实施“作业熔断”须有系统谋划

实施“作业熔断”须有系统谋划

据多家媒体报道，为了保证孩子睡眠时间，“作业熔断”这一做法已在国内多所学校实施，即超过晚上九点学生就要无条件停止做作业，未完成的作业隔天也不用补做。“作业熔断”很快成为了热搜话题，引起众多网友讨论和媒体关注。从中不难看出广大家长对作业的敏感度，更折射出家长们对孩子学业水平、学习能力等方面的焦虑。“作业熔断”反映了保证学生睡眠，促进学生身体健康的良好初衷，操作便捷，效果也是立竿见影。然而，从教育角度看，“作业熔断”不应一熔了之，完不成作业的问题还需细分析、真解决。在实施“作业熔断”的同时，既要分析学生的学习能力、学习习惯是长期完不成作业的原因还是突发事件等多方面原因，还要反思学校是否提供了充足和高质量的作业辅导课后服务，教师是否具备从教学设计、课堂教学、学情分析到作业设计的一系列能力，这对实施“双减”政策下的中小学校和教师是一个新的考验。（孟久儿）

线上自习室岂能乌烟瘴气

近年来，随时随地直播学习状态、营造学习氛围感的线上自习室App日趋火爆。然而，记者调查发现，部分线上自习室App由于低俗信息、社交化明显、广告营销等原因被不少用户吐槽。

这些不良内容可能会使用户尤其是未成年人遭受一定程度的侵害，也给犯罪分子带来可乘之机。虽然线上自习室是虚拟平台，但开发者和运营者都应当考虑到线上线下同等的义务，除提供相应的自习空间外，还要负责维护虚拟空间秩序，监管违法信息。（王铎）

优化教育资源配置化解入学难

近日，多地发布2023年中小学学位预警，相关部门提前告知社会大众，学区生源数量超出学校接纳能力。入学难问题又成了老百姓关注的热点议题。在生育率持续走低的背景下，除生育率变化对学位需求的影响有滞后效应外，学龄人口向城区尤其是大城市流动，区域教育发展存在不均衡、校际差异冷热不均的问题是造成入学难的主要原因。为此，化解入学难问题应从四个方面着力解决。一是在现有教育资源存量上挖掘潜力。充分利用学位需求错峰增长的特点，实行弹性班额；在人口增加年份适度扩大班额，人口下降年份缩小班额；并通过政府向民办学校购买学位、教师交流轮岗等措施缓解短期内部分学校学位紧张的问题。二是科学论证学龄人口流动的持续性，谨慎规划新建校，防止少子化出现学位过剩的情况。三是加快建立推动义务教育均衡发展的长效机制，优化区域教育资源配置。通过实施校长教师交流轮岗、集团化办学、教育数字化转型等改革创新举措，促进城乡教育一体化，缩小城乡教育差距。四是根据人口流动变化等情况，定期开展学位供需动态监测，相关部门推行相匹配的政策，根据本地义务教育资源承载力做好学龄人口变动预警机制，做好风险防范。同时，及时公开相关预测信息，为教育资源筹措与配置、家长择校等提供信息。（陆莎）

编辑：徐春霞