混声合唱作品《怒吼吧，黄河》的艺术特征与指挥技法

《黄河大合唱》是中国近代音乐史上一个重要的里程碑，为我国合唱事业的蓬勃发展奠定了扎实基础。这部合唱剧通过声音塑造了民族的坚韧之美，通过磅礴的气势与丰富的音乐形象展示了中华民族不屈不挠、顽强斗争的精神。本文以《怒吼吧，黄河》为研究对象，从创作背景入手进行论述，对该混声合唱文本进行分析，最后基于理论与指挥实践的经验，对作品中指挥的基本技术与情绪处理进行探析。期望本文的研究能够为其他合唱指挥的学习者提供参考。

一、《黄河大合唱》的创作背景

《黄河大合唱》是我国著名的合唱音乐作品之一，由冼星海作曲、光未然作词。其创作于1939年，当时，中国正处于抗日战争最困难的时期，日本侵略者对中国进行了残酷的侵略和破坏，给中国人民带来了巨大的灾难。为鼓舞士气、团结抗战，音乐家冼星海以黄河为背景，创作了这部宏大的、影响深远的大型合唱声乐套曲，展示中国人民坚强的意志和团结勇敢、不屈不挠的斗争精神。

《黄河大合唱》的创作灵感源自中国的黄河，它是中华民族的摇篮和象征，也是中华民族的母亲河，承载着中华民族五千年的历史与文明。黄河的壮丽景色为作曲家的音乐创作提供了灵感。作品的旋律中融入了大量黄河两岸民歌音乐的元素，婉转动人且充满激情和力量；在歌词方面，词作家光未然通过朴实无华的语言，表达了中国人民对家园的热爱和对和平的向往，歌颂了中国人民的勇敢和坚强。《怒吼吧，黄河》是合唱作品的第八乐章，在前七个乐章的铺垫与承托下，第八个乐章达到全曲高潮，向全世界受压迫的民族发出了解放的战斗警号，完美地诠释了中华民族绝不屈服的形象。

二、《怒吼吧，黄河》的艺术特征

（一）独特的曲式结构

《怒吼吧，黄河》是在混声合唱《黄河船夫曲》、齐唱《黄水谣》、轮唱《保卫黄河》等章节基础上发展而来的，是对全曲进行总结与思想概括的乐章，具有呼应主题的作用。在曲式结构方面，该乐章没有运用西方传统经典的曲式结构，而是采用了中国民族曲式中的多段体形式，由四个部分组成。

第一部分A（1—19小节）为bB宫调式，开始3小节的前奏“快而有力”，女高音声部和男高音声部以同度的方式出现。第一乐句中的歌词“怒吼吧黄河，怒吼吧黄河，怒吼吧黄河”，采用重复的方式，突出强调作品的主旨。从第10小节转调进行到G宫调式，且11—16小节作曲家通过运用模仿、对比、阶梯式呈现的复调手法，使各声部之间的情绪更加起伏。第二部分B（20—46小节）主要的调式调性为G宫和E羽，作曲家运用二重模仿的赋格手法构建该乐段。其中，在24—27小节和28—31小节中，作曲家借鉴我国传统民歌对唱的表现形式，构成男女声部各4小节的对比。第三部分C（47—90小节）的音乐情绪激昂亢奋，通过轮唱与齐唱的形式展现中华儿女对战胜侵略者的决心和意志。第四部分D（91—122小节）调式调性回到主调，由d1、d2和补充三个部分构成，其中bB宫调与bb羽调主和弦的交替进行增强了作品的戏剧性与矛盾冲突。

（二）线性对位的复调手法

线性对位的复调手法是多声部音乐创作中一种重要的表现形式，旋律声部先后独立出现、交替共同构成了一个有机集合体。在合唱作品《怒吼吧，黄河》第一部分的7—9小节中，作曲家运用了模仿与对比相结合的复调手法，女高音的第二声部与低音声部形成平行三度的关系；男高音的第二声部与男低音声部则是十一度的平行走向，并与女高音第一声部和男高音第一声部形成对比。在11—14小节中，乐曲的节拍变化为2/2拍，男高音、女低音、女高音、男低音四个声部以间隔半拍的时值先后出现进行模仿。在这一部分中，作曲家为更好地兼顾和声的进行，巧妙地运用裁剪、节奏扩大等手法，形成不同旋律线条纵向叠置。其中，女低音声部虽然仍运用了旋律的骨干音，但是由于节奏大幅度变化，与其他三个声部形成了鲜明的对比。

三、《怒吼吧，黄河》的指挥技法

（一）选择正确的挥拍类型

合唱作为一种集体演唱的音乐形式，在音乐内容的表达过程中，需要指挥者依据作品的结构与情绪进行层次分明的处理，从而正确地展现作品的音乐形象。因此，最为关键和首要的是指挥者要选择正确、恰当的挥拍类型。混声合唱作品《怒吼吧，黄河》是由四个部分组成，各部分的挥拍类型与音乐形象也有所不同。首先，这是一首充满激情的合唱作品，指挥可以选择使用大拍子挥拍，从而帮助演奏者和演唱者感受曲目中蕴含的宏大气势，使整个演奏具有协调、统一的力量感。例如，在《怒吼吧，黄河》高潮部分合唱与管弦乐的合奏处，指挥运用大拍子挥拍，能够引导合唱团成员准确地掌握节奏，确保合唱与乐器演奏一致。其次，指挥还可以灵活运用小节拍挥拍，帮助合唱全体成员更好地理解节奏的变化和音乐情感。例如，在《怒吼吧，黄河》中旋律优美抒情的合唱段落和独唱部分，指挥可以通过使用小节拍挥拍，引导合唱队成员细腻地处理音乐的情感表达，使音乐更加动人。最后，指挥也可以采用分拍挥拍的方式，将乐曲的节奏分解为更小的单位，确保整个演奏的准确性和清晰度。总而言之，在合唱作品《怒吼吧，黄河》中，指挥者需要通过灵活运用大拍子、小节拍和分拍挥拍等技法，引导演唱者和演奏者将作品中壮丽的气势、细腻的情感表现出来。

（二）力度与速度的安排

力度在合唱指挥中是一种重要的表现手段，合理地运用力度可以调整合唱团的音量、音色和艺术表现力，使音乐作品的演绎效果达到最佳。在一首合唱作品中，其力度主要体现在谱面标记、人声强弱和指挥手势三个方面。混声合唱作品《怒吼吧，黄河》在创作之初，作曲家便对其力度进行了巧妙的设计与布局，但是在具体的二度实践时，由于指挥者理解的不同，运用力度也会进行细微个性的处理。例如，在乐曲第30小节的弱拍位置上，以强的力度呈现。这种改变逻辑重音的力度安排能够打破乐曲节奏律动的平衡，从而增强乐曲的冲突性，进而更好地表现出黄河雄浑、激昂、奔放的流动特点，点明音乐的主题，强调黄河所象征的民族精神和历史意义，使“黄河”这一音乐形象更加生动、震撼人心。在男高音声部“铁蹄下的民众”的“众”字处，要进行突强后渐弱的处理，以此增强该部分的层次感。

速度对于整个合唱曲的表达和情感传递有重要影响，选择合适的速度可以使音乐更加生动准确，也能够更细致地描绘出黄河岸边人们真实的生活状况。纵贯全曲，合唱作品《怒吼吧，黄河》中也有多个速度的变化，如柔板（Adagio）、快板（Allegro）、小快板（Allegretto）和小行板（Andantino）等，在《怒吼吧，黄河》的高潮部分中，速度变化为进行曲（Tmepo di marcia），并伴以同音重复的旋律线条，增强了乐曲的气势。

（三）局部的指挥技术

1.起拍和收拍

起拍是调整合唱队成员演唱呼吸的关键，是确保演唱者能够在最舒服的状态下进行演唱的基础。在合唱作品《怒吼吧，黄河》的“但是，新中国已经破晓”一句中，指挥者的双手要摆在身体的中线位置，从正拍下的预备拍开始。演唱者需要根据起拍的指挥动作吸气，进而整齐地演唱出“但是”二字。在“誓死同把国土保”这一乐句中，“誓死”从2/4的弱拍起拍，指挥者需要在前一乐句男高音演唱的“团结起来”时便考虑该弱拍的进入，在2/4拍强拍的“来”字处作预备拍起拍。与此同时，指挥中的收拍也要干净利落，在结尾处中强、强、很强、极强等力度处，要通过大臂和手掌的展开暗示气势的增强；而结尾处出现中弱、弱、很弱等力度时，指挥者需要将手的位置贴近身体，提前准备好收拍的动作，暗示乐曲的整体音量要低。例如，在全曲结尾处，四个声部同时唱出的“号”字，右手可以小幅度指挥，左手则要保持不动，在长音的第12拍处做抬起的动作，在第13拍中做预备进行强收。

2.不同节奏型的预示

例如，在合唱作品《怒吼吧，黄河》的第12小节处，男高音声部“你的怒涛”中的“你的”二字为大附点的节奏型，正拍的“你”字要落深，“的”字要落浅，即指挥时遵照主动拍和被动拍的相互关系挥拍；在“黑龙江在呼号”这一乐句内，“黑龙”为一拍内的小附点节奏型，指挥者需要按照主动拍进行挥拍，即在起拍给出正拍。又如，第二部分B中“五千年的民族，苦难真不少”一句中，作曲家通过低沉、温婉音色的女中音声部，营造出一种悲伤、沉重或哀怨的氛围，反映中华民族所正在经历的苦难和遭受的不幸与磨难。同时，温婉的女中音声部也传递柔和、温暖的情感，形成安抚的效果，让听众感受到希望和慰藉。该句的“五”字为正拍、起拍，歌词中“千年的”为大切分节奏型，因而指挥时要在八分音符起拍后即刻进行预备，并在切分音处进行浅落。

3.长渐强的处理

在合唱指挥中，长渐强是一种常用的音乐表现手法，它用于增加音乐的音量和强度，展现音响的变化和发展。指挥者需要注意整个合唱团队的一致性，首先要确保各声部在长渐强过程中保持平衡，以避免声部过渡时不协调、突兀；其次，可以通过手势、面部表情和身体语言来指示渐变的速度，引导合唱队员们逐渐增强音量和强度。例如，在第三部分C中“你听，松花江在呼号……”这一乐句，“听”字为8拍时值的长渐强，因而在作品演唱处理时可以运用不同声部“接力”的方式进行，即开始的两个小节先由女声部做渐强，最后的两个小节中所有声部同时渐强。在做指挥动作时，要在“听”字前做预备拍，在“听”字出现后，指挥要在突出拍点后做一个短暂的停顿，双臂缓慢向上至眉线，并在最后的第8拍中迅速收拍。

四、结语

《黄河大合唱》作为一首具有丰富艺术表现力和雄伟气势的音乐作品，通过对黄河伟大生命力的谱写，描绘出人民遭受屈辱后不断奋起的反抗与斗争。这部作品凭借其高度的政治性和艺术性，成为我国合唱音乐发展史上的巅峰之作。作为终乐章的混声合唱《怒吼吧，黄河》，是整部合唱声乐套曲中主题思想的高度概括，作曲家通过激昂的旋律、庄严的和声与强劲的节奏，以雄壮激昂的音乐表达了丰富的情感色彩，凝聚了中华民族的力量，带给人们强烈的情感冲击。可以说，指挥混声合唱《怒吼吧，黄河》是一项极具挑战性的任务，也是判断指挥者实践能力的试金石。因而，在指挥混声合唱《怒吼吧，黄河》这部作品时，指挥者需要具备丰富的音乐知识、敏锐的音乐洞察力以及良好的指挥技巧，并且要对作品文本进行细致分析、深入理解和充分准备，这样才能够更好地带领合唱团队演绎出该作品的艺术魅力。

（哈尔滨师范大学音乐学院）

作者简介：刘连恒（1999—），男，黑龙江大庆人，硕士研究生在读，研究方向为合唱指挥。