打造“三全育人”新格局

近年来，东乡高级技工学校以党建为引领，构建一体化思政育人体系，使学校人才培养体系贯通学科体系、教学体系、教材体系、管理体系，打造全员育人、全方位育人、全过程育人“三全育人 ”新格局。

一、充分挖掘育人力量，推动全员育人

学校以学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想为主线，聚焦“走在前、勇争先、善作为”目标要求，围绕立德树人根本任务，全面贯彻党的教育方针，踔厉奋发，笃行不怠，通过“领导带头学”“向身边榜样学”“线上线下学”等方式，动员师生加强学习。

根据班主任、专任教师、行政管理人员在“三全育人”中的不同工作内容、职责范围、能力特点，推动育人力量融合互助、取长补短。同时，推动校企联合开展科研合作，建立实习基地，聘请企业高层次技术人员和管理人员担任教学顾问，构建校内导师与校外导师共同育人的“双导师”模式。

二、以课程教学为基础，以基地实践为重点，以社会服务为拓展，构建全方位育人

学校推行工学一体化技能人才培养模式，持续推进课程思政建设，把立德树人、德技并修作为人才培养的中心环节，支持全科目课程思政，充分发挥教师的示范引领作用。

——切实强化管理育人。推动学校党员干部结对帮扶困难学生，融入校企合作、校家联动，建立校家企紧密结合的德育工作网。制定学生作风管理工作方案，对学生操行进行量化评定考核。矫正违规违纪学生的不良行为习惯，纠正行为偏差。

——统筹推进课程育人。全面强化课程思政创新，建立学校党委统一领导、教务部门牵头抓总、系部落实推进的课程思政建设领导工作机制。学校将思政教育内容融入课程教学并落实到教案编写中，试行集体备课、统一研发课件、编写校本教材等方式，要求所有课程都要挖掘“思政元素”，让所有教师都成为合格的思政教师，形成“课程门门有思政、教师人人讲思政”的良好局面。

——深入推进文化育人。坚持环境育人，学校投入100多万元打造“一系一品”的校园文化，升级改造学校德育基地，让校园处处都是育人场所。

——创新推动活动育人。建立思想政治类、专业技能类、文化体育类学生社团39个，发挥学生社团“丰富第二课堂、服务学生成才”的作用，开展各类文化活动60余次，引导师生做社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者、模范践行者。

——着力加强技能育人。在全校范围开展“振兴杯”技能大赛，创新“技能月考”模式，每月开展技能评比活动，激发学生苦练技能的热情，掀起“比学赶超”的热潮。2名学生通过江西省选拔赛，取得第三届全国新能源汽车关键技术技能大赛参赛资格；承办江西省职业院校技能大赛中职组网络布线赛项；在2023年全省中等职业学校技能大赛中，获省级一等奖2个、二等奖3个、三等奖5个。

在实践基地建设方面，学校积极引导学生进企业、进车间，在实习和见习过程中提升技能、磨炼意志、砥砺品行。秉承“学生适合、家长放心、企业满意”的工作理念，完善《校企合作管理办法》《岗位实习管理办法》等制度，形成学生实习闭环管理。

在社会服务方面，学校从职业教育属性出发，将工匠精神、职业道德培育贯穿学生的社会实践，让学生在火热实践中立鸿鹄志、做奋斗者。围绕江西省“1269”行动计划和抚州市“2416”行动计划，学校新增了智能制造技术应用等8个专业，专业结构得到了进一步优化。新增校企合作企业14家，实现工学交替、专业全覆盖。全年完成数控车工等5个工种的自主认定456人次，完成社会评价认定366人次。

三、入学、就学、实习、就业四维并举，推进全过程育人

2023年，全校毕业生508人，其中81.1%的毕业生升入高职院校就读；高标准建设“5+2”就业之家，作为抚州市试点建设项目，投资40余万元开发了综合服务窗口、人才招聘推介会场、招聘应聘对接室、职业指导室等六大功能区域，实现了一站式服务；打造了一条具有本校特色、占地面积达1000平方米的“就业街区”，为学生提供就业、创业、帮扶一站式服务。

为解决学生在入学、就学、实习、就业等方面的问题，学校根据实际情况，从“四度”入手，精准施策：一是入学教育有高度，通过主题班会、主题团日、专题讲座等学生喜闻乐见的方式，宣传马克思主义中国化时代化最新理论成果；二是就学指导有温度，积极推行职业院校学历证书与职业技能等级证书双证制度；三是实习带训有力度，邀请校外导师手把手指导学生实训实操，构建企业新型学徒制良好关系；四是就业追踪有精度，持续关注毕业生的成长与进步。

东乡高级技工学校打造“三全育人”新格局，解决了人才培养体系建设不科学不规范、不深入不全面等问题，探索出一套科学的人才培养模式，为学校高质量发展提供了人才支撑。

（作者单位：江西省东乡高级技工学校）