甘肃教育

卷首语 | 以教育家精神推动教育高质量发展

国将兴，必贵师而重傅。自古以来，从“育才造士，为国之本”的信念之源到“教之以事而喻诸德也”的立德之本，从“教学之法，本于人性，磨揉迁革，使趋于善”的开智之明到“格物致知，诚意正心”的求善之道，从“桃李

热点聚焦 | 摒弃“抢跑”思维方能破除幼小衔接焦虑

摒弃“抢跑”思维方能破除幼小衔接焦虑科学的幼小衔接，要注重孩子综合能力的培养和心理适应性的提高。真正的衔接，应该是在幼儿园与小学之间建立起一座稳固的桥梁，让孩子们能够平稳过渡，而不是在知识的海洋中盲目

热点聚焦 | 扩优增容提质 打造品牌教育

民勤以“俗朴风醇、人民勤劳”而得名，因“文运之盛、甲于河西”而扬名，崇文重教风气浓郁，尊师厚学传统久远。民勤人始终奉行“家有三升粮，送儿上学堂”的精神，历届县委县政府始终坚持“兴水治沙办教育”，孕育了

热点聚焦 | 厚植人文底蕴 彰显育人特色

靖远一中办学历史悠久，文化底蕴深厚，一直以来，学校坚持弘文励教的传统，持续推进人文特色学校建设。学校围绕“德润人心，文化校园，教学相长，因材施教，学思结合，知行合一，为学生全面而有个性的发展努力”的办

热点聚焦 | 同心共践教育家精神

教育家精神是教育家的群体特征，是教育者职业精神的凝练与升华，是优秀的教育者在育人实践中积累的宝贵经验。学校是教育改革的最基本单元，是践行教育家精神的主要阵地。学校要坚守为党育人、为国育人的政治要求，坚

热点聚焦 | 做新时代教书育人的“大先生”

百年大计，教育为本。教师是教育的第一资源，是人类灵魂的工程师，作为新时代的人民教师，要以习近平总书记提出的“教育家精神”为指南，以“四有”好老师为标准和追求，躬耕三尺讲台，以身示范，做学生品德的引领者

热点聚焦 | 不忘教育初心 牢记育人使命

师者，传道授业解惑也。习近平总书记始终高度重视教师队伍建设，提出了教育家精神，希望全国广大教师以教育家为榜样，大力弘扬教育家精神，为教育强国建设作出新的更大贡献，这一重要论述为广大教师提供了根本遵循。

思政教育 | 中小学道德与法治课堂教学实效性研究

【摘要】新时代背景下增强义务教育阶段中小学道德与法治课堂教学实效性至关重要。通过对学校思政课堂教学一线调研实践，开展听评议课、问卷调查、个别访谈、专题讲座、分析总结等，文章提出要提高教师政治意识，让课

思政教育 | 教学评一体化在小学道德与法治课中的应用

【摘要】将教学评一体化理念应用于小学道德与法治课程，有助于实现教学和评价的有机统一，培养学生的自主学习能力和批判性思维，提升学生的学科核心素养，同时，有助于形成良好的课堂教学氛围、师生教与学模式，提高

思政教育 | 初中历史教学中学生家国情怀的培养

【摘要】在课程思政视角下，历史教师可以引导学生逐步形成辩证看待历史的视角。文章以初中历史教学为例，认为在课程思政视域下培养初中生家国情怀素养需坚持激发性、整合性、注入性原则，并在此原则下探索了培养家国

五育融合 | 党史教育融入中小学德育的路径

【摘要】在中小学德育工作中，教师积极探索党史教育的融合渗透方式，能形成特色的党史教育体系，丰富中小学德育内容。文章从党史教育的融合渗透入手，系统地探索和分析党史教育融入中小学德育教学的路径，并综合分析

五育融合 | 本土资源在农村初中劳动教育校本课程中的运用

【摘要】新课改背景下，劳动教育的地位越来越重要。然而，审视我国诸多农村初中学校劳动教育的现状，存在着劳动教育活动开发力度不足、劳动资源匮乏、学生劳动热情低等问题。文章结合农村初中劳动教育现状，提出采取

五育融合 | 中华优秀传统文化在小学教育中的融入

【摘要】文章对当代小学中华优秀传统文化教育作了初步分析，结合小学教育教学中的具体内容与要求，挖掘传统文化的积极育人因素，推动小学教育在德育、智育、体育、美育和劳动教育等多方面发展，同时为中华优秀传统文

管理论坛 | 预防和治理小学校园欺凌中班级主体功能的发挥

【摘要】班级是预防校园欺凌的前沿阵地，学校预防和治理校园欺凌的各项工作主要通过班级去落实。文章在解读小学校园欺凌危害性、分析现阶段校园欺凌研究的价值意义、研究现状及存在问题的基础上，从完善管理制度、加

管理论坛 | 农村单亲留守儿童心理健康问题研究

【摘要】受家庭结构和生活环境的影响，农村单亲留守儿童出现心理问题的概率远高于同龄一般儿童，突出表现为自卑、焦虑、敏感、任性等。文章认为，父母情感陪伴缺失、代管人监护乏力、学校教育难以跟进、社区环境支持

理论前沿 | 功能性训练对“智障”儿童基本动作技能影响的倒返实验研究

【摘要】已有研究证明智力障碍儿童身体发育与行为动作落后于同龄正常儿童，而基本动作技能模式（FMS）可以反映个人身体协调性、平衡力、柔软度、动作控制稳定性等，且在一定程度上预测个体在运动中受伤的可能性。

理论前沿 | 基于心流理论的小学教学设计

【摘要】文章探讨了心流理论在教学实践中的应用，以提升学生的学习积极性和快乐体验。文章首先回顾了心流理论的基本概念和核心要素，然后利用具体的教学案例，展示了如何在不同学科中实施心流模式的“四根柱子”，即

理论前沿 | 初中英语“文化意识”教学的困境及对策

【摘要】突出课程育人的主体价值，把培育时代新人作为“文化意识”教学的出发点和落脚点，推动初中英语教学范式的革新与重构，是贯彻素质教育理念，提升学生核心素养的重要途径。文章针对教学活动形式单一、教学时间

理论前沿 | 小学高年级篮球结构化教学探索

【摘要】随着体育教育的不断发展，篮球运动在小学体育教学中的地位不言而喻。小学高年级学生的身体素质、协调能力和认知水平逐渐提高，能够更好地理解和学习复杂的篮球技术和战术。基于此，文章以小学高年级学生为对

课程改革 | 基于TPACK理论的初中物理实验教学创新策略

【摘要】TPACK理论为信息技术和教学的深度融合提供了新型的理论框架，其对初中物理实验教学具有重要的指导意义。文章首先阐述了TPACK理论的内涵，其次分析TPACK理论指导下初中物理实验教学的关键，然

课程改革 | 基于“教-学-评”一体化的高中生物单元主题教学

【摘要】文章以“细胞的生命历程”单元为例，基于“教-学-评”一体化的设计理念，认真解读单元内容和核心素养目标，围绕核心概念，整体设计单元教学目标，通过问题情境和实践活动，在学习过程中获得感性体验，构建

课程改革 | 初中历史课堂中体验式教学法的应用

【摘要】体验式教学不仅极大地激发了学生的学习热情和参与感，还有效提升了学习成效，并且引导教师角色向引导和启发式的方向转变。文章深入探索了体验式教学法在初中历史课堂中的革新作用及成效，通过剖析体验式教学

现代课堂 | 人工智能赋能智慧微课的教学实践探究

【摘要】在当前人工智能在教育领域广泛应用、赋能数字教育的背景下，人工智能赋能智慧微课成为重要的教学改革和创新内容。尤其伴随着生成式人工智能AIGC日趋成熟，教育数智人成为当下AI数智平台极具代表性的开

教法实践 | “读思达”教学法导向的三人学习小组建设

【摘要】“读思达”教学法包含“阅读、思考、表达”三个环节。学生在三个环节的学习中，将知识转换成素养。文章运用“读思达”教学法的理论指导三人学习小组建设，促使教师基于差异教育理念，在分组中照顾学生的个性

教法实践 | 大单元主题阅读在初中语文教学中的应用研究

【摘要】近年来，各种新的阅读理念层出不穷，推动着语文教学改革的发展。其中，大单元主题阅读备受关注，不仅改变了传统阅读模式的弊端，还创造了更加系统化的阅读体验，为学生营造了良好的阅读氛围。基于此，文章围

教法实践 | 初中语文单元写作任务的序列化实施

【摘要】为改变当前初中语文写作教学的“无序”状态，文章提出以序列化教学推进初中语文单元写作任务的教学思路。首先分析了初中语文写作教学的“无序”现状，然后从核心素养教育的时代诉求和初中语文写作教学需求两

教法实践 | 项目式学习在初中语文教学中的应用研究

【摘要】在当今教育领域，培养学生的综合素养和创新能力已成为重要目标。初中语文教学作为基础教育的重要组成部分，对于学生语言能力、思维能力、审美能力的发展起着关键作用。而项目式学习作为一种以学生为中心，以

教法实践 | 小学数学教学中量感的培养

【摘要】量感主要是指对事物的可测量属性及大小关系的直观感知，是一种能力要求，对培养学生的抽象能力、解决问题的能力和应用意识具有重要的意义。《义务教育数学课程标准（2022年版）》从测量的具体内容中提炼

教法实践 | 小学数学教学生活化研究

【摘要】新课改背景下，对小学数学教学模式进行创新尤为关键。在数学教学中教师融入实际生活案例，能使学生对数学概念的理解更加直观，从而激发学生将数学知识应用于实践的兴趣。文章深入探讨了当前小学数学教学中出

教法实践 | “双减”背景下小学高年级数学错题集的有效应用

【摘要】错题集的应用具有重要的价值，学生在整理错题的过程中能够夯实知识基础，形成良好的学习习惯，在订正、反思错题的过程中可思考辨析，掌握有效的解题方法。但是目前错题集在小学数学学科中的应用存在着一定的

教法实践 | 基于具身认知的小学数学教学实践探索

【摘要】当前，小学数学教学深受“离身”思想的禁锢，学生身体的作用和情感需求被忽略，严重影响了数学学科实践教学的质量。为有效解决这一问题，文章提出以具身认知理论为基础实施数学学科实践教学，先分析了小学数

教法实践 | 立德树人视域下初中生体育素养的培养

【摘要】立德树人视域下，初中生体育素养的培养显得尤为重要且必要。这主要是因为培养初中生的体育素养不仅有利于激发学生的体育运动兴趣，还能促进学生之间建立良好的人际关系。文章围绕立德树人与体育素养的内涵与

教法实践 | 幼儿围棋教学实践探索

【摘要】开设一门新的幼儿课程，需要充足的师资力量、科学的课程设置、丰富的教学活动，以及家园共育等多个关键因素。近三年来，秦安县第二幼儿园围棋教学从区域教学到全园普及、再到家园共育形成了有序开展的良好格

专题·作业设计 | “双减”背景下小学数学作业设计研究

【摘要】在《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》实施的背景下，教师应结合学科特点和学生的实际学习需求，避免布置重复作业、机械作业和无效作业，有的放矢地设计与学生个体差异匹配的个

专题·作业设计 | “五项管理”视域下小学数学作业的创新设计

【摘要】作业是数学教学最主要的组成部分，也是数学课堂教学的拓展延伸，在“五项管理”理念深入推进和实施视域下，教师应综合考量学生的管理需求，创新与优化数学作业形式，合理调节数学作业数量，减轻学生数学作业