基于发展型学习任务群的小学语文阅读教学实践

一、发展型学习任务群教学模式的特点

发展型学习任务群是当前教学改革的重要趋势，这种教学模式以学生的学习目标和发展需求为基础，通过系统性学习促进学生的综合素质发展。该模式主要强调参与性和主动性，重点是对学生的问题解决能力进行培养。

具体来看，发展型学习任务群教学模式的特点有几个。

一是任务性。发展型学习任务群主要是以任务为导向，完成任务的过程也是学生学习的过程。在小学语文阅读教学中，教师通过任务设计来引导学生进行深入阅读，提升学生的阅读能力。

二是综合性。发展型学习任务群除了进行知识传授，还十分重视培养学生的综合能力。在小学语文阅读教学中，教师通过任务群设计将口语表达、阅读、写作等教学内容结合在一起，促进学生的全面发展。

三是合作性。发展型学习任务群主要强调的是学生的互动合作。在小学语文阅读教学中，可通过合作阅读或者小组讨论的方式来加强学生的合作，从而提升学生的综合素养和阅读能力。

四是个性化。发展型学习任务群强调的是学生的个性化发展。在小学语文阅读教学中，教师可结合学生的学习风格和兴趣来进行任务设计，从而满足每一个学生的发展需求。

五是反思性。发展型学习任务群强调学生的自我评价。在小学语文阅读教学中，教师可通过自评设计来引导学生进行反思，以取得更好的阅读教学效果。

二、发展型学习任务群教学模式的优势

发展型学习任务群教学模式的优势主要体现在五个方面。

一是培养学生的核心素养。该教学模式主要强调的是任务的体验性和实践性，致力于促进学生思维能力、语言能力以及实践能力的发展。在任务中，需要学生运用所学的知识来解决实际问题，也有利于培养学生的创造能力和创新意识，这对于培养学生的核心素养有着重要意义。

二是培养学生的学习兴趣。该教学模式中的任务应具有足够的实用性和趣味性，能够培养学生的学习兴趣。任务设计应与学生的生活实际相贴合，让学生在完成任务的过程中体会到学习的乐趣，从而提升学生的积极性。

三是提升学生的社交能力。该教学模式强调任务与交流合作之间的关系，学生在共同完成任务的过程中，通过交流合作提升自身的沟通能力和团队协作能力。与此同时，在沟通交流和分享的过程中，学生之间也能够增进尊重和理解，对于提升学生的社交能力有着重要意义。

四是培养学生的学习自主性。该教学模式强调学生的主体性，学生需要结合任务要求来自主选择完成方式，并在这个过程中充分发挥自身的创造力。

五是适应社会发展需求。该教学模式注重任务与现实生活的关联性，有利于提升学生的社会适应能力。在设计任务时，要与社会现实相贴合，让学生了解社会发展趋势，有利于培养其社会责任感。

三、基于学习任务群的语文阅读教学实践策略

（一）发挥议题引领作用

基于发展型学习任务群的小学语文阅读教学，需要通过相应的议题来进行引领。教师通过对议题的合理设计，将有价值的阅读内容引入阅读教学，帮助学生掌握多种类型的文章，引发其深入思考。特别是对高年级学生而言，议题引领可以促进学生的思维发展、激发学生潜能。设计阅读议题可有效帮助学生理解阅读内容，并对其中的主题进行把握，通过这个过程来掌握更多的阅读技巧，培养学生的阅读能力。

例如，在学习有关爱国主义的文章时，可设计爱国的议题，并对教材中的相关文章进行整合。教师通过阅读议题的合理设计，有效发展学生的逻辑思维能力，这与思辨性阅读学习要求相符合，属于有效的阅读教学。

（二）合理进行主题划分

基于发展型学习任务群的小学语文阅读教学，需要对该教学模式中的教学内容进行合理分类。任务群包含思辨性阅读表达、实用性阅读交流及文学阅读和创意表达等多方面的内容。教师在阅读教学中应结合上述内容进行分类，对阅读主题进行明确。在主题阅读教学时，教师可按照思辨性阅读表达、实用性阅读交流及文学阅读和创意表达这几个方面来选择阅读文章，以提升阅读学习的有效性，帮助学生明确阅读种类。文学阅读和创意表达有利于培养学生的表达能力和文学素养，思辨性阅读表达有利于培养学生的逻辑思维能力，实用性阅读交流有利于培养学生的实践能力，引导学生将阅读和生活建立联系。

例如，以文学阅读和创意表达为主题开展阅读教学活动时，教师可以引导学生在古诗词阅读的过程中学会解析诗歌，通过对古诗词的阅读和感受，培养文化素养和创意表达能力，从而有效提升学生的核心素养。

（三）深入进行阅读拓展

基于任务群来进行小学语文阅读教学时，适当的阅读拓展必不可少。拓展性阅读，是指在完成一个阅读任务后，教师引导学生进行更广泛、更深入的阅读活动，以提高学生的阅读能力和素养。首先，教师可以选择与所学内容相关的文章、故事、诗歌等，让学生进行拓展性阅读。通过阅读这些材料，学生可以更好地理解所学内容，拓展自己的知识面和阅读广度。其次，可以组织学生进行阅读讨论和研究，让学生深入探讨所学内容。例如，学生可以就所学内容进行小组讨论，或者进行研究性阅读等活动。通过这些活动，学生可以培养自己的批判性思维和研究能力。除此之外，在阅读教学中所选的文章应与学生的年龄特点和学习情况相符合，让学生通过阅读来提升解决问题的能力。

总之，基于发展型学习任务群的小学语文阅读教学模式，不仅可以激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性和参与度，还能够培养学生的学习自主性和创造性。同时，教师在教学过程中也能够更好地把握教学内容和教学方法，提高教学效率和教学质量。因此，应该积极地推广和应用发展型学习任务群教学模式，让学生在实践中掌握知识和技能，提高语文阅读能力和素养。

（责编佳琪）