教育界

教育智库 | 小学班主任在班级管理中如何有效实施激励策略

【摘要】小学班主任在管理班级的过程中实施激励策略，不仅可以满足各阶段学生的心理成长需求，激发学生参与班级活动的积极性，增强学生的自信心，提高班级各项事务的管理效率，还能借此培养学生正确的集体意识，帮助

深度关注 | 大班自闭症儿童融合课程实践研究

【摘要】学前阶段是自闭症儿童发展的黄金时期，对其今后的发展、学习和生活适应起到至关重要的作用。课程与教学是学校教育的核心。为了帮助自闭症儿童更好地融入班级，教师要通过融合课程的设计，创设安全、温暖的环

深度关注 | 在“无法”之中求章法

【摘要】散文阅读是高考现代文阅读考查的重点。在学生阅读散文时，教师要引导学生关注散文中的“我”、“我”与“他者”的关系、文章的结构形式，更好地理解散文的内容与作者的情思。高中阶段的创意写作教学不能脱离

深度关注 | 聚焦核心素养 构建精彩课堂

【摘要】培养学生学科核心素养是教育教学的聚焦点，构建高效灵动课堂是所有教师追求的目标。核心素养本位的美术学习，应该是强调内化、思考的深度学习。在教学中，只有找到培养核心素养的切入点，根据不同学段、不同

深度关注 | “微戏剧”教学：小学语文沉浸式阅读教学新尝试

【摘要】“微戏剧”教学既发扬了戏剧教学对提升学生学习积极性的优势，又因其角色少、情节简单、表演时间短等避免了戏剧教学组织困难、时间难以把控的弊端出现。它关注学生在课堂中的“在场”性，有利于创设出一种“

中学教学 | 新课标背景下高中英语阅读教学优化策略探究

【摘要】要有效提高英语阅读教学质量，高中英语教师必须积极转变教学理念，学习新的教学方法，紧紧围绕新课标不断优化阅读教学，促进学生的英语学科核心素养发展。文章基于高中英语新课标，从七个方面分析了优化高中

中学教学 | 应用任务型教学法实施英语阅读教学的策略

【摘要】阅读教学是英语教学的重要构成部分。在实施初中英语阅读教学时，教师可应用任务型教学法，以阅读文本为基础，在阅读前、阅读中和阅读后三个阶段提出不同任务，驱动学生发挥主观能动性，积极地参与阅读活动，

中学教学 | 新课标视域下的初中英语单元整体教学策略探究

【摘要】新课标要求初中英语教师及时调整教学策略，重视对学生核心素养的培养和高效英语课堂的构建。基于此，初中英语教师应积极探索单元整体教学，思考如何在初中英语教学中有效落实单元整体教学模式。文章从梳理教

中学教学 | 基于文化自信培养的高中美术教学优化

【摘要】当前高中美术教学中存在传统文化重视程度不足、教学手段缺乏创新、忽略学生实践能力等问题，教学的实际效果受到影响。在认识到相关问题后，教师应强调文化自信的培养，重视教材中文化元素的运用及文化意识的

中学教学 | 巧用实验，建构魅力物理课堂

【摘要】实验在物理教学中有很重要的地位。作为初中物理教师，应充分利用实验教学，更好地激发学生的学习兴趣，在实验探究中培养学生的学习能力。【关键词】初中物理；实验；教学作者简介：赵扬（1979—），男，

中学教学 | 指向深度学习的初中历史主题教学研究

【摘要】初中历史教师基于深度学习理念，开展多样化的主题教学活动，不仅能优化学生的学习方法，深化学生的历史认知，还能激活学生的逻辑思维、整合思维，提高学生的知识串联及深度学习水平。为了使主题教学发挥应有

中学教学 | 初中信息科技教学中计算思维培养实践

【摘要】计算思维是学生应具备的重要思维能力之一，对学生具有重要意义。故而，在初中信息科技教学中，教师应重视对学生计算思维的培养。在开展教学实践时，教师可以从立足情境提问题、立足问题理流程、立足探究启思

中学教学 | 基于初中生物学深度学习培养学生创造性思维的策略

【摘要】新课改的不断推进，使初中生物学教学模式发生较大的变化。教师应将深度学习理念作为指导思想，将培养学生的创造性思维作为教学目标，根据课程重难点内容设计多元化的学习活动，使学生加深对专业知识的理解，

中学教学 | “双减”政策背景下初中语文分层作业研究

【摘要】自“双减”政策出台以来，学校及教师纷纷积极响应，为政策的落实提出各种创新见解，进一步帮助学生减轻作业负担、提高学习成效。在此背景下，分层作业被广泛运用。分层作业是一种基于学生实际情况的、能够有

中学教学 | 项目化学习在初中语文写作教学实践中的应用

【摘要】随着教育理念的不断变革，初中语文写作教学也需要不断创新与改进。项目化学习作为一种新的教学模式逐渐受到教育工作者的重视，并在初中语文写作教学中得到广泛应用。项目化学习通过设定具体的项目任务和目标

中学教学 | 初中综合实践活动课程的内涵、价值和策略分析

【摘要】初中综合实践活动课程要求教师把握其内涵，追寻并凸显其教育价值。综合实践活动课程具有综合性、实践性，是育人的重要载体。作为教师，要积极探寻综合实践活动课程的内涵、价值、实施策略，充分发挥其独特的

中学教学 | 搭建支架，助力学生学习地理过程性知识

【摘要】新课标倡导让学生采用独立、协作、探索的方法学习地理。支架式教学是一种以学生为本的教学方式，便于学生在独立、协作、探索的过程中掌握知识，发展核心素养。过程性知识是地理学科的基础知识，具有动态变化

中学教学 | 数字化教学：“双减”背景下初中英语课堂提质增效的路径

【摘要】随着“双减”政策的不断落实与推进，越来越多的教师认识到，要想减轻学生的学习负担，提升课堂教学效果，就必须不断提高自身的教学水平，运用数字化手段开展教学。文章立足数字化教学，分析数字化教学对初中

小学教学 | 小学数学的美育功能及教学策略

【摘要】美育是素质教育的一环，开展学科教育时教师也可以进行美育，让学科教育起到弘扬真善美、塑造美好心灵的作用。文章对小学数学学科的美育功能及相应的教学策略展开探讨，并从融入教学目标、挖掘美育资源、丰富

小学教学 | 教会、勤练、常赛视角下的小学体育教学

【摘要】在以往的小学体育教学中，学生在学习体育健康知识和练习体育技能的时候得到的引导不够多，导致部分学生无法熟练掌握体育健康知识和体育技能。2020年10月15日，中共中央办公厅、国务院办公厅发布《关

小学教学 | 小学信息科技学科有效教学策略研究

【摘要】信息科技学科是小学阶段的重要学科，通过学习信息科技知识，学生可以理解信息科技的基本概念和基本原理，认识到信息科技对人类社会的贡献与挑战，这对培养学生的信息素养有重要的意义。在实践中，教师要从信

小学教学 | Moodle平台下小学信息科技教学策略探寻

【摘要】随着信息技术快速发展，学习管理系统在教育领域被使用得愈发普遍。有效使用Moodle等学习管理系统可以增强学生的学习主动性、积极性，提高信息科技教学质量，提升学生的数字素养和技能。文章分析了教师

小学教学 | 学科素养理念下的小学语文读写结合教学思考

【摘要】读写结合的教学方式将阅读与写作有机结合起来，能有效培养学生的语文核心素养。文章立足小学语文课堂教学，分析当前小学语文读写结合教学存在的问题，探索开展读写结合教学的有效策略，以期提高课堂教学效率

小学教学 | “双减”背景下小学英语情境化作业的设计策略与实施反馈

【摘要】“双减”政策的落地，为构建良好的教育生态打下了坚实基础，有助于落实立德树人的根本任务，促进学生的全面发展和健康成长。优化作业设计是落实“双减”政策的必然要求。文章以“双减”政策为背景，结合英语

小学教学 | 文化自信视域下小学语文古诗文教学的创新实践

【摘要】古诗文是中华优秀传统文化中的一颗璀璨明珠，是民族文化、民族精神的集中体现。在《义务教育语文课程标准（2022年版）》的指导下，教师可以从设置学习任务群、组织跨学科学习、创设体验式活动、做“实”

小学教学 | “大观念”视域下的信息科技整体性教学探究

【摘要】在信息科技整体性教学中，教师要以“大概念”为统领，用“大任务”来做事，借“大评价”来反思，用“大总结”来提升，通过实施信息科技整体性教学，实现学生“科”与“技”并重的信息科技学习。【关键词】信

小学教学 | 小学语文文言文教学策略探究

【摘要】近年来，文言文在小学语文教学中的占比越来越大，重要性也越来越强。教师不仅要教学生文言文，更要教会学生如何学习文言文。授人以鱼，不如授人以渔，教师培养学生学习文言文的兴趣和自主学习文言文的能力，

小学教学 | 小学数学教学中学生数学思维培养的策略探究

【摘要】小学数学教学是帮助学生积累数学知识、掌握数学技能、发展数学思维的重要课程，是小学阶段的基础课程之一，能够为学生后续其他学科的学习奠定基础。思维是学生思考、判断和行事等需要具备的能力，能够推动学

小学教学 | 学习任务群背景下提高小学高年级学生习作能力的策略

【摘要】积累是提高习作能力的基础。教师利用学习任务群指导学生积累素材，学习写作方法，能拓宽学生的知识眼界，提高学生的习作能力，从而取得良好的习作教学成果。文章分析应用学习任务群培养学生习作能力的意义，

小学教学 | 如何基于“双减”构建小学英语高效课堂

【摘要】“双减”政策对英语教师提出教学方法创新、过程重构、提质增效的要求。以“双减”为研究依据，以小学英语课程为研究载体，从情境创设、小组合作、分层作业、教学评价入手，分析小学英语高效课堂构建路径，以

小学教学 | 聚焦美育，落实“双减”

【摘要】从作业目标、内容、方法、评价等方面入手，结合“五育并举”的育人理念和“双减”政策的要求，探索如何优化小学美术作业设计，旨在弥补当前小学美术课程的作业设计中存在的缺乏创新性、内容单一重复等不足之

小学教学 | 小学英语单元整体教学的实践路径

【摘要】《义务教育英语课程标准（2022年版）》提出了“加强单元教学的整体性”的教学建议。为提升小学英语单元整体教学质量，文章结合教学案例指出教师可以从分析主题、制订目标、组织活动、持续评价等角度开展

小学教学 | 指向语文核心素养的整本书阅读教学研究

【摘要】语文核心素养与整本书阅读之间的关系对于小学语文教学来说是一个有意义的研究点。在语文核心素养的引导下开展整本书阅读教学策略，可以让学生实现深度学习，获得文化浸润，提升综合素养。语文教师应该坚持学

幼儿教育 | 家园校协同下的幼小科学衔接策略

【摘要】幼小科学衔接旨在帮助幼儿顺利进入下阶段的学习，是当前幼儿园教学的重点，受到社会各界人士的关注。家园校协同指的是家庭、幼儿园和小学共同调配教学资源，给幼儿提供良好的教育，家园校协同育人会对幼小衔

幼儿教育 | “互联网+”背景下家园共育的实践探究

【摘要】“互联网+”这一新概念，促使各行各业与互联网深度融合，形成数字化、网络化和智能化发展道路。教育领域也随着互联网的渗透步入新阶段。运用互联网技术整合教育资源和优化教育模式，已成为主流教育趋势。基

幼儿教育 | 依托龙岩剪纸开展幼儿园美育教育的思考与探索

【摘要】龙岩剪纸作为龙岩的特色名片，有着独特的内涵与魅力。依托龙岩剪纸开展幼儿园美育教育能取得更理想的效果，促进幼儿审美素养及能力的更好发展。立足于幼儿园教育实际，从价值、现状、原则、路径四个方面入手

幼儿教育 | 自然资源：引导幼儿“生活中学习，发现中成长”

【摘要】自然资源是自然存在的资源，是幼儿身边的、熟悉的资源。自然万物，是儿童的发现之本、学习之源。作为教师，要带领幼儿挖掘、加工、利用自然资源，从而打造幼儿学习的“活环境”、建构幼儿学习的“活方法”、

幼儿教育 | 易地扶贫搬迁幼儿园班级学习环境质量现状及提升建议

【摘要】易地扶贫搬迁工作一直是我国的重点扶贫举措。很多学者对扶贫搬迁进行了许多研究，但是对易地扶贫搬迁安置点幼儿园的班级学习环境质量进行深入研究的较少。随着社会对学前教育的重视程度越来越高，人们越来越

课例研究 | 教育戏剧在小学英语教学中的应用

【摘要】教育戏剧的兴起，突破了传统小学英语教学模式的限制，使相对枯燥的小学英语课堂变得生动有趣，别开生面。教师应用教育戏剧，可以有效地提高学生运用英语的能力，从而提高他们的英语学习效率。文章以教育戏剧

课例研究 | 项目化学习“八步”走　助力学生科学素养的提升

【摘要】项目化学习模式“八步”走是指“回到现场、聚焦问题、方案预设、持续探究、尝试解决、迭代测试、展示交流、总结反思”这八步。文章主要探究如何借助项目化学习模式“八步”走促进学生学习方式的变革，提升学

育人之道 | 劳动评价：促进学生发展劳动素养

【摘要】劳动评价对促进劳动课程的目标实现、保障劳动教育的实施效果等具有重要意义。当前的小学劳动评价存在评价理念落后、评价主体单一、评价内容单薄、评价方法单一这四个方面的问题，亟待解决。教师应当将劳动素

育人之道 | 小学德育中家校共育模式的应用与探索

【摘要】小学道德与法治课程是落实立德树人根本任务的关键课程。近年来，家校协同育人机制在教学中的实际应用取得了明显成效。家庭和学校两方面形成教育合力，能够对小学生思想政治素养、道德修养等综合素养的发展产

育人之道 | 基于德育背景的小学综合实践活动课程构建策略

【摘要】综合实践活动课程对提升学生的学科核心素养，培养学生的必备品格和关键能力具有积极的促进作用。基于德育背景设计小学综合实践活动课程时，教师可从细化前期工作、设计多样活动、开展活动评价等方面着手，彰

育人之道 | 小学心理健康教育中家校合作现状及对策

【摘要】随着社会的不断发展进步，学校、教师、家长等对学生心理健康教育的重视程度越来越高，很多小学都在积极落实学生的心理健康教育。心理健康教育不仅需要学校和教师付出努力，还需要家长与教师的密切配合，通过

育人之道 | 积极心理学引导下的小学生积极心理养成实践思考

【摘要】积极心理学引导可以促进小学生积极心理品质的形成，提升小学生的心理健康水平，帮助小学生更好地适应学习和生活。教师将积极心理学融入小学教育中，需要注意学生的个体差异，并与学生家长进行合作，采取合理