新时代开展少先队工作的策略

少先队工作是学校教育中一项非常重要的内容。新课改背景下，少先队工作要与时俱进，从教育观念、活动质量、队伍建设、经费投入等方面人手，致力立德树人，培养合格人才。

一、营造育人环境，多方形成合力

良好的育人环境对少先队员的健康成长具有重要作用。学校和辅导员要重视少先队活动阵地在实现育人目标中的作用，优化校园文化环境，使少先队员在潜移默化中受到红色文化的熏陶。学校要建设好队室、广播站、队角，成立鼓号队、红领巾讲解员小社团，让少先队员全面了解红色文化。

独木不成林，少先队实践活动开展及队员的思想认识提升需要多元的教育力量加入，学校可聘请校外辅导员，将育人阵地延伸到社会。校外辅导员可以从家长中产生，或者聘请社会专业人员。这样家校社协同，形成合力，以有效助推少先队工作的开展。

二、组织专业培训，提升工作能力

鉴于新时代少先队工作的新要求，少先队工作者应当明确“为党育人，为国育才”的职责，积极参加少先队工作专业培训、实践锻炼，知道自己应该做什么、怎么做，不断积累经验，提高自己的实践能力。辅导员还要提高自己的新闻敏感度和教育资源融合能力，让少先队活动有主力、有助力、有发展，帮助队员实现从预备队到突击队、从突击队到先锋队的政治成长。

学校少工委要关注辅导员队伍建设需求，落实上级关于辅导员建设管理的意见，解除他们在工作中的后顾之忧，为其进步提供专业指引和动力补充。

三、丰富活动方式，激发队员热情

在确保目标不变的情况下，辅导员要努力改进活动方式，增加活动的多样性和趣味性，激发队员参与活动的积极性。例如，开展学雷锋志愿服务，日常设置志愿服务岗，每学期设志愿服务月；开展“红领巾义卖市场”活动，捐献旧物帮助他人：开展社区志愿服务活动，带领广大少先队员打扫社区卫生，丰富他们的体验感；组织少先队员去革命纪念馆参观、寻访，开展红领巾讲解员打卡活动，在活动中实现红色基因传承。

辅导员应认真学习“红领巾奖章”争章内容，可将争章活动与队课、队仪式、队实践组合起来，鼓励队员积极参与劳动实践，比如洗衣、做饭、整理家务等，体验劳动的乐趣和成就感，激发队员参与劳动的积极性。为了培养队员的团结协作能力，可以组织队员进行小队活动展示赛，通过竞赛评选出最佳小队，借助争章活动激励队员积极向上，树立远大志向，努力成才。

（责编 清风）