拆石膏的小仪式

开学不久，小宝在家中不慎受伤，右手臂打上了石膏。小宝回到幼儿园后，孩子们关注到她行动不便，连叠被子、撕包装袋、扣纽扣这些她平时力所能及的事也无法完成，因此，他们总会自发地去帮助小宝，用行动表达对小宝的关心。一天，小宝兴奋地告诉我和孩子们：“明天我要去拆石膏了。”听到这个消息，我们打心底里为小宝感到高兴，决定举办一场仪式庆祝这个特别的时刻。

在此之前，我们还能为小宝做什么呢？我和小宝妈妈取得了联系，告诉她我们明天想通过线上视频的方式陪伴小宝拆石膏。而且，我们要为小宝举办一场仪式庆祝，还要在拆下的石膏上签名以作纪念。小宝妈妈很惊喜，答应和我们一起“秘密行动”。

第二天上午，我和孩子们讨论要为仪式做哪些准备，孩子们提出要布置和装饰场地、制作礼花和礼物。孩子们热情满满，开始分头行动。孩子们将彩色卡纸卷成圆锥体，将气球中的亮片倒出来当做礼花，交流、尝试如何将小礼花抛得高；布置场地的孩子按照自己设计的图纸在教室里挂上彩色气球、彩旗、彩色灯串……孩子们互相帮助，忙个不停，兴奋得脸颊通红。我录下了这一和谐又热闹的场景，在过程中询问孩子们的感受，他们纷纷表示这是一件让人高兴的事，还给小宝送上了祝福，我将视频做了剪辑处理，打算在仪式上播放。

不料，小宝拆石膏的时间提前了，我们错过了小宝妈妈的视频电话。不过，小宝妈妈用心地拍下了小宝拆石膏的全过程。当天下午，我们回拨了视频电话，小宝激动地和大家打招呼，孩子们蜂拥而上，忙不迭地表达了对小宝的问候、思念和关爱：“小宝，你什么时候回来呀？我很想你。”“小宝疼不疼啊？”“小宝你回来以后和我一起玩。”……小宝一一回答，告诉大家她明天就会回来。

通话结束后，孩子们着手制作礼物，有的想做自己最爱的小车，有的画了漂亮的小公主，有的却不知道做什么。我意识到孩子们对礼物的认识仅仅是自己喜欢的东西。于是，我们观看了小宝拆石膏的视频，我问道：“你们觉得小宝现在需要什么礼物呢？”此刻，孩子们一下子打开了思路：“我要做一个小宝拆好石膏后可以戴的手链。”“我要做她最喜欢的粉色贺卡。”……孩子们知道了要站在小宝的角度思考，体会她的感受，而且礼物不仅可以是物品，也可以是温暖的守护和帮助。无论如何，愿意帮助她的心意比金子还珍贵。

小宝终于要回来了。我请两个孩子去幼儿园门口迎接小宝，给她送上拥抱，其他孩子在教室门口提前列队欢迎。原本我的设想是待小宝进教室后把她拥到电视机前观看视频，再一一送礼物、在石膏上留纪念。没想到，小宝进班的一刹那，场面就“失控”了。孩子们热情地欢呼、拥抱小宝，没有礼花的孩子就抛撒亮片，有的孩子偷偷告诉小宝自己的礼物是什么，还有的迫不及待地给小宝送上礼物，用各种方式表达自己对小宝归来的喜悦。一阵热闹过后，我们和小宝一起观看视频，小宝很惊喜，也十分喜爱这个视频。

小宝带来的石膏外层围了很多纱布，孩子们无法在上面创作留念。于是我将石膏放在了区角，孩子们好奇地探索着，淼淼怎么也没法把手臂塞进石膏，抱怨石膏实在太小了；贝贝轻而易举地把手臂塞进石膏后，发现手臂根本无法弯折，想做什么事都不方便，不禁疑惑道：“小宝最近都这么不舒服吗？”孩子们有了亲身体验后，发现原来戴石膏并没有想象中“好玩”，更加体会到了小宝最近的不便。即使小宝现在已经拆去石膏，孩子们也一如既往地保护着小宝，还不忘念叨：“还是要小心点，别再受伤了。”更令我惊讶的是，第三天小宝竟然拿来了33张亲手制作的感谢卡片，送给了班里的每一个孩子，向他们表达了自己最真挚的感谢。

我们精心为小宝准备的惊喜、付出的关心在她的心中播下了一颗友爱、感恩的种子，更让我欣喜不已的是，这次经历也无形中激发了班级孩子关爱他人的情感。我想，这不仅是一个庆祝的时刻，更是一次深刻的教育实践，它提醒着我，丰富孩子们的内心世界，培养关爱、感恩的美好情感是比传授知识还要弥足珍贵的事情。作为教师，我们要敏锐捕捉身边的教育契机，为孩子们营造一个充满爱与关怀的成长环境，创造感受幸福美好瞬间的机会与可能。