海明威作品中对“冰山理论”的运用

海明威是20世纪美国著名小说家，也是全球最具影响力、最著名的作家之一，于1954年获得诺贝尔文学奖，其作品受广大读者青睐，《老人与海》等作品一经问世便在国际上引起剧烈反响。海明威的创作风格朴实硬朗、个性鲜明，至今仍对整个世界的文学创作产生重要的影响。“冰山理论”是他提出的著名写作理论，在文学领域产生了深远的影响。另外，精神心理学领域中，弗洛伊德也提出“冰山理论”对人类生理、认知活动形成的重要影响。“冰山理论”在海明威很多作品中均有所体现，也是其独具魅力创作风格的体现，使不同人对作品产生不同的解读与认知。海明威的“冰山理论”所带来的文学革命，或者是对诸多小说创作者的深远影响，不仅仅表现在其文体风格方面。本文以海明威的相关作品为例，深入分析“冰山理论”的运用。

一、海明威的“冰山理论”

海明威被称为20世纪最伟大的作家之一，多被读者称为“文学硬汉”，其独特的小说创作风格及“冰山理论”的开创奠定了其在世界文坛的地位，使其成为在美国乃至世界极具影响力的作家之一。作为现代文学巨匠，海明威也创作了诸多优秀、脍炙人口的文学巨作，如众所周知的《老人与海》《丧钟为谁而鸣》《太阳照常升起》以及其他长篇、短篇小说。

著名精神学家、心理学家弗洛伊德在其作品中提出“冰山理论”，认为人的人格意识只是冰山的尖角部分，人的心理行为则是冰山下面巨大的底部，看不见的地方对人类行为有决定性作用。海明威在其作品《午后之死》中第一次提出“冰山理论”。“冰山理论”中的冰山是一种比喻，是作者对冰山露出水面部分的一种表达，水下的部分则需要由读者依靠自身的阅读见解、想象力进行补充。海明威提到，冰山运动之所以壮观雄伟，主要原因在于冰山只有1/8浮在水面上。而在文学作品中，1/8主要指文字和形象，剩下的7/8则是情感和思想。

“冰山理论”也是一种简约艺术表达，其创作形式的体现，与中国传统绘画形式山水画较为相似，创作过程中只需要使用一些点墨，便能够描绘出宏伟壮观的山河美景。因此，“冰山理论”的运用主要体现在采用最少的词汇、语句，揭示最深刻的主题，表达最深广的内涵。这一表现形式在海明威的作品中十分常见，吸引了大量的读者，他们通过自身见解、经验与想象的融合，从作品中感受到不同的感受。例如，《老人与海》是海明威最知名的一部作品，也是一部文学巨作，“冰山理论”在其中得到了充分运用，行文风格简约且内涵深刻，注重运用写实手法表现故事情节，同时字里行间中透露着深刻的内涵与人生哲学。

按照海明威的解释，“冰山理论”就是运用简洁的文字塑造鲜明形象，将自身思想、感受、情绪最大限度隐藏于形象中，情感充沛但不露，思想深沉但隐而不晦，实现文学可感性与可思性的充分融合，使读者能够深入感受作品所蕴含的思想内涵。因此，“冰山理论”的基本要素主要体现在文字简洁、形象鲜明、情感丰富及思想深刻等方面。

二、海明威作品中对“冰山理论”的运用

（一）在文体方面的体现

海明威之前也涌现了诸多优秀的美国作家，如菲茨杰拉德、爱伦·坡、雷蒙德·卡福等。但是多数作家的创作技巧、表达方式缺乏创新，难以摆脱英国文学的影响，华而不实，叙事烦琐拖沓，文段词句复杂冗长。马克·吐温对海明威的创作风格具有深远影响，海明威在此基础上创造出一种简约有力的叙事结构及风格。海明威作品中的很多句子均以“名词+动词”结构为主，偶尔采用长句，但是只是简单的衔接，用于表达因果、条件，而需要逻辑思考的连接词尽量少使用长句。且海明威作品中形容词、副词的出现频率较低，阅读其作品不难发现，情态副词十分少见，如开心地说、愤怒地说等。由于其早年是一名报社记者，因此，其文体风格与电报文十分相似，他对一些空洞、浮夸的文字十分厌恶，多采用实际的感性表达手段，进而有效拉近作者、作品中人物与读者之间的距离，获得一种更为清晰、直观的艺术呈现效果。阅读其作品可以发现，海明威对作品中人物情绪的表达多不作过多的描写，无论是悲愤还是欢喜，多凝结于艺术形象中，如简洁的景物描写、人物动作描写等。“冰山理论”的运用掀起了一场文学革命，英国小说家贝茨称海明威“把英语中附着于文学的乱毛剪了个干净”，抡起板斧砍伐了整个森林的冗言赘词，使树木的枝干清爽直观。

在景色描写方面，“冰山理论”在海明威作品中的运用主要体现在通过外部景色暗示人物的情绪变化、心理活动，或者营造相应的氛围。《永别了，武器》开篇写道：“一年晚夏，我们居住在村庄的一间小房子里，看得见远处的高山。河床中有圆石子，在阳光照耀下又干又白，河水明净，在河道里快速流转。军队从房子旁边走向大路，卷起尘沙，撒在树叶上。树干上积满灰尘。军队路过，尘沙漫天，树叶落地。军队走过后，路上赤裸裸的只剩下树叶。”这段描述风景的文字十分简洁，主要描述军队离开后村庄空荡寂寥的场景。眼前延绵不绝的高山、一望无际的平原、缓慢流动的河水以及舟车劳顿的军队，使读者感受到厄运来临前的征兆，以联想到悲剧。同时，海明威该部作品中关于天气的描写也独具特色，故事的主题被雨贯穿，使读者难以忘记“雨”这一意象，为读者建立灾难与雨的联想，且十分自然。整部作品中风景均采用这一描写方式，烘托场面氛围，对人类的艰难处境提出暗示。

“你现在不能进来。”一名护士说。

“不，我可以的。”我说。

“现在你还不能进来。”

“你出去。”我说。“那位也出去。”

《永别了，武器》结尾处的人物对话也能够充分体现海明威对“冰山理论”的运用。这几句话的背景是主人公亨利的妻子难产，母婴死亡，他想要进病房而护士不让，虽然文中并未提示说话的语调，作者也未通过叙述的方法告知读者主人公的情绪变化，但是读者仍能够深切感受到。妻子与孩子死亡，其悲痛可想而知，因此并未过多描写，将其埋入冰山下的部分，是一种简洁、质朴的表达方法，但是读者同样可以感受到主人公的悲痛。而患者刚去世，尸体没有收拾好，护士禁止家属进入也合情合理，因此也并未明确交代。主人公非进不可，也体现了主人公的态度坚决、语气强硬，不使用任何修饰语同样能够让读者切实感受到，也是埋在冰山下的部分。“那位也出去”说明病房有两名护士。因此，作者运用十分常规的感知方式及规律，使读者能够充分感受人物的情感、心理变化情况。作者省略的部位也是经验省略，却能够产生全新的审美方式。在海明威的大量作品中，口语式的对白均充分体现了“冰山理论”的灵活运用。在很多对话场景下，作者并未过多描写主人公的行为、情绪等，只是描写了简单的对白陈述，为读者留下7/8的想象空间。

海明威作品中除了对词汇的灵活运用外，还使用了大量简洁的语句描绘故事情节，为读者预留充足的想象空间。《老人与海》中这样的例子十分常见，例如，“这条鲨鱼的出现并非偶然”，短短的一句话预示后来鲨鱼的出现以及老人做斗争的准备。另外，《老人与海》中也蕴含诸多解释人生哲学的语句，如“美好总是短暂的”，这是一句十分精简的句子，却向读者揭示了一个人生哲理。

（二）通过象征手法深入解释主题思想

象征这一写作手法在海明威的作品中十分常见，蕴含深刻的意义，如《乞力马扎罗的雪》中的雪与豹、《老人与海》中的大海与鲨鱼等，均是其作品中十分常见的象征事物，深入阅读便能够发现其中蕴含的深层意义。比如说，《乞力马扎罗的雪》中的鬣狗象征死亡和丑恶，而豹子在雪山上，可能象征高洁、神圣。除此之外，海明威在作品中有时也会运用神话故事、圣经中的一些典故，隐喻阐述主题。比如说，《老人与海》的主人公圣地亚哥的经历更容易使读者联想到耶稣受难记，耶稣曾经历40天的饥饿，之后40天受尽各种困难，最后7天面临重重困难，最后3天受难死亡，前后共87天。圣地亚哥经历84天的徒劳无获后，与大海展开3天的搏斗，总共也是87天。且圣地亚哥的外貌、形态也与受难的耶稣十分相似。另外，圣地亚哥也容易使读者联想到神话中的一些悲壮英雄人物。这些创作手法均为读者预留充足的想象、联想空间，也是“冰山理论”在其大多数作品中的体现。海明威作品中采用象征形象与表达的寓意，思想并非单一、零星地出现在某些情节中，而是贯穿于整个作品的全程，通过对各类形象的灵活运用，充分体现海明威对“冰山理论”的灵活运用。他坚持使用简单、直观的文体，看似简单明了的情节却蕴含深刻的主题思想、

内涵。

（三）作品构造中冰山风格的体现

如果可以采用简洁、短小的篇幅表达主旨内涵，海明威绝不采用鸿篇巨制。海明威反复推敲故事情节，精心设计，通过简洁的语言构造全新的创作模式，使作品凝练精当。因此，人们阅读海明威的作品后通常会产生一种极为鲜明且深刻的感受，深入理解其所要表达的主题内涵。这也是创作方法浓缩的一种体现。海明威与马尔克斯不同，他并不注重长篇恢宏史诗巨作的描绘，而是集中反映某一重大主题或历史事件，以此为背景进行创作，故事的经过、历史背景则作为冰山的7/8，隐匿在水面之下，但是读者却能够强烈感受到其存在。

例如，《老人与海》对村庄中的人物没有重点着墨，也没有讲述村民如何谋生等过程，这部作品只有5万多字，且重点描写圣地亚哥在海上捕鱼惊心动魄的3天。《丧钟为谁而鸣》是海明威的一部长篇巨作，虽然篇幅较长，但是时间却集中在3天内的十多个小时中。该部作品对西班牙内战和反法西斯战争这一战争进行直观、真实描述，作品内容丰富，人物关系复杂。另外，海明威其他一些短篇著作也采用时间较为集中的模式进行创作，如《杀人者》，整部作品结构紧凑，容量巨大。海明威也写过一些三五行、十几行的随笔，但是同样十分传神，为读者预留充足的想象空间，引导读者去想象、补充，这便是其“冰山理论”的妙用。

三、结语

作为伟大的作家，海明威创作了独具一格的写作风格，其“冰山理论”便是这一风格的主要体现。“冰山理论”几乎出现在海明威所有作品中，在文学作品的叙事艺术中占据重要地位，主要体现在其直观、生动的对白、适宜的语言风格，通俗易懂，又带给读者难忘的感受。

（宿迁学院）

作者简介：王静姝（1967—），女，江苏南通人，硕士研究生，副教授，研究方向为英语教学论。