取长补短，不如扬长避短
作者： 马冬昕在学业咨询中，我曾经接待过一位来自工业工程系的大四女生。她打算在本科毕业之后，到国外去深造，正在考虑要不要跨专业读研究生。父母不同意她的选择，她自己也感到有些犹豫。对此，我和她展开了一场讨论。
她说：“父母希望我继续读工业工程方向的硕士，毕业之后到大公司里当产品工程师。可是，我想学艺术，我从小就喜欢画画，我想当画家！”
我说：“好，我们先来想象一下：假如你60岁退休的时候，回首这一生，你成为了一名出色的产品工程师，你打算用哪个关键词来形容自己的职业生涯？”
她说：“我觉得应该是‘稳定’，稳定的工作，稳定的收入，还有稳定的社会地位。”
我说：“假如你60岁退休的时候，回首这一生，你成为了一名出色的画家，你打算用哪个关键词来形容自己的职业生涯？”
她说：“那肯定是‘勇敢’！”
我说：“好，以上这两种结果都是美好的。那么，我们再来想象一下：假如你60岁退休的时候，你仍然是一名平凡的产品工程师，你的孩子问你说，‘听说您从小就喜欢画画，却没有学艺术，到今天您会不会感到遗憾？ ’那时你打算怎么回答？”
她说：“我会告诉孩子，‘没关系，妈妈以前不是经常带你去看画展吗？’”
我说：“假如你60岁退休的时候，你仍然是一名平凡的艺术工作者，你的孩子问你说，‘听说您当年不顾我外公外婆的反对，坚决学了艺术，到今天您会不会感到后悔？’那时候你打算怎么回答？”
听我这么说，她的表情黯淡了。片刻之后，她说：“如果我只能在中小学里当美术老师，或者给低水平的杂志画插图，这太惨了吧，我不能接受。”
我说：“那么，你现在对这两个选项怎么看？一个是可以用业余生活享受艺术的产品工程师，另一个是郁郁不得志的艺术工作者，你选哪个？”
她想了想，说：“那我还是继续学工业工程吧。”这就是她做出的选择。
如果当时她很坚定地对我说：“我就是想学艺术，即使永远成不了画家，我也享受画画的过程！”那就另当别论了。
我会继续跟她探讨：“你打算为跨专业申请研究生做哪些准备？”
她可能会说：“我需要报个培训班，系统地学习一段时间的绘画；我需要选修一些相关课程，阅读一些专业教材……”
我就会继续问：“和继续申请工业工程专业的硕士相比，跨专业申请研究生，你需要多付出几倍的努力？以你对自己的了解，有多大的概率能够付诸行动？”
如果她说“即使需要付出三五倍的努力，我也一定能完成”，那就值得尝试。
但是，如果她说“我觉得还是太困难了……”那就说明“学艺术”对她的吸引力并不像她想象得那么强大，至少不足以使她克服困难、提高能力。那么，果断放弃、及时止损也不失为一种好的选择。
我们在探索个人兴趣偏好的同时，也要考虑自身的实际能力，不断澄清、调整，最终找到一个自己感兴趣、能胜任的理想职业。
一方面，能从事自己感兴趣、能胜任的工作，是人生一大乐事。但同时，我们也要意识到，相比于兴趣，能力是择业的砝码，更是就业的基础。因此，大多数情况下，我们只能退而求其次，选择自己可接受、能胜任的职业。
另一方面，兴趣是可以慢慢培养的，有人“爱一行、干一行”， 也有人“干一行、爱一行”。研究表明，人们总是倾向于对自己擅长做的事情产生兴趣，又在做事情的过程中获得正反馈和成就感，进一步滋养兴趣，形成良性循环。
选择职业也是一样：有人最初是因为感兴趣，也有人只是觉得不反感。入行之后，付出时间、取得进步、获得成就感，逐步形成稳定、持久的兴趣，进而与自己的发展前景、奋斗目标相结合，最终形成有着明确方向性和意志性的“志趣”，成就一番事业。
和兴趣相比，能力的绝对值通常是稳定的，而且随着不断学习，会呈现螺旋式上升的态势；而能力的相对值却是动态变化的，如果用相对值来评估自己的能力，就可能受到周围人的影响，从而感到困惑。
曾经有一位博士生学弟来找我聊天，与我探讨自己的生涯规划，即博士毕业之后，要不要从事与科研相关的工作。
学弟说：“我希望能做自己特别擅长的事情。所以，我只有确认自己的学术能力很强，才能下决心继续做科研。”
我说：“你如何定义‘特别擅长’呢？你要怎样才能确认自己的学术能力很强呢？”
学弟说：“比如，自己的学术能力在同年级、同专业的人里面，排到前5%。”
我说：“你怎样评估自己的学术能力呢？是凭借主观感觉，还是凭借客观依据？”
学弟说：“都有。主观感觉，是我对自己的学术能力的认知；客观依据，则是我取得的学术成果。我选择继续做科研的前提是自己能够始终保持在前5%，否则就果断退出，转行做其他的事情。”
我直言不讳：“首先，学术能力很难量化评估，即使你们属于同一专业，不同研究领域的学术成果的数量多少、水平高低也都不具有可比性，你如何能够确认自己在同年级、同专业的同学里面，排在前5%呢？其次，大家都处于不断成长进步的阶段，学术能力也是动态变化的，即使你现在确认自己是前5%，半年之后你又可能不是了。那么，这样的评估对你而言有什么意义呢？再者说，你所说的‘转行’是没有时间节点的，这就意味着，在未来若干年内，你将始终处于评估状态。那么，这样的评估，对你而言，又有什么指导性呢？”
听了我的话，学弟沉默了许久，然后对我说：“学姐，你的意思是不是说，‘学术能力始终在同年级、同专业的人里面排到前5%’这个指标不应该作为我‘是否继续做科研’的前提？”
我点点头，说：“是的。你可以说：在某一时刻——比如博士毕业前，你评估一下，认为自己的学术能力达到某种主客观标准，就下决心继续做科研，并且未来沿着这条路一直走下去。但是，如果你要求自己的学术能力始终保持在同年级、同专业人群中的前5%，这就很难实现。”
学弟说：“那我总应该根据自己的能力来选择适合我的工作吧？”
我说：“我非常理解你的想法，我们也确实应该在职场中发挥自己的特长。但是，我认为，只要能力的绝对值达到一定标准即可，而不能要求其相对值如何。因为后者的影响因素很多，并不是完全由我们自己决定的。我们可以有底线，如果有一天真的发现自己不适合现有的行业，就果断退出。但是，我们不能做‘骑墙派’，始终关注竞争而非事情本身。那样的话，难免会消耗太多的心理能量，导致自己越来越力不从心。”
在未来发展的道路上，我们需要明确目标，积极进取；也需要但行好事，莫问前程。
责任编辑：贾倩颖