为教师成长提供支点

教师成长是一个永恒的话题，是一所学校重要且长远的目标。

新时代大力弘扬教育家精神，加快建设教育强国，为教师成长提出了要求、指明了方向。教师的成长除了依靠教师的自我觉醒之外，学校给教师提供成长的支点至关重要。

支点是物理学名词，是杠杆赖以支撑物体而发生作用的固定点，引申指事物的关键、中心。在教师成长过程中，教师获得的支点越多，其成长的轴线就越长、发展的空间就越大。虽然不同的支点对教师成长的影响、作用不一样，但以下四个支点对教师成长的作用将是永远的。

支点之一：唤醒教师的教育情怀

《论语》曰：“道不同不相为谋，志不同不相为友。”在学校里，学校党组织书记、校长是教师思想的引导者和学校的管理者，要把党组织书记、校长共同的育人价值追求变成全校教师共同的教育价值追求。

首先，党组织书记、校长要把自己的教育观点清晰地表达出来。类似“你教室里的每个孩子，都是每个家庭的整个世界”“教育者要永远保持一颗充满爱与责任的心”“但行好事，莫问前程”“不拼一把，不知道自己有多优秀”这样的话语，应该铿锵有力地说出来，唤醒教师奉献与尽责的情怀。党组织书记、校长还应时时激励教师：在工作中拼搏，将有无限可能；一个人可以走得很快，但一群人可以走得更远……当然，党组织书记、校长不光要这么说，更要在工作中落地，把理念转化成行动。

其次，党组织书记、校长要与教师一起分享教育家精神的内涵外延及其背后的成长故事。如孔子的有教无类、庄子的无为而治、墨子的兼爱天下等，呈现出各个不同时代与社会环境中特定的教育家精神样态。特别是陶行知先生的生活即教育、社会即学校、教学做合一的教育理念，以及他强调的智育注重自学、体育注重自强、德育注重自主的“小先生制”，这些理念依然是新时代育人的核心理念，是唤醒教师情怀、激发教师成长内驱力的精神法宝。

支点之二：助力教师专业成长

“仰之弥高，钻之弥坚，瞻之在前，忽焉在后。”助力教师专业成长是学校不懈的追求。教师的专业素养是其站上讲台的底气，每名教师要像爱惜羽毛一样，注重自己的专业成长。学校要不遗余力地为教师成长搭台子、建梯子，助力他们蓄力前行，扬帆远航。

一是创建“青苗成长营”，助力教师专业成长。“青苗成长营”主要针对青年教师专业成长而推出教师成长方案，要求青年教师每周完成“五个一”：观摩一堂优秀教师的公开课，学习先进的教学理念和优秀的教学方法；阅读一本与教育教学相关的书，拓宽知识视野，提升理论素养；给班上一名或多名学生的家长写信，加强校家沟通，促进校家共育；提交一段朗读音频或视频，提高语言表达能力，增强教学感染力；加强粉笔字书写练习，并拍照打卡，提升板书设计能力，展现教学艺术。每项活动由“青苗成长营”专人负责，布置任务，收集作业，评估考核，利用每周教师例会对每项作业进行点评分享，最后把每周的作业分类在学校微信公众号上推送，加强宣传、扩大交流，督促教师更好地提升专业水平。

二是搭建“影子结对”，助力教师专业成长。“影子结对”是为新入职教师配备成长导师的教师成长方案，从学科教学、业务常规、班级管理、家校联系等方面予以指导，让师傅成为徒弟人生的指导师、职业的规划师、生活的营养师，促进新入职教师专业成长。“影子结对”按照一名师傅（中老年教师）结对培养N名青年教师的“1+N”模式运行，师徒开启课前合作备课、课中相互听课、课后切磋交流的小教研模式，在思维碰撞中同促进、同成长。

支点之三：关怀教师的情绪价值

人际交往中的顶级能力，是个人对情绪的自我管理。学校可以借助工会平台，开展形式多样的暖心活动，不断提高教师的情绪价值。

一是“小惊喜”换得“大温暖”。教师节那天，学校领导站在校门口，为每名到校的教师送上一朵鲜花和一个靠枕，鲜花代表学校的节日问候，靠枕寓意学校是教师永远的靠山。小小的礼物，深深的情意，促进了学校的和谐共融；每年春节过后的开学季，学校领导把前一年度在开展家长评教活动中，对教师评价的感人内容搜集起来，做成每名教师个性化的新年贺卡，在学期伊始的教师大会上郑重其事地颁发给教师；学校工会每月为教师举办一次“集体生日会”，生日会上播放学生对教师赞美、感恩的话语，那稚嫩的嗓音，那温婉的旋律，令在场的每名教师都为之动容。

二是把“家琐事”当成“校大事”。教师的幸福不仅仅来自工作，还来自家庭的幸福和孩子的健康成长。学校可评选最美家庭，给每名获得者的家属发出席颁奖活动的邀请函，在颁发证书时请家属一并合影。在日常工作中，学校对教师的关怀可以想得更细、做得更实。比如，出台关心和解决教职工子女上学升学之类问题的政策，这些小举措所办的大事情，一定会把教师的情绪价值拉满，从而增强教师的归属感和幸福感。

支点之四：为教师建立评价体系

中共中央、国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》，从师德师风、教育教学、学生工作、科研和荣誉五个方面完整构建了教师评价体系，既是完整教育评价的重要组成部分，又是促进教师专业全面发展的重要内容。对标找差距，依表抓落实，学校要在坚持立德为先的基础上，实行师德一票否决制，遵循教、学、评一体化的规律，制定出德、能、勤、绩考核的评价体系。

一是建立教育家型教师培养进阶模式。学校可将教师分为岗位新兵、教坛新秀、教学骨干、区级学科带头人、市级学科带头人、省级学科带头人、特级教师、教育家型教师等螺旋上升的层级，细化每个层级的目标责任和评选条件，让教师根据条件对照自己，缺什么就往这方面去补什么，引导教师制订出个人阶段性的成长计划，并将每名教师的成长计划汇总，制订出全校阶段性人才培养方案，绘制出培养“施工图”，鼓励教师在“施工图”上勤耕细作、毫不懈怠，实现教师在专业发展道路上不断超越自我。

二是在每年教师节前评选“最美教师”。设立多元的奖项，表彰那些在某一方面特别突出的教师，可分为最敬业的教师、最和善的教师、最有潜力的教师、最有爱心的教师、最美笑容的教师等，树立典型，建立标杆，实现教师在育人品质上向更高、更远看齐。

一个人可以走得很快，但一群人可以走得更远。当以上四个支点相互联结，织成一张网，即使其中一个支点发生变故，其他的支点也会起作用，这样教师就能获得源源不断的成长能量，助力教师在从教路上走得更快、走得更远。