钱学森：科技自立自强 培养创新人才

钱学森，出生于上海，祖籍浙江杭州，著名航天科学家，中国科学院、中国工程院资深院士，中国人民政治协商会议第六、七、八届全国委员会副主席，中国航天事业的奠基人和杰出代表，被誉为“中国航天之父”和“火箭之王”。

作为中国科大的主要缔造者之一，钱学森长期重视科技创新人才培养，提出了一系列具有丰富内涵的教育思想和理念，为我国高等教育事业和学科专业建设倾注了大量心血。他的一生，是自立自强、锐意进取的一生，也是爱党爱国、奉献科教的一生。

肇启京华，筹建科大

1958年4月，中国科学院京区一些研究所的科学家倡议：充分运用和发挥中国科学院的人才优势和实验室条件，创办一所培养尖端科技人才的新型大学。钱学森是其中最先和最主要的倡导者之一。

9月20日，中国科大成立暨开学典礼隆重举行，从中央决定创办到正式开学只用了111天。在如此短的时间内就办起来这样一所新型大学，这在中国教育史上是罕见的；中国科大白手起家，底子薄、条件差、困难多、起步晚，但是从开办之日起，就进入全国高等院校前列且是公认的国内名牌大学之一，这在中国教育史上也是少有的。

筹建中国科大期间，钱学森担任中国科大筹备委员会委员，为中国科大的创办殚精竭虑。该筹备委员会经中共中央批准成立，由10人组成，其中钱学森是唯一一位以研究所所长身份参加筹备委员会的人员。

眼光独到，高屋建瓴

学校成立后，钱学森与力学所副所长郭永怀等著名科学家积极筹建力学和力学工程系（简称“力学系”）。钱学森担任中国科大力学系首任系主任，并确定该系设立高速空气动力学、高温固体力学、化学流体力学、土（力学）及岩石力学4个专业。钱学森兼任力学系系主任长达20年，为力学系的创建和发展奠定了基础，也为相关学科的整体建设贡献了力量。

1958年6月至8月，钱学森与郭永怀合作，领导了中国科大化学物理系的创建工作，设高速化学反应动力学专业、物理力学专业。系主任由郭永怀担任，但是一些重大事宜主要由钱学森和郭永怀共同决策。

1963年，教育部要求学校调整系和专业，建议力学系高速空气动力学专业改名为空气动力学专业，钱学森与郭永怀、吴仲华商议后认为，更名后不足以反映中国科大的特点，要求保留原有名称，以利于该专业的发展。1964年，学校专业调整，有人建议取消化学系的物理力学专业，钱学森知道后专门给校党委书记刘达写信，建议保留物理力学专业及专业教师队伍，并提出将该专业从化学系调整到技术物理系更为合适。学校最后采纳了钱学森的意见，将物理力学专业调整到技术物理系，推动了学校技术物理系和物理力学专业的发展。

中国科大南迁合肥后，钱学森一直对中国科大的学科建设念兹在兹。1992年9月，他致信葛庭燧教授：“现在中国科大有材料设计专业吗？似应设此专业，将来还可以设系。”1994年4月，他在给汤洪高校长的信中说：“我祝愿中国科大发展新方向——纳米科学技术。”同年6月，他在给近代力学系韩肇元教授、伍小平教授的信中提及：“中国科大真是高新技术的突击手，而力学系也很称职，下决心像顾海澄教授那样预见到21世纪，开创新学科、新专业——材料设计专业！”1996年1月，钱学森致信近代力学系虞吉林教授、伍小平教授和夏源明教授，希望中国科大在这方面做出好的工作。

中国科大的材料设计领域研究由此起步，在钱学森的亲自指导下，经过20年的发展，已经建成中国科学院材料力学行为和设计重点实验室，在国内材料设计领域有着举足轻重的地位。

投身一线，躬耕教坛

1959年5月，钱学森以中国科大力学和力学工程系主任的名义，在《人民日报》发表题为《中国科学技术大学里的基础课》的文章，详细阐述学习基础课的意义、内容和学习的方法，“中国科学技术大学是为我国培养尖端科学研究技术干部的，因此学生必须在学校里打下将来做研究工作的基础。”

钱学森提到的基础，除了政治觉悟、专业知识、阅读外文的能力等，还特别强调了“专业以外的基础课”，并指出基础课“……在中国科大分两类：一类是基础理论，也就是物理、化学和数学；一类是基础技术如机械设计。这些基础课在中国科大教学计划中占很重要的位置……基础理论的比重在中国科大比一般工科学院要高，而基础技术的比重又比在一般理科专业要高”。

钱学森尽管工作繁忙，但还是抽出时间给中国科大的学生讲课，他不仅亲自编写教材、为学生们讲课，还动员力学所的几乎全部专家来校进行专业基础课和专业课的教学，他戏称“把科学院的大炮们请过来”。他要求，近代力学系的老师讲课不要按照课本教，而要按力学发展的最前沿讲，把最新的知识传授给学生。

钱学森提到的基础，除了政治觉悟、专业知识、阅读外文的能力等，还特别强调了“专业以外的基础课”，并指出基础课“……在中国科大分两类：一类是基础理论，也就是物理、化学和数学；一类是基础技术如机械设计”。

1961年9月，钱学森给近代力学系58、59级学生讲授“火箭技术导论”，许多北大、清华、北航等院校的老师以及中国科学院各院所的专业人员都来聆听大师的教诲，把自动化所的阶梯教室挤得满满当当。后来，这一课程被改为“星际航行概论”，并被编成专著成为本校学生的专用教材。

钱学森每周上一次课，一次4个学时，授课中的重点、难点和疑点都讲述得通俗易懂、脉络清晰。他的板书非常规范，数学推导严谨，有时还事先准备图表以辅助教学。钱学森尤其强调量级的估算和量纲、单位等，因为力学是一门定量的科学，火箭的设计丝毫马虎不得。有的同学做练习标错了小数点和单位，他都会提出严肃批评。

1963年，钱学森在中国科大开始招收、指导研究生，他和年轻同志一起草拟了物理力学专业研究生培养计划，从培养目标、研究方向、学习年限和时间分配、必修课程、学位论文、毕业论文、科学报告及讨论、教学实习、生产劳动九个方面对物理力学专业研究生培养工作提出了全面要求。1963年3月，他为58、59级学生作《如何撰写毕业论文》的报告，指出撰写毕业论文是为今后从事科研工作“练兵”，所以一定要严肃、严密、严格。同时，钱学森还会亲自听取学生毕业论文答辩。

晚年的钱学森，虽然不在科研教学一线，但仍然时刻关注国家战略科技的发展和科技教育界的新形势、新动向。2005年，他提出的关于中国创新人才培养问题的“钱学森之问”，至今仍引发社会各界的广泛关注与思考。

责任编辑：丁莉莎