同心共践教育家精神

教育家精神是教育家的群体特征，是教育者职业精神的凝练与升华，是优秀的教育者在育人实践中积累的宝贵经验。

学校是教育改革的最基本单元，是践行教育家精神的主要阵地。学校要坚守为党育人、为国育人的政治要求，坚持把高水平教师队伍建设作为学校发展第一资源，把教育家精神融入教师队伍建设和教书育人的全过程，建立适合高素质、专业化和创新型教师培养的评价、晋升、培训、监督等管理机制，进一步厚植教师家国情怀，激励教师不断提高专业水平。

教师是建设强国教育的关键载体，是践行教育家精神的第一资源。因此教师要将弘扬教育家精神落实在日常的教育教学实践中，要具有心怀天下的家国情怀，坚持为党育人，为国育才；要具有品行高尚的道德情操，实现言传身教、以德施教；要具有因材施教的授业品格，注重因人而异、全面发展；要具有锐意创新的传道之本，不断刻苦钻研、锐意创新；要具有无私奉献的终身修为，加强率先垂范、润己泽人；要具有弘扬正道的责任担当，坚定文化自信、文化立场。

社会是营造尊师重教的有力支撑，是践行教育家精神的重要平台。全社会大力弘扬教育家精神，要同社会主义核心价值观相结合，同中华优秀文化的传承和发展相结合，要明确尊师重教的意义，增强教师职业的社会认同，做好优秀教师表彰和宣传推广工作，营造尊师重教良好社会风尚，夯实恪尽职守、勤耕不辍的教师队伍，凝聚和激发磅礴精神力量。

“锲而不舍，驰而不息”。弘扬教育家精神，是一项长久系统的工程，需要学校、教师、社会同心共建、同向发力。学校要领悟教育家精神的科学内涵，着力培养高素质教师队伍；教师要坚定理想信念，陶冶道德情操，增进育人智慧；全社会要营造尊师重教氛围，组织学习宣传优秀教师事迹，让教育家精神更加真实可感。

（作者单位：河北省定州市发展和改革局）