语文教学之友

观察思考 | 语文课堂：引领学生走向多元和理性

摘要：“思维的发展与提升”是语文核心素养之一，培育和发展学生的思维品质是语文教学的重要使命。教师应抓住批判性思维多元、质疑、理性、反思的特点，采用广获信息、勾连参悟、研究推理、观照现实等方法，解决语文

观察思考 | 在古诗词鉴赏中落实课程育人的教学研究

摘要：师范类高校（非汉语言文学专业）开设古典诗词鉴赏选修课，高等教育出版社的《古典诗词作品选》中收录了多首爱国题材的古典诗词，这些作品蕴含了以身报国之志、忧国忧民之心、山河沦陷之思等爱国情感教学元素。

教学视点 | 谈建构“三生课堂”的有效方法

摘要：“三生课堂”能更好地提高学生的学习效率，促使其得到成长。设计有趣的游戏引导学生参与实践活动，创设情境展开交际活动，参与读写结合的活动等有助于促使学生融入真实的环境。教师尊重学生的认知规律，激活其

教学视点 | 高中古诗词教学中的“审美鉴赏”与“能力培养”

摘要：新课标为高中语文教学提出了新的目标，强调对学生语文学科核心素养的培养。在古诗词教学中教师应注重对学生审美鉴赏与创造能力的培养。可以通过文化整合、任务驱动、评价引入、情感渗透和小组合作等不同方式，

教研之页 | 指向核心素养的教学评一体化实践初探

摘要：在初中语文教学中，教师要构筑教授、学习、评价一体化的教学机制，促使学生展开整体化学习。以学习《济南的冬天》为例，教师引导学生在阅读中分析写作手法，在对比中感悟作品主题，尝试基于作者视角了解其内心

教研之页 | 跳出套路解读的井口，飞向深层领悟的天空

摘要：学会鉴赏文学作品，从不同角度和层面解读小说是对高中生的基本要求。如果教师仅停留在对人物、情节、环境、主题这些层面的分析很难跳出套路化解读文本的误区。只有通过品味小说语言、领悟思想内容、读懂小说写

教研之页 | 初中语文阅读有效指导的思考与实践

摘要：在初中阶段对学生进行阅读指导是学生养成良好阅读习惯的基础，对学生阅读能力的提升亦有促进作用。结合阅读教学实践，分析阅读指导出现的问题，探讨初中语文阅读指导的原则及有效策略，以期提升初中生的阅读能

教材研讨 | 自由而有序的生命壮美，天地苍茫里的胸襟气魄

摘要：从审美情趣角度切入展开诗词教学，既可以让学生深入感知文本，又能提升学生的审美情趣。拟从音乐的壮美、意境的壮美、情感的壮美三个角度设计《沁园春·长沙》教学活动，运用任务情境进行驱动，进而提升学生的

教材研讨 | 重构文本价值，《海燕》教学策略浅探

摘要：俄国作家高尔基的《海燕》是部编版初中语文教材九年级下册的一篇教读课文。为了解决外国诗歌教学中存在的一些问题，针对《海燕》中值得深究的地方重新探讨了课文的文本价值，分别从四个方面设想了这首诗歌的教

作文教学 | 论图式理论在初中语文写作中的有效运用

摘要：写作是训练学生表达和思维能力的过程。在此过程中，教师需要将图式理论有效运用到实际写作中，帮助学生构建写作的“知识树”，从而提升学生的思维能力。从内容图式、构思图式、语言图式入手，探讨图式理论在初

作文教学 | 高阶思维视野下的作文选材指导策略

摘要：高阶思维是一个较高认知的活动和能力，将其和使用的写作选材相结合进行训练能有效提高学生选材的精准性、典型性和创造性。利用高阶思维进行选材就是要引导学生学会对材料进行甄选、提炼和组合加工。关键词：高

作文教学 | 思维训练在初中作文中的有效运用

摘要：“思维发展和提升”是语文学科四大核心素养之一。中考作文题的设置越来越具有多元性、开放性的特点，注重强化考查学生多角度思考问题的能力。在初中语文写作训练中，教师要正确处理作文逻辑思维的关系，从“正

作文教学 | 注重读者意识，增强作文现场感

摘要：任务驱动型作文的写作材料、任务设置都注重在真实的情境中激发作者的内心情感。要求学生注重树立写作对象的意识，与读者进行心灵交流，进而写出具有真情实感的作文。结合具体任务驱动型作文特点，联系学情，聚

阅读研究 | 从节选走向整本书阅读的有效策略

摘要：教师需要注重在“单篇阅读”的研讨中让学生习得阅读方法，从而走向“整本书阅读”。为了优化整本书阅读的教学路径，以中职语文教材第二册第六单元中的《雷雨》一文教学为例，探讨从单篇节选走向整本书阅读的教

阅读研究 | 批注式阅读，为初中语文阅读教学助力

摘要：当前初中学生语文阅读面临着自主阅读能力低下、阅读能力提升缓慢等难题，阅读是读写诸种语文实践中最重要的部分，因此引入批注式阅读方法有助于学生发挥主体意识，提升阅读有效性。关键词：初中语文阅读 批注

阅读研究 | 阅读中引导初中生进行句子赏析的方法

摘要：阅读是一个从文字语句中提取有效信息、感受蕴意情感并进行自身吸收与消化的过程。在引导初中生阅读的过程中教师要探讨并运用恰当、有趣、高效的教学方法。阅读时应围绕句子展开赏析，要充分结合学生朗读、小组

阅读研究 | 梳理和细读并举，提升整本书阅读效率

摘要：《红楼梦》是学生高中阶段的必读书目。《红楼梦》一书思想内涵精深，艺术形式深奥，高中生阅读具有一定的难度。阅读《红楼梦》对于高中生语文综合素养的提升有着重要的作用。结合《红楼梦》整本书阅读，谈一谈

阅读研究 | 初中语文群文阅读教学三大意识：整体·主体·开放

摘要：阅读是读者与作者产生心灵交流的过程，也是读者自我构建的过程。群文阅读教学是以学生为主体，教师为主导的一种新型阅读方式。初中语文教学中教师要优化教学资源，丰富阅读内容，有效开展群文阅读，进而提升学

教古诗文 | 群文阅读视域下的初中文言文教学探微

摘要：群文阅读是近几年盛行的一种新型阅读教学形式，将群文阅读运用到文言文教学中，既能开阔学生的阅读视野，又能提高学生学习文言文的兴趣。以教学部编版语文八年级上册《愚公移山》为例，在寻找多篇文言联结点的

测试关注 | 基于语篇视域的文本解读

摘要：纵观近三年高考语文文学类文本阅读，语料主要以小说为主 考查的方向注重对文本语义的理解、情感价值的判断 命题注重随文设题，强调文本解读。这就要求语文阅读教学强调学生对文本的自我建构，注重文本结构与