学校文化建设中提升校长领导力的策略

学校文化，是教育主体在学校这一特定的公共空间中，共同学习和生活所形成的、以共享价值观引领的充满时代气息和校园特色的人文氛围，共同遵守的教与学的行为规范，内化为学校以文化人的教育品格，也就是学校里的成员共同遵守教育的哲学思想和教育的价值取向。学校文化的丰富内涵蕴含在学校环境、办学理念、课堂教学、课程构建和管理制度中，对学校、教师和学生的发展都具有十分重要的意义。

校长的领导力就是校长办学治校的能力，即校长带领教师队伍，与大家同心同德推动学校发展的能力。提升校长在顶层设计、精神引领、课程构建、制度建设等方面的领导力，可以有效提升学校的办学品质，增强师生的文化自信。

一、重构学校教育哲学，提升校长顶层设计力

文化治校是学校发展的高级阶段，体现学校发展的底蕴和品质。校长是学校的主心骨，学校文化的形成与校长的教育思想、理念、智慧密切相关，是校长领导力的重要体现。

作为校长，首先，要充分认识到学校文化是学校发展的根与魂，学校文化体系则是构建学校工作的基础，更是实现学校内涵发展、转型发展、特色发展的基础性工程。其次，要掌握学校文化体系建设的内涵、任务、途径与方法。再次，要从学校工作全局出发，以办学核心理念为中心，坚持按需继承传统、适度照顾当下、主要面向未来等原则，推动学校文化体系的建设工作。

以学生核心素养为根本，以立德树人为目标，在立足学校历史、传承传统文化、顺应时代发展的思考和实践基础上，我校提出“和为道、合为行”的“和合教育”理论体系，提出“面向全体、尊重差异，顺应天性、和合共生，爱满校园、和谐温暖”的办学思想，形成个性化的文化系统属性，以引领学校未来各项工作的系统化实施。

二、重视三级课程建设，提升校长课程领导力

课程与教学工作是学校最重要的业务工作，也应该是校长最专业、最擅长的工作。一所学校的办学理念、育人目标、特色发展都是通过课程这一主要载体来实现的。对于学生个性发展、教师专业发展及学校特色发展而言，课程是一个看得见、摸得着的有力抓手。要在基础课程、校本课程、德育课程的三级课程建设中，不断提升校长课程领导力。

1.增强课程领导意识，这是连接课程理念和课程行为的桥梁。作为校长，既要从宏观上整体把握学校的发展方向，统筹全局，运筹帷幄，对学校的课程目标进行精准定位；又要从细微处推进符合当地特色的发展战略，深入了解学校的课程实施情况、教师的教育教学情况、学生的身心发展情况等，按课程理念实施课程管理，把科学发展观充分落到实处。

2.勤学善思，树立终身学习意识。校长领导学校的最高层级就是精神文化的领导。要从社会现实出发，思考教育的实际现状，找到问题的根源，再结合立德树人的根本使命和“五育”并举的教育方针，改进和确立学校的精神文化。学校的精神文化、办学理念必须符合国家的教育方针，遵循教育规律，顺应时代的发展需求。

3.科学决策，强化课程管理，增强课程研发意识。校长领导课程的基础是构建共同的发展愿景，增强自身的课程规划能力。要统筹全局，将课程目标设定、课程资源开发、课程实施情况、人力资源调配、资金周转等兼顾运行。要立足于学校校本课程整体规划目标，根据学校及班级实际情况，从学生的兴趣与实际需要出发，研发富有特色的校本课程。要加强管理，确保课程开发的有效实施；加强领导，统筹安排，全员参与，通力合作；科学研发，促使课程良性运行。要调查研究、对话交流，结合本地特点和学校实际，充分利用自然界的、社会的、人文的课程资源，关注校本课程实施的目标与有效落实。

我校的“和悦”课程遵循“孝悌、谨信、爱众、亲仁、余力学文”的原则，培养孝德在先，达到身心和谐，而后以思促学，把学生培养成“智慧人”。

三、构建幸福教育体系，提升校长精神文化领导力

校长要致力带领教师追寻幸福，重塑教育的神圣，成就幸福生活，享受教育的美好。

1.团队赋能，追寻教育的幸福。校长爱教育、爱师生，就会善于激励、唤醒和鼓舞。校长每周一升旗仪式上给师生讲话，每周五例会给全体教师专业赋能，为师生提供正能量。通过“和合教育”，教师可以专注于教学和专业成长，学生则在教师爱的滋养下健康成长。

2.幸福亲师，寻找生命的归属。2022年起，我校先后派出四批教师参加北京大学文东茅教授发起的“幸福亲师”研修活动。同时，师生坚持记录“幸福日记”，班级组织“幸福班会”，讲述自己的幸福故事，找到学习生活的归属感。

3.经典滋养，提升幸福的智慧。每天必读的《论语》《大学》《正面管教》《内在动机》等书籍，引领教师在学习之路上持之以恒。教师的成长就是校长学习领导力的最大回报。

四、遵循以人为本理念，提升校长制度文化领导力

制度建设应坚持文化的正确方向，明确规范的文化内容，突出鲜明的文化特色，力求发挥文化的育人功能。有文化而无制度，或有制度而不能执行，文化环境难以形成，文化气息难以生发，文化的功能和价值也要大打折扣。

学校要构建科学、民主.人本的管理制度，让全体师生每天都生活在一个既规范有序，又富有人文、民主气息的环境里。要凝练不断向上向善的团队精神，营造和谐共生的成长氛围，搭建自主发展的专业平台，让制度建设助推教师的专业成长。

作为校长，要充分把握教师队伍制度建设的重要作用，把制度建设与丰富多彩的校园文化有机结合起来。同时，制度建设要与时俱进，要坚持创新，从而持续提升校长制度文化领导力。

（责编 莫荻）