教育界

教育智库 | 构建班级共同体，营造班级新生态

【摘要】所谓班级共同体，是指建立在班级成员平等交流的基础之上，追求道德伦理并关注班级共同愿景的班集体。班级共同体具有极强的沉浸效果，学生会循序渐进地获得更为深刻的归属感与体验质量，从而提升凝聚力、团队

深度关注 | 数学思想在小学数学教学中的渗透与应用研究

【摘要】数学思想是数学知识的核心，明确数学思想后，学生理解、吸收数学知识会更加顺利，解决数学问题的效率也会提升，可以说，渗透数学思想是提升小学数学教学质量的有效途径。为了更加有效地在小学数学课堂教学中

深度关注 | 初中化学教学中“支架式”教学策略的实践研究

【摘要】新课程标准明确指出，初中化学教学应培养学生的知识应用能力。为此，教师需基于学生的需要和实际学习情况创新教学模式，满足新时期初中化学教学的基本要求。“支架式”教学是一种新型的教学模式，文章立足于

深度关注 | 探索留白，让想象力飞起来

【摘要】随着素质教育的发展，学校教育越来越注重学生德、智、体、美、劳的全面培养。小学阶段是培养学生的艺术能力和审美能力的启蒙阶段，美术教师的教学效果对学生艺术素养的形成具有重要影响。在近年的美术教学中

中学教学 | 开展多元活动，提升初中学生美术学科素养

【摘要】初中美术教学的重要目标是激发学生的参与热情，提升学生多方面的能力，培养学生的美术学科核心素养。开展多元活动是培养学生美术学科核心素养的有效方式，在教学过程中，教师要依据学生的认知水平、情感状况

中学教学 | 初中Python教学中游戏化教学的运用策略分析

【摘要】Python教学能使初中学生形成基本的计算思维和信息素养，促进他们的全面发展。由于Python教学的内容有一定难度，让初中学生掌握Python知识并非易事，教师在教授Python知识时，可以运

中学教学 | 多样化课堂导入 催生深度学习

【摘要】通过深度学习，学生可以更全面地提升自己，更好地发展美术素养。在初中美术课堂上，教师应引导学生进行深度学习，让他们深入地思考问题，将所学知识进行迁移与创新。要引导学生进行深度学习，课堂的导入很重

中学教学 | 基于信息技术的初中物理翻转课堂教学新探

【摘要】随着信息技术的进一步发展，我国教育行业进入新阶段，广大一线教师应切实提升信息技术应用水平，不断探究信息化教学的有效策略，发挥信息技术在教育领域的作用。文章探究基于北师大版初中物理教材的翻转课堂

中学教学 | 任务驱动法在初中信息技术教学中的应用

【摘要】随着新课改的深入，任务驱动法被积极应用到初中信息技术教学中。任务驱动法主要以建构主义理论为指导，重视推动学生进行自主探究，并重视推动学生在合作中找出解决问题的办法，完成任务。初中信息技术教学环

中学教学 | 在英语情景剧表演中提升英语语言表达能力的研究

【摘要】在初中英语教学中，笔者发现班上部分学生不愿意开口说英语，他们的语言表达能力较为欠缺。为了激发学生的求知欲，调动学生的学习积极性，避免出现“哑巴英语”的现象，笔者在教授“Comic strip”

中学教学 | 核心素养视域下初中地理教学策略探究

【摘要】地理是初中教育阶段的重要学科之一。随着新课改的推进，初中地理教学面临着更大的挑战。新课改中明确提出了应落实“立德树人”教育理念，并将核心素养作为课堂教学的主要培养目标，以促进学生全面发展。文章

中学教学 | 基于STEM理念的初中英语教学新路径

【摘要】近年来，我国教育改革工作不断深入，各学科教师及时转变教学思想，更加注重对学生核心素养的培养，在课内为学生提供更广阔的自主发展空间，在激发他们学习兴趣的同时构建高效课堂。以初中英语教学为例，教师

中学教学 | 基于“双减”的初中数学差异化作业设计策略研究

【摘要】“双减”政策的提出使得学科作业的优化设计与创新改革逐渐成为广大教学工作者重点关注的教学课题。基于此，为了进一步促进“双减”政策在初中数学教学中的贯彻与落实，笔者结合初中数学教学经验提出了差异化

中学教学 | 试论在初中语文阅读教学中提升学生审美情趣和欣赏品位的路径

【摘要】《义务教育语文课程标准（2011年版）》中强调，语文课程的开发应致力于学生语文素养的提升，而这仅仅依靠教材阅读是远远不够的。初中语文教师要高度重视学生的审美情趣和欣赏品位的提升。文章结合实际，

中学教学 | 探究线上线下融合教学 培养学生物理核心素养

【摘要】随着信息技术在教育领域的推广应用，教学的模式得到了极大的优化，线上与线下有机融合的教学模式成为教学的潮流方向。这种线上线下有机融合的教学模式，有助于调动学生学习的主观能动性，提高学生的自主学习

中学教学 | 以课堂导入，促地理教学

【摘要】良好的开端是成功的一半，生动且高效的高中地理课堂离不开精彩的课堂导入。精彩的课堂导入能快速吸引学生的学习注意力。导入的方法是多样的，教师要根据学生的实际学习情况来设计相关的导入环节，并不断创新

小学教学 | 童音 童趣 童心 童真

【摘要】童话自古以来都是儿童读物的重要题材，其以多样的风格、简单的语言、有趣的情节、发人深省的寓意受到儿童和家长的亲睐。童话也是小学英语教学的重要内容，牛津译林版英语教材中都包含有一定量的童话故事。同

小学教学 | 浅谈如何将数学活动与小学数学进行融合

【摘要】数学活动是学生将所学的数学知识加以运用的常用方式，其在小学数学的教学中也常常作为数学教育实践的重要形式。随着新课程改革的热潮，小学数学的教学目标也发生了一定的改变，教师应当致力于塑造学生的多种

小学教学 | 小学文言文教学的优化策略

【摘要】中国历史悠久，有着诸多传承千年的宝藏文明，文言文就是其中之一。文言文承载着中华民族传统文化，体现了不同时期的历史特色，遣词造句意蕴深远，值得世代传承。小学是启蒙学生心智的重要阶段，在小学语文教

小学教学 | 读写结合 相融共生

【摘要】写作教学，素来是语文教学中的难点与重点。教师通过读写结合的方式，可以开阔学生的视野，帮助学生积累更多的写作技巧和写作经验，打开其写作思维，锻炼其写作能力。文章从小学高年级的立场出发，就如何高效

小学教学 | 浅谈“双减”背景下小学数学生活化教学策略

【摘要】随着大环境的发展和素质教育理念的发展，小学数学的教学要求和模式发生了巨大的转变。在新课程改革如火如荼的今天，越来越多的小学数学教师开始关注并研究生活资源在课程教学中的应用价值和引入路径，有关的

小学教学 | “双减”政策下如何构建小学数学高效课堂

【摘要】“双减”政策下，如何减轻学生的学习负担，提高教学效率，是每一个教育工作者亟须解决的问题。数学是教育体系中的重点科目，一直备受人们关注，尤其是在“双减”政策出台以后，如何优化数学教学模式，调整数

小学教学 | 情境教学法在小学英语词汇教学中的应用研究

【摘要】词汇教学是小学英语教学的重点，教师在具体的教学中要以新颖的教育理念和科学的教学方法构建完善的词汇教学体系。文章从多角度分析情境教学法在小学英语词汇教学中的应用，以供小学英语教师参考。【关键词】

小学教学 | 减之负担　增之成效

【摘要】作业是教学活动的重要部分。随着“双减”政策的落实，作业设计受到了高度的重视，并对其进行了改革。小学英语作业设计也在新的教育理念下进行了调整和改进。设计个性化的英语分层作业能提升小学生学习的自主

小学教学 | 用经验学习圈理论指导英语课堂主题意义探究

【摘要】英语课堂主题意义的探究，起点是学生已有知识，即具体体验；在过程中需要补充学生未知的内容，整合新旧内容，让学生形成新的认知结构，内化运用所学知识，即反思观察与抽象概括；终点是迁移创新，落实核心素

小学教学 | 优化小学英语词汇教学，提升学生高阶思维能力

【摘要】词汇教学是小学英语教学的重要内容，也是提升学生多种能力的基础内容。小学生要想拓展能力，提升学科核心素养，掌握一定量的词汇是必不可少的。当前，不少教师在词汇教学中主要培养学生的识记能力，其实也可

小学教学 | 让生活引导音乐，让音乐丰富人生

【摘要】陶行知的“生活教育”理念非常契合小学生的身心发展需求与特征，是小学学科有效课堂构建中常遵循的教学理念。文章立足农村小学音乐教学，围绕“生活教育”理念，探讨培育学生音乐欣赏素养的具体措施，以供音

小学教学 | “做上教，做上学”

【摘要】在语文古诗词教学中渗透陶行知教育思想，有助于学生切实感受古诗词的独特魅力，提高古诗词教学质量，提升学生的语文核心素养，打造高效的古诗词教学课堂。文章结合具体的教学案例，探究如何在古诗词教学中渗

小学教学 | 优化学案内容，提高自学质量

【摘要】学案导学是一种新型的教学模式。它是以学案为载体，以导学为方法训能达标的教学活动，其突出的优点在于能够发挥学生的主体作用，突出学生的自学行为，注重学法指导。这种新的教学模式充分体现了教师的主导作

小学教学 | “做数学”：发展小学生数学核心素养的有效方式

【摘要】发展学生核心素养最为有效的方式是“做数学”。“做数学”的课程建构和教学实践体现了以学定教、因学施教的基本思想。在“做数学”的课程实践中，教师要建构有效的“做数学”范式，积极主动地引导学生丰富、

小学教学 | 以问题驱动促进小学数学深度学习的实践策略

【摘要】随着新课改的不断深入，小学数学教师在数学教学中合理引入问题驱动教学法，可以有效激发学生的探究欲望，使学生进入深度学习状态，促使小学数学教学效率得以提高。基于此，文章分析在小学数学教学中引入问题

小学教学 | 核心素养视阈下小学美术高效课堂的构建

【摘要】随着教学改革的深入，教师对培养学生的核心素养极为重视。教师立足核心素养对小学美术的教学内容和目标进行分析，有针对性地设计课堂教学模式，能够使学生在获取相应知识的同时进一步增强主体意识和提高自学

幼儿教育 | 共享阳光，让幼儿在户外游戏中成长

【摘要】游戏是幼儿钟爱的一类集体活动，户外游戏更是深受他们的喜爱与青睐。在幼儿教育中，游戏作为一种惯用的教育方式，不能仅局限于室内游戏的范畴之中，还要适当地开展一些户外游戏活动，带领幼儿共享户外的阳光

幼儿教育 | 区域游戏融入幼儿心理健康教育的实践与研究

【摘要】心理健康的发展关系着一个人未来三观的形成，幼儿园阶段是幼儿成长和发展的关键时期，教师需要加强幼儿心理健康教育，以此来保障幼儿的心理健康。由于幼儿对事物辨别的能力较低，情绪化较为明显等，因此在日

幼儿教育 | 幼儿园动作发育迟缓儿童自我服务能力培养路径探寻

【摘要】儿童发育迟缓问题是儿童在发育过程中出现体格、运动、认知、语言交流等方面落后或异常的情况，而动作发育迟缓就是其中的一种。动作发育迟缓又可细分为两方面的异常，一是粗大运动发育迟缓，二是精细动作发育

幼儿教育 | 开展民间游戏　促进幼儿全面发展

【摘要】游戏教学是幼儿教育的重要内容，教师要通过多样的游戏活动促进幼儿在健康、语言、社会、科学、艺术等方面的发展。当前，部分幼儿园的游戏单一，幼儿没能得到全面的发展。民间游戏有着浓郁的地方特色，是劳动

幼儿教育 | 合理投放活动材料，提升幼儿户外活动教学质量

【摘要】材料是幼儿园户外活动的核心，对材料的有效投放有助于更好地完成教育目标，促进幼儿的智力发展、动手能力以及人际交往能力提升。当前部分幼儿园的活动材料投放存在一些问题，严重阻碍了户外活动的开展进程。

幼儿教育 | 注重生态构建，强化课程研究

【摘要】幼小衔接是儿童从学前教育阶段向小学教育阶段过渡的关键时期，科学开展幼小衔接工作，是尊重儿童身心发展规律的必然要求，也是提高幼儿园和小学教育质量的重要措施。文章通过关注幼儿本身关于幼小衔接的需求

幼儿教育 | 有效运用评价结果，支持幼儿种植活动中深度学习的实践探索

【摘要】大自然相当于一间没有屋顶的教室，幼儿园的种植区相当于一个缩小版的大自然。文章以深度学习理论为基础，针对幼儿园种植区评价量表数据和幼儿日常种植情况反映出的问题，结合“大班萝卜种植记”案例，探索种

课例研究 | 在古代诗歌教学中创设数字问题情境例谈

【摘要】当下，部分初中语文教师的古诗教学落入了模式化窠臼。教师可以从创新角度出发，运用“化形象为抽象”的手段，根据诗歌外在形式与内在意蕴，提炼、利用抽象的数字，并结合诗歌内容、意境来创设新的有利于开展

课例研究 | 关爱生态，升华美学

【摘要】文章以渤海沿海地区水鸟保护的课题为例，在美术社团活动中引入该课题，引领社团成员走进自然，以丰富社团成员的美学体验，让他们在深入探索中领悟生态保护的意义和价值。【关键词】水鸟保护；美术社团；关爱

育人之道 | 小学英语教学中德育渗透的路径

【摘要】小学是儿童智力、能力发展的黄金阶段，也是其价值观形成的基础时期。在小学教育中，虽然教授知识是十分重要的一部分，但是道德品质的培养对于小学生来说也不可或缺。英语教师有责任保障德育的落实，全方面融

育人之道 | 运用时事提升初中学生道德与法治学科素养

【摘要】《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》指出，道德与法治“教学要围绕课程内容体系，及时跟进社会发展进程，结合国内外影响较大的时事进行讲解”，同时“要密切联系社会生活和学生生活实际，用富有

育人之道 | 小学德育主题活动的优化策略

【摘要】随着教育改革工作的不断推进和落实，基础教育不再是仅关注学生的学习成绩，而是要培养学生良好的品德以及综合素养，帮助学生建立正确的世界观、人生观、价值观，真正实现以文化人和以德育人的教育目标。主题

育人之道 | 如何在初中生物教学中渗透生命教育

【摘要】初中阶段的学生处于身心发展的重要阶段，而部分学生对生命的理解不够深刻，很容易产生错误的想法。教师作为教学活动的组织者、学生成长路上的引路人，有责任与义务帮助学生感悟、体会生命的可贵，并树立珍惜