教育界

管理智库 | “走班式”家长学校课程的建设与思考

【摘要】“走班式”家长学校课程是指在“走班制”理念观照下针对不同家长群体设置的以“自主选择性学习”为主要方式的家长学校课程。这一课程遵循服务家长、双向互动、满足需求、整合资源四大原则，具有选班方式自由

深度关注 | 循序搭建育人阶梯

【摘要】中国教育科学研究院体育卫生艺术教育研究所所长吴键指出，体育中考已成为加强青少年体育、增强青少年体质的突破口，成为五育并举、实施素质教育的有力杠杆。在此形势下，教师应基于新中考背景创新初中体育教

深度关注 | 赋能思维：让学生的语文学习主动“升级”

【摘要】学习金字塔理论将学习分为被动学习和主动学习两个层次，“赋能思维”倡导主动学习。教师要用赋能思维推动教育转型，打破层级架构，构建网状组织，最终建立有效学习组织。核心思维赋能于人，创新思维赋能学习

深度关注 | 初中生物教学中的情景教学探究

【摘要】生物作为初中阶段的一门基础课程，对学生现阶段综合素质的发展和未来的生物学习都有着直接影响。初中生物课程中涉及的知识内容虽然不是很难，但还是有一些概念内容较为抽象。为了帮助学生更好地掌握生物知识

深度关注 | 新课标背景下提升小学生语文核心素养的教学改革研究

【摘要】新课标对课堂教学提出了新的要求，小学语文课堂教学改革势在必行。文章从小学语文核心素养培养的必要性出发，指出了新课标背景下推动语文教学改革的意义，明确了新课标对小学语文教学改革的要求，提出了提升

深度关注 | 课堂有效提问教学策略在化学教学中的应用

【摘要】文章基于酸、碱、盐教学中的问题，探究化学课堂有效提问的方法，通过对比两种提问策略，总结出有效提问的特点；通过分析问题驱动教学中存在的问题，思考课堂有效提问的实时策略，从而提高教师提问的水平，帮

课程教学 | 积极动手，主动参与

【摘要】培养学生的实验操作能力，是促进学生综合素质全面发展的重要途径。在小学数学教学过程中，教师应积极创设实验氛围，提供动手条件，培养学生的动手操作能力与思维能力。文章从激发学生的动手实验兴趣、组织生

课程教学 | 在初中美术课堂渗透传统文化的策略研究

【摘要】美术教学的目的不仅在于提升学生的美术素养，还在于提升学生的文化素养，促进学生全面发展。将传统文化引入初中美术课堂，不但能丰富美术教学资源，还能增强学生的文化自信，提升他们的民族自豪感。因此，教

课程教学 | 四步骤开展好“挑战性”语文综合性学习

【摘要】随着统编版教材的全面施行，语文综合性学习作为单独的板块出现在语文教材中。基于此，文章以统编版小学语文五年级下册第三单元的综合性学习“遨游汉字王国”为例，提炼开展语文综合性学习的四个步骤，以期更

课程教学 | 习作高楼平地起，一句一段皆砖瓦

【摘要】习作教学是小学中高年级语文教学的重难点，而片段训练可让习作训练化繁为简，切实有效地提高学生的写作能力。教师应以教材为基础，有针对性地对学生进行常规性片段训练，助力学生夯实写作基础。【关键词】习

课程教学 | 深度学习理论在小学数学课堂教学的实践

【摘要】文章通过对深度学习理论在小学数学课堂教学中的应用价值及实践策略进行研究，提出数学教师应当通过搭建数学知识框架，开展游戏教学，引入多媒体教学，结合生活实际等多种方式，完成深度学习理论与小学数学课

课程教学 | 小学道德与法治教学中责任意识的培养策略

【摘要】责任意识是意识，是能力，是精神，更是传统美德。在小学道德与法治教学中，如何正确地培养学生的责任意识，是教学的重中之重。教师要借助道德与法治教学培养学生的责任意识，促使学生通过道德与法治学习担负

课程教学 | 基于新课标的珠心算教学策略分析

【摘要】珠心算是中国古代劳动人民的智慧结晶，珠心算课程有利于培养学生的直观想象能力、数学建模能力和数学思维。教师在珠心算教学中可采用情境激趣、跳出定式、集中注意力等策略，培养小学生的数学核心素养，营造

课程教学 | 核心素养下的小学语文课堂语言艺术研究

【摘要】本文就核心素养下小学语文课堂语言艺术进行了探究，对小学语文课堂语言艺术的意义进行了分析，提出了规范用语、趣味化教学、应用语言留白、感受情感、营造情境氛围、艺术性评价这六个小学语文课堂语言艺术的

课程教学 | “双减”背景下的初中历史单元作业设计研究

【摘要】伴随着教育事业的不断发展和改革，当前“双减”政策不断得到贯彻和落实，其给义务教育阶段学生的学习形式带来了改变。在初中历史教学中，教师应当对原有的教学风格以及教学方法进行适当改变，以单元作业的设

课程教学 | 利用定制教学精准提升小学语文教学质量

【摘要】小学阶段的语文教学追求的不仅有量的提升，还有质的飞跃。语文基础知识的讲解不仅是教育教学的关键环节，还是指导学生如何去生活的有效手段。教师不能撇开质量谈素养，而需要让二者有机结合，相辅相成。文章

课程教学 | 浅谈初中体育背越式跳高专项训练的指导策略

【摘要】助跑、起跳、过杆是背越式跳高的基本步骤，为帮助学生顺利掌握动作要领，在助跑阶段，教师应以组合训练、计时训练的模式帮助学生提高时间分配能力；在起跳阶段应重点关注缓冲蹬伸的技术要点，促使学生掌握转

课程教学 | 分层教学模式在初中体育教学实践中的应用研究

【摘要】初中体育教学现今存在的问题较多，如教学效率不高、教师教学能力有待提高、教师忽略学生的个体差异等。分层教学模式有利于教师明确教学目标，落实因材施教的教学理念，也有利于提高学生的学习积极性。为此，

课程教学 | 关于小学英语微课教学的分析

【摘要】信息技术与教学领域的融合创新了小学英语的教学形式，微课教学正在渗透小学英语教学领域。微课具有短小精悍的特点，教师利用微课能够增强教学活动的衔接性，为学生提供个性化的教学服务。教师应当充分结合学

课程教学 | 在观察中思考，在比较中发现

【摘要】 观察是学生了解数学知识，探究数学规律常用的学习方法。但是很多时候学生并不一定会观察，往往只是走马观花，只看到表面现象，不能发现数学知识内在的特征和规律。这就需要教师逐步引导学生学会观察，经历

课程教学 | 在小学语文课堂中开展群文阅读教学的策略

【摘要】阅读是小学生语文学习的主要途径。阅读不仅可以提升学生的基础认知能力，拓展学生的认识范围，同时可以有效促进学生语文综合素养的发展。文章将从多元化群文阅读途径、多样化群文阅读方法、个性化群文阅读模

课程教学 | 借“双减”东风　创设小学数学分层作业新模式

【摘要】“双减”政策要求教师进一步减轻学生的作业负担，提升他们的学习质量与生活质量。教师要落实好“双减”政策，不仅要减少作业量，还需要改变作业设计模式，以发挥作业的效用。教师要想让更多的学生完成作业，

课程教学 | 基于“双减”新形势下初中语文课后作业设计策略研究

【摘要】“双减”教育政策背景下，课后作业的完善设计是十分重要的改革发展目标。教师要以高质量、多功能作为作业设计方向，促使学生温故知新，减轻学生课后作业负担。教师可以结合“双减”政策完善初中语文课后作业

课程教学 | “双减”背景下对农村小学作文教学的探究

【摘要】在“双减”背景下，农村教师由之前注重作业数量到现在注重质量，这需要教师花费更多的时间精心组织实施教学。农村小学作文教学本就是难点，在减负减量的要求下，让农村学生学有所得，乐于用文字表达，需要教

课程教学 | 如何在小学英语阅读教学中培养学生的阅读素养

【摘要】阅读素养是英语核心素养的重要组成部分，在培养学生阅读能力、思维品质方面有着重要作用。鉴于新课改的不断推进，教师需针对阅读素养的特点设计教学活动，使学生在丰富知识面、开阔自身视野的同时形成良好的

课程教学 | 营造借班课堂氛围，构建高效体育课堂

【摘要】在体育课堂中，良好的课堂氛围是保障教学环节顺利进行的重要途径，是构建高效课堂的必备条件。优质课、评优课、展示课等模式是现阶段一线教师的比赛方式。为了创造公平、公正、公开的比赛环境，一般采用借班

课程教学 | “双减”政策下有效提升美术课堂教学质量的策略研究

【摘要】小学美术课程有利于培养学生审美意识，强化学生对事物的鉴赏能力，让学生从小具备发现美、审视美的能力。但受到传统小学美术教学理念影响，一些美术课堂的教学质量和效率不高，这会直接影响学生美术素养的提

课程教学 | 多元互动，打造灵动的小学音乐课堂

【摘要】成功的音乐课堂是灵动的，充满生机的。在灵动的课堂上，学生能充分调动感官系统，以自身的体验感受音乐，能在融洽的氛围中思考，在趣味的游戏中体验。显然，在灵动的课堂上，学生的主体地位更加凸显，教师能

课程教学 | 以小学数学教学提高学生自主学习能力的策略

【摘要】新课改教育背景下，数学教学越来越注重学生的主体地位，教师不仅需要提高学生的综合素养，还需要引导学生结合自身思维探究数学知识的内涵，培养学生的自主学习能力。文章从学生、教师和家校合作三个维度出发

课程教学 | 初中体育课堂伤害事故的原因及对策分析

【摘要】体育运动虽然有一定的危险性，但是适当的体育运动可以使学生保持身心健康。为了让学生能够健康地成长与发展，各大学校基本都开设了体育课程。就当前的初中体育课堂教学而言，学生的安全没有得到完全的保障，

课程教学 | 关于小学数学体验式学习的探究

【摘要】体验式教学可以提高学生的课堂参与感，让学生更加积极地投入课堂教学中，提高其学习专注度。在小学数学教学中落实以生为本的教育理念，教师需要根据学生的兴趣开展体验式教学，集中学生注意力，以此有效培养

研修发展 | 借学科思维导图之梯　登小学语文教学之峰

【摘要】随着社会的发展，信息技术手段已经广泛应用在教育领域，这有利于提升教学效率。在信息技术环境下，如何有效地在小学语文教学中运用学科思维导图？文章将对在小学语文阅读课堂、习作课堂、复习课堂上分别运用

研修发展 | 脑科学视域下体育教学评价的改革与思考

【摘要】大脑是一个复杂的系统，脑的结构和功能会随着内外环境的变化而不断修饰和重组，具有一定的可塑性。教师要基于脑科学视域探究如何进行体育教学评价，让学生提升大脑学习能力。基于脑科学进行体育教学评价，可

育人之道 | 农村初中道德与法治学困生转化的策略

【摘要】文章简要分析了农村初中道德与法治学困生的成因，依据教学实践提出了一些策略，希望有助于教师转化学困生，帮助学困生提高道德与法治学科的成绩，促进学困生的健康发展。【关键词】农村初中；道德与法治；学

育人之道 | 历史学科核心素养视角下“四史”教育探析

【摘要】历史学科教育有利于培养高中生的人生观、价值观，使其成长为推动我国社会主义发展的中坚力量。2020年6月，习近平总书记提及“四史”教育的定义和重要性，这给了历史学科教育者新的启发。本文主要分析在

育人之道 | 基于立德树人的小学道德与法治教学思考

【摘要】根据新课程标准，基础教育应把“立德树人”作为根本目标，小学道德与法治课程应围绕培养学生道德观念、法治意识这一教学目标开展，教师应找到教学内容与立德树人的根本教育任务之间的契合点。本文探究了基于

育人之道 | 利用普法微视频提升道德与法治教学质量

【摘要】初中生处在成长的关键时期，道德和法治课程的知识对初中生形成科学、正确的人生观、价值观起着重要的作用，政治教师要充分发挥道德与法治课的作用，提升道德与法治课程的教学质量，利用道德与法治教学促进学

育人之道 | 关于小学数学教学的德育思考

【摘要】教育最根本的目的便是教会学生做人，并且教会学生能够正确认识自己，促使学生在实际生活中获得更加全面的发展。但要想真正做到这一点，需要教师在实际的教学中适当地渗透德育。尤其对于小学阶段的学生来说，

承接幼教 | “安吉游戏”启示下的幼儿游戏开展探究

【摘要】在幼儿成长与发展的初级阶段，启蒙教育的重要性尤为突出，在这一阶段，教师应致力于激发幼儿的潜能，让他们对新鲜事物保持探究兴趣。基于幼儿的年龄和思维特征，文章以“安吉游戏”为对象，对其主要特点和带

承接幼教 | 践行游戏课程化的困难与解决策略研究

【摘要】游戏课程化是基于幼儿的发展特点的，是真正让课程“活”起来的教育。践行游戏课程化，是对教师业务能力的一种挑战，这样的课程对教师的观察能力有更高的要求，教师还需要结合当前游戏课程化实践过程中出现的

承接幼教 | 谈幼儿园表演区的音乐教育

【摘要】教学区域是幼儿开展学习活动的场所，而表演区场地开阔，幼儿教师可利用表演区开展音乐教育、游戏活动、舞蹈表演、体操表演等教学活动。音乐课程是学前教育基础课程，有助于提高幼儿审美能力和综合素养，使其

承接幼教 | 基于儿童视角的幼儿园环境创设策略研究

【摘要】环境创设是幼儿园教育实践中极为重要的一环。优质的环境创设能给予幼儿美的熏陶，更能引领他们从中获得经验，建构对外界事物的认知。但环境创设也是一门学问。幼教工作者应当基于幼儿的实际，立足儿童视角进