智能读图时代的数字绘本设计探析

本文探讨智能读图时代数字绘本的设计与发展，阐述数字绘本的概念界定、发展意义、趋势、创新点与难点，并对数字绘本与传统绘本进行比较分析。数字绘本是传统绘本与数字技术的结合，具有跨越时空、互动性强、多媒体融合等特点，在智能读图时代具有重要的发展意义和前景。同时，数字绘本也面临着创新设计和技术应用等方面的难点与挑战，因此需要充分发挥数字技术的优势和创新思维，不断推动数字绘本的发展和创新。文章对国外和国内的数字绘图的研究现状进行简要分析，并作出总结和展望，以期为数字绘本的进一步发展提供参考。

一、数字绘本与传统绘本的比较分析

数字绘本和传统绘本各有其优势与不足，需要根据不同的使用场景和读者需求来选择。数字绘本具有互动性强、载体方便、节约成本等优点，更适合儿童在移动设备上进行阅读和学习，同时也具有跨文化传播的优势。传统绘本则更注重阅读习惯的培养、文化传承和与数字绘本的互补。因此，在数字化阅读的背景下，数字绘本和传统绘本应该相互借鉴与融合，发挥各自的长处，共同推动儿童阅读和教育的发展。

（一）形式内容与设计制作方面

数字绘本拥有更多元的内容，故事情节更加立体化和丰富多彩，可以通过技术手段展现更多细节。传统绘本则注重故事情节的线性叙事，文字和图片的配合更加简洁明了，适合培养儿童的阅读能力和审美情趣。数字绘本形式更加灵活多样，可以以应用程序的形式呈现，支持多媒体展示和互动，如滑动、点击、语音互动等，给读者带来更加丰富的阅读体验。而传统绘本则以纸质书籍形式呈现，大小、页数、版式较为单一，缺乏互动和多媒体元素。

（二）可持续发展方面

数字绘本可以通过网络和移动设备进行传播和推广，可以更加方便地获得用户反馈和改进，同时也可以减少物理空间和资源的占用。传统绘本则需要借助出版渠道和实体书店的销售与展示，需要占用较多的物理资源。

（三）用户体验方面

数字绘本注重互动性和多媒体体验，可以增加读者的参与感和沉浸感，让读者更加身临其境。而传统绘本则注重阅读与审美的传统感受，适合培养儿童的阅读能力和艺术鉴赏力。传统绘本更注重读者自主思考和想象，适合培养儿童的想象力和创造力。

二、智能读图时代数字绘本的发展意义及趋势

（一）智能读图时代数字绘本的发展意义

随着智能技术的不断发展，智能读图技术也越来越成熟，这为数字绘本的发展带来了新的机遇和挑战。数字绘本作为一种新型媒介，具有多媒体、互动性、可定制化等特点，正在逐渐成为孩子们接受知识、开拓思维的重要工具。

在阅读方式上，数字绘本融合了图像、声音、动画、交互等多种元素，让阅读变得更加生动有趣。通过触摸、滑动等手势操作，读者们可以更加直观地感受绘本内容，增强阅读体验。在应用的范畴上，数字绘本的制作方式更加灵活，可以应用于更为广泛的领域。例如，在最为常见的教育领域。数字绘本的发展还有利于培养儿童的阅读兴趣和阅读能力。数字绘本的图像、声音、动画等元素可以激发孩子们的阅读兴趣，提高阅读的吸引力和趣味性。这对于培养孩子们的阅读习惯和阅读兴趣非常重要。传统印刷绘本需要大量纸张和印刷设备，而数字绘本只需要数字化设备和软件，制作成本更低，同时也更加环保。

数字绘本的发展对于儿童阅读、应用范畴、低碳环保等都有着重要的意义，具有广阔的发展前景。随着数字技术的不断发展和普及，数字绘本必将成为未来阅读的主流形式之一。

（二）智能读图时代数字绘本的发展趋势

智能读图时代，数字绘本作为一种新型阅读方式，具有很大的发展潜力和市场前景。未来数字绘本将更加注重故事情节的丰富性和阅读体验的互动性，同时会融合虚拟现实（Virtual Reality， VR）、增强现实（Augmented Reality， AR）和人工智能（Artificial Intelligence， AI）技术，为读者提供更加丰富、多样化的阅读体验。随着科学技术的飞跃式发展，数字绘本的制作技术也会逐渐精细化。未来数字绘本可能会采用更高分辨率的图像、更真实的绘画效果，使读者能够更加直观地感受到故事情节中的细节，从而更深入地沉浸其中。数字绘本还有可能融合现实增强技术，为读者带来更加丰富、多样的阅读体验。读者可以通过扫描绘本中的二维码或者图案来触发现实增强效果，让故事中的角色、场景更加立体、贴近现实。此外，数字绘本还可以采用虚拟现实技术，让读者身临其境地感受故事情节。人工智能技术仍在不断发展，未来数字绘本可能会出现由计算机自主创作的情况，这将缩短数字绘本的创作周期，同时也会对创作者提出新的挑战。

三、智能读图时代数字绘本的创新转变

（一）新技术的加持

随着互联网虚拟技术的不断发展，数字绘本也得以应用这些新技术，从而为读者带来更加丰富、有趣的阅读体验。

1.增强现实技术

增强现实技术是一种虚拟和现实世界的结合，可以通过智能设备的摄像头和屏幕，将现实世界和虚拟物体、图像等相结合，呈现出一种增强的、丰富的体验。在数字绘本中，AR技术可以让读者通过扫描绘本页面上的图像，实现虚拟图像和现实场景的交互。

2.虚拟现实技术

虚拟现实技术是一种通过计算机技术模拟真实场景和环境的技术，通过VR设备可以创造出沉浸式的、身临其境的虚拟体验。在数字绘本中，VR技术可以让读者在虚拟的场景中进行阅读体验，更加逼真地感受故事情节。

3.人工智能技术

人工智能技术是一种通过计算机技术模拟人类智能的技术，可以实现自主学习、推理、感知等。在数字绘本中，AI技术可以让故事情节更加个性化。

（二）内容上的丰富

数字绘本在角色塑造、故事逻辑结构、题材多样化和民族文化熏陶等方面比传统绘本更具优势，能够更好地满足读者的需求。同时，数字绘本也能够通过丰富多彩的内容和形式来吸引更多的读者，并促进读者的思考和认知。数字绘本中的角色形象通常会更加丰富多彩，不再是单调的黑白线条，而是通过丰富的颜色和线条变化来展现角色的性格特征与情感。设计师们常常会根据故事情节和角色的人设来精心设计数字绘本的角色形象，让读者更加容易产生共鸣，从而更加深入地理解故事情节。

（三）设计上的美感

数字绘本的设计美感不仅能够提高儿童的阅读兴趣和体验，同时也具有美学教育意义。数字绘本通过优美的构图、排版和色彩，培养儿童的审美意识和美学素养，促进儿童的全面发展。

1.构图趣味性

构图趣味性是数字绘本设计中不可或缺的一部分。通过创造独特的视觉效果和艺术元素，可以吸引儿童的阅读兴趣。数字绘本的构图需要符合故事情节和主题，可以通过运用对比、对称、重复、透视等构图技巧来营造生动有趣的故事世界。

2.排版

数字绘本的排版需要考虑文字、图片和空白的比例与分布，通过调整字号、字体、行距、字间距等因素来提高可读性和美感，同时也要考虑布局的整体感和统一性。数字绘本的排版应该符合视觉习惯和阅读习惯。

3.色彩

数字绘本的色彩设计可以表达故事情感、主题和氛围等，通过调整色彩的亮度、对比度、饱和度等，来创造出丰富多彩的视觉效果。数字绘本的色彩应该符合儿童的审美需求。

（四）沉浸式的体验

在智能读图时代，数字绘本通过沉浸式体验的设计，让读者可以更加深入地融入故事中，享受到更加丰富的阅读体验。交互性是数字绘本最为重要的特征之一，可以让读者更容易参与到故事中来，提高阅读的趣味性和互动性。

四、智能读图时代数字绘本创作与设计的实践策略

（一）提供个性化的互动体验

智能读图的时代背景为数字绘本提供了更多个性化互动体验的机会。个性化的互动体验是指根据用户的兴趣、喜好、行为和需求，以及使用智能技术和数据分析等手段，为每个用户量身定制，呈现独特的交互体验。在数字绘本创作与设计中，个性化的互动体验可以使每位读者在阅读过程中感受到与众不同的参与感，引起情感共鸣。

数字绘本创作者可以利用数据分析和用户反馈，了解读者的兴趣和偏好，并以此为依据设计绘本的互动元素。例如，根据读者的点击和触摸行为，提供个性化的故事走向或角色交互。这些数据和信息的收集有助于了解目标受众的兴趣与需求，为个性化互动体验提供基础。同时，还可以为用户提供账户个性化设置功能，包括在账户中保存自己的阅读偏好，如字体大小、语言选择、音效开关等，以及收藏自己喜欢的故事和插画。

（二）增进用户阅读的沉浸式体验

在智能读图时代，数字绘本通过沉浸式体验的设计，可以让读者更加深入地融入故事中，享受到更加丰富的阅读体验。

有趣、引人入胜的故事情节是沉浸式体验的基础。因此，创作者需要注重绘本故事的逻辑性、情感表达以及角色塑造，编写有趣、引人入胜的故事情节，以吸引读者，并让他们在故事中产生共鸣。同时，还可以利用智能技术，将音频、视频、动画等多媒体元素融入绘本中，增强视听感受，丰富故事表达，提升沉浸感。

（三）强化数字绘本的教育价值

数字绘本不仅能够娱乐读者，还可以将教育元素融入绘本中，使其具有学习和教育功能，提高传播知识的效率。在创作数字绘本之前，应明确绘本的主题和教育目标，确定绘本想要传递的教育信息和知识点，并将其与故事情节相结合，使得教育内容自然融入故事中。利用智能读图技术，可以在数字绘本中引入更多有趣的知识点、现实生活中的场景和问题，以引发读者的思考和好奇心。通过引导读者主动探索和思考，绘本能够更有效地传递知识和启发学习。

五、结语

我国在数字绘图领域的研究和应用尚处于起步阶段，但是在数字绘本的应用与技术创新等方面已经有了一些探索和实践。随着数字技术的不断发展和应用，未来数字绘图也将会得到进一步的推广和发展。对于数字绘本行业而言，这是重要的机遇，但这也意味着数字绘本制作的难度和门槛会不断提升，需要更加注重创新、技术研发和文学素养的融合。

文化是一个民族得以进步和发展的灵魂，而基于智能读图时代的数字绘本是国家文化产业发展的重要载体，对国民的影响更是历久而弥新的。绘本创作者们需要做的就是设计出符合艺术审美、核心价值观的美观、生动、有意义、有价值的绘本。（鲁东大学艺术学院）

基金项目：山东省社会科学普及应用研究项目“全域旅游时代胶东传统民居风貌绘本创作”（2020-SKZZ-61）；鲁东大学声速输入法基金语言文字研究课题“融媒体辞典数字插图资源库建设”（SSZD202102）。

作者简介：肖瑞（1998—），男，安徽铜陵人，硕士研究生在读，研究方向为文化创意产业。