摘要：新课改开启后，教育进入“核心素养时代”，其本质是决战于课堂，要求教学要树立“大概念”，以往的教学中，每篇课文之间是相对孤立的，缺乏联系。而“大概念”下的教学，要求教师将整个单元联系起来，从一

语文教学 | 以核心素养为导向的小学语文阅读教学策略探讨

摘要：最新版《义务教育语文课程标准》（2022年版）针对语文核心素养做出了新的补充。因此语文教师要严格按照核心素养培养新要求，通过语文阅读教学，采取有效教学策略，实现学生语文核心素养的培养。首先，应

语文教学 | 基于群文阅读的语文综合性学习活动设计探究

摘要：立足部编版语文教材，进行基于群文阅读的综合性学习活动教学实践的探究，有利于学生对单篇文本的理解与感悟，促进学生知识迁移能力的提升与整合。同时，在此过程中，能使学生挖掘更多的阅读策略和阅读方法，

语文教学 | 中学语文整本书阅读教学的思考与实践

摘要：随着新课程、新课改的不断推进，语文教育也悄然发生变化，尤其是越来越重视对学生完整性阅读能力的培养，一改当下“快餐式”阅读风尚。整本书阅读不仅有利于培养学生良好的阅读习惯，还能够帮助学生摆脱碎片

语文教学 | 谈如何培养学生的课外阅读能力

摘要：课外阅读是学生获得知识信息、提升人文素养的重要途径，但课外阅读能力不足成为影响学生课外阅读效果和质量的重要因素。本文简要阐述了语文核心素养和阅读能力的概念，对当前学生课外阅读现状和存在的问题进

语文教学 | 谈新历史主义视域中《红楼梦》人物形象的阐释

摘要：本研究尝试将新历史主义视角纳入名著阅读教学，旨在为高中语文经典导读提供借鉴与参考。本文选择中国古典文学集大成者——《红楼梦》作为案例，以著作中最典型的四个人物为研究对象，与新时期红学有关研究相

语文教学 | 指向写作的阅读教学策略研究

摘要：阅读与写作关系密切，两者既相辅相成，又相互促进。写作离不开阅读，又得益于阅读，“怎样写”的范例就是为写作提供的。“为什么这样去写”是我们在阅读教学中需要着力解决的。在落实语文学科核心素养的同时

语文教学 | 小学生写作能力的培养策略探究

摘要：近些年来，国家推行素质教育，开放式看图写话的教学形式随之产生，并在教育领域迅速传播，受到教师们的青睐，成为培养学生观察力、写作力的一种独特方式，影响着学生的思考方式和语感，为提高其写作、阅读能

语文教学 | 以核心素养为导向的习作大单元教学设计探究

摘要：习作是小学语文教学的重要组成部分，可以有效提升学生习作水平，强化习作能力。在单元习作教学中，教师应树立“大单元”意识，采用科学合理的手段，在为学生带来更多习作启示的同时，使习作训练效度得到进一

语文教学 | 初中语文作文分层次教学策略探究

摘要：“教育兴国”，有利于促进国家发展。近年来，为了提高教育质量与教育水平，相关部门十分重视新课程结构改革，并提出一系列新的教育理念，重视传统文化传承，不再以学生考试成绩为评价教学成果的唯一标准，大

语文教学 | 运用图式理论，激活低年级学生语言的建构与运用能力

摘要：人们所学习的知识和语言并非随意存储在大脑中，而是围绕某一主题关联起来的知识单元，这种单元便是图式。借助图式理论引导低年级学生进行语言的构建和运用，不仅能够让学生的语言词汇量有所提高，而且让学生

语文教学 | 体验式教学在小学语文教学中的应用策略

摘要：在新《课标》改革背景下，小学语文教学实行了新标准、新要求。改革后的课堂教学效果更加符合现阶段教育方针。因此，在实际的小学语文教学中，教师要从教学方法入手转变，从教学框架的设置到课堂教学内容的创

语文教学 | 浅谈优秀传统文化教育在小学语文教学中的实施策略

摘要：我国优秀传统文化是民族智慧的结晶，对于现代社会的发展和建设有着宝贵价值和重要意义，进行传统文化教育是传承中华民族文化的基本责任。小学语文课程在教学过程当中进行传统文化的教育有着重要的意义，教师

语文教学 | 浅谈线上线下互动教学模式在小学语文传统文化教学中的应用

摘要：在“互联网＋”时代背景下，线上线下互动教学模式已经成为一种新的教学方式，它规避了传统教学方式的一些问题，通过互联网与移动终端设备实现线上线下互动教学，创新教学模式，有利于调动学生的积极性。本文

语文教学 | 浅谈有效提问在小学语文深度学习中的优化策略

摘要：借助课堂有效提问，学生的逻辑思维能力、信息提取能力及实践探究精神都可以得到训练与加强，对于帮助学生高效理解、吸收、内化相关知识内核，提高课堂学习效果意义重大。基于此，本文将针对有效提问在小学语

语文教学 | 基于“双减”政策的小学语文作业设计有效策略研究

摘要：语文是其他学科的基础，学好语文更是重中之重。课后作业是教学过程中必不可少的重要环节，它与教学、课外实践三者组成零完整、健全的教育体系。它不但是检验教学成效的重要途径，还能有效引导学生如何学习语

语文教学 | 课外阅读在小学语文作文教学中的重要性探究

摘要：随着社会的开放和经济的发展，教育教学水平不断提高，越来越多家长开始重视基础教育。在语文教学中，写作是适合培养学生语言能力思维能力的基本教学要素之一。如今，小学语文写作教学中存在各种问题，语文教

语文教学 | 优化“学讲方式”，提升汉语拼音教学效果

摘要：拼音，一个个抽象枯燥的符号，一连串容易与英文混淆的字母，在刚迈入小学门槛的小学生心中形成了第一道难以逾越的鸿沟，参差不齐的学情又给统一的课堂教学带来了这样那样的难题，能否让学有余力的学生帮助学

语文教学 | 谈思政元素在小学语文中的融入

摘要：《小学语文课程标准》明确强调：小学语文课程以社会主义核心价值体系为导向，弘扬优秀的中华文化，使学生在积极的情感体验中增强对自然和人类社会的热爱以及责任感，形成创造美好生活的愿望与能力。这就使得

语文教学 | 紧扣语文要素，为课堂教学搭台

摘要：部编教材中的语文要素是教师进行教学的依据，是学生学习语文的正确方向。围绕语文要素弹奏课堂教学的主旋律，语文课堂将会焕然一新。精准解读教材中的语文要素，深入挖掘课文内容，确立有效可行的教学目标，

语文教学 | 谈生活化资源在小学语文课堂教学中的有效应用

摘要：小学语文是一门伴随学生整个学习生涯的基础性学科，能够开发学生的学习、反思、表达能力，为学生日后文学素养的提高奠定根基。学生在学习中生活，在生活中学习，故生活化资源在小学语文课堂中的合理应用，能

语文教学 | 落实“六精”教育理念提升学生语文核心素养

摘要：本文针对小学语文新《课标》的具体要求，在目标确立、方案设计、内容编排、方法指导、引导介入和评价结果等六个方面对三年级语文教学作了细致的分析。提出了坚持精准、精“新”、精巧、精湛、精心、精彩的教

语文教学 | 小学语文教学中渗透传统文化的策略探究

摘要：作为小学教育的重要组成部分，小学语文在学生道德素质的培养及表达能力的强化上发挥了独特的价值，此外还能最大限度实现中华文化的渗透。在2022年新《课标》及“双减”政策均得到落实的情况下，小学语文

语文教学 | 激活情感，让语文课堂陶冶学生的心灵

摘要：语文教学应发展学生思维，激发学生情感体验，全面提高语文素养，已经成为语文教师的共识。语文课堂是发展学生情感的主阵地，鼓励质疑、激发想象可以有效发展学生思维。每一堂课我们都要关注学生的情感和思维

语文教学 | 浅谈小学低年级语文随文识字教学的策略

摘要：识字是阅读和写作的基础，是小学一二年级语文教学的重点。一二年级语文教材识字量大，在教学实践中，随文识字能有效提高学生识字的数量和质量。“灵活多变、科学有效”的随文识字教学策略，为学生提供了学习

语文教学 | “双减”背景下小学语文大单元作业设计策略探究

摘要：作业是小学语文教学中重要的组成部分。语文大单元作业不仅能够检验学生的学习情况，还能够帮助学生巩固所学习到的知识。因此，科学合理地设计大单元作业，不仅能帮助学生了解自己学习的缺陷，还能让教师了解

语文教学 | 三循三学：小学语文单元作业创新化设计的策略研究

摘要：小学语文课后作业承担着巩固课堂知识、训练学生语文核心素养的重要任务，是小学语文教学中的关键一环。在“双减”政策的要求下，小学语文作业也逐渐从“量多”转变为“质优”，不同模式的创新型作业设计逐渐

语文教学 | 浅议多元智能理论对初中语文教学的启示

摘要：在多元智能理论当中，提出每个人都具备七项以上的多元智能。该理论完美契合当下素质教育背景下的教育教学理念，为教育教学工作的开展带来极大启发。对于每个学生而言，都有着属于自身独特的优势以及长处，只

语文教学 | 基于深度学习理念的初中语文教学策略研究

摘要：深度学习注重培养学生的批判性思考能力，让学生将新知识跟现有认知结合起来，以促进知识结构的优化。因此，初中语文教师要规避以往的教学模式，要注重培养初中生的综合能力，引导深度学习。本文先分析了在初

语文教学 | 浅析初中语文教学中阅读与写作模式的有效融合

摘要：在初中阶段，大部分的语文教师都存在语文教学目标不清晰的情况，没有充分意识到阅读教学与写作教学结合的重要性。初中语文教师在进行教育教学活动的过程中，需要同时对学生进行阅读教学和写作教学。关键词：

语文教学 | 信息技术背景下构建高中语文智慧课堂的实践探索

摘要：现阶段，在高中语文教育教学中，为了将课堂交还给学生，教师应合理构建出语文智慧课堂教学体系，着眼于提高课堂效率，锻炼学生的自主学习能力的混合式自主学习模式，切实利用信息化课改带来的显著优势。基于

历史教学 | 巧设问题，促进学生有效学习

摘要：优秀的教师提出有质量的问题，可以有效激发学生的学习兴趣，培养学生探究式的学习方法，充分调动学生的积极性和主动性，尊重学生课堂教学的主体地位，进而提高初中历史教学的教学质量和效率。本篇论文主要针

思政教学 | 初中道德与法治教学中加强学生德育工作的有效策略探究

摘要：初中阶段是培养学生人生观、世界观和价值观的重要时期，因此，要培养学生良好的思想道德品质，就要对道德与法治的课程进行改革和创新，以此提升整体的法律意识和道德素养。本文首先阐述了初中道德与法治教学

思政教学 | 初中道德与法治教学中德育生活化策略探究

摘要：在素质教育的背景下，初中道德与法治教师在开展教学活动时，应当从生活实际的角度出发。及时调整教学方法，实现生活化教学，提高学生道德与法治的意识。在进行教学活动时，要结合学生生活实际进行课程导入，

思政教学 | 谈如何在“道德与法治”教学中加强学生的法治教育

摘要：在新课程改革不断深入的背景下，道德与法治课程的有效开展已经是当前教育界的重要环节，道德与法治教学不仅能帮助学生树立优良的人生观，还能提高学生的法治意识，从小培养学生使用法律的手段维护自身权益。

德育与管理 | 提升小学班主任德育工作有效性的路径探究

摘要：小学教育的目的是帮助学生养成良好的行为习惯，使学生明确未知事物的认知判断标准，有效促进学生身心的全面发展。教育体系深化改革过程中教育质量成为社会关注的核心重点，小学班主任的德育工作也与学生的核

德育与管理 | 中途接班的班主任管理策略探究

摘要：由于种种原因，班主任面临中途接班局面，因为学生与班主任不熟悉，其中可能会度过很长一段时间的尴尬期，尴尬期内学生学习的质量和班级管理质量会大打折扣，如何快速且平稳地度过尴尬期，就是每一个中途接班

德育与管理 | 论小学班级管理中班主任的沟通艺术

摘要：小学生年龄较小，在这个阶段，学校和教师会更加注重对学生各方面能力和行为习惯的培养。小学班主任班级管理工作是小学阶段非常重要的一个部分。班级管理对于学生来说是非常重要的。现阶段我国实施新课程改革

德育与管理 | “以人为本”理念下的初中班主任管理策略探究

摘要：伴随着当今社会经济水平的不断上升，我国对于教育也不断在加强重视。在各类优秀教育人士的探究与实践当中，对于教育理念思路也有了突破性的研究发现。以人为本的教育理念是当下教育环节中的重要手段，并且对

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