吹响心中的号角

期中考试成绩出来后，我班学号尾数为1的小逸闷闷不乐，考前信心满满的他考砸了。与之形成鲜明对比的是，班级前3名的学生，学号分别为18、19和32号。因班级学号按照中考成绩高低排列，同学大幅度进步的反差，更放大了小逸的失落感和焦虑值。

小逸在学习方面的悟性较高，课堂上反应快，思维活跃，热爱篮球运动，中考成绩为班内最高，被同学戏称为“一号种子”。开学初，他高票当选为班级学习部长并兼任语文科代表，在几次数理化“周周清”中，他都保持在班级前10名的水准。

但是，近期科任教师多次反映他上课注意力不够集中，作业敷衍，对自己可能不会选考的科目不够重视，导致考试成绩不理想。班上有一部分学生受他影响，也对部分科目不上心。

我从小逸妈妈那里了解到，小逸爸爸希望小逸长大后做一名医生，在选科方面明确要求选择物化生组合，小逸虽然喜欢历史，但是不得不妥协。

为了帮助他理性选科，科学认识历史等学科的价值，我组织年级学生开展了“大一统里的家国”团扇主题设计活动。我在网上统一采购一批空白团扇，要求学生合作完成，有美术功底的学生设计主题，语言表达能力出众的学生写设计词。其他学生和教师当评委。

在语文教师和美术教师的指导下，一场跨学科的主题设计活动点燃了学生们的激情。他们有的以敦煌壁画为主题，呈现盛唐风范；有的以民族服饰为载体，展示服章之美；有的以中国结为意向，串联大江南北。

小逸与小婷的设计十分巧妙，获得一等奖第一名。小逸在设计词中解释：“我们的主题是‘长城：农牧之家’。设计以长城为主线展开，长城以北是草原、日出和蒙古包，长城以南是万家灯火。长城很巧妙地构成一个屋檐，居中部分，长城内外的人在一起载歌载舞，呈现农耕文化与游牧文化相互交融、各民族一家亲的主题。”

接着，为了让同学们对生涯规划有更清晰的认识，我又组织开展了“十名家长进课堂”活动，邀请家长们进课堂讲述自己的职场故事，让学生近距离感受职场的酸甜苦辣。

小怡爸爸讲述了自己从大学毕业南下广州从事产品设计、销售到创业的事迹。他最后那句“专业只是就业的起点而非终点”似乎触动了小逸。

小嘉爸爸是一名律师，他用幽默、生动的语言分享了律师职业给他带来的幸福感。他勉励孩子们文理兼修，全面发展，勇于追逐梦想。

小逸妈妈是一家三甲医院的外科医生，每周忙于门诊、查房和手术，高强度工作是常态。她分享了两则朴素感人的医患故事，小逸也是第一次听到这些事迹，发现了妈妈不平凡的一面。

这次活动以后，小逸对待作业的态度明显好转：政治、历史和地理等文科类作业按时完成，课后还跟老师交流探讨。我想，他慢慢找回了迷失的自己。此后，小逸的学习进入快车道，各科全面发展，成绩也遥遥领先。

如何发挥小逸的榜样作用，带领更多同学一起进步？期末考试前一个月，我让小逸组织了一次题为“吹响心中的号角”的主题班会。

他播放了北京大学的招生短片《一块石头》，然后组织同学们讨论：人工智能时代，我们该如何学习？

小乐说，人工智能时代，知识的获取变得更加便捷，但人与人之间情感的交流也变得更加可贵。正如片中所言：“世上的石头千千万，只有投进你心里的那一块，才能荡起思想的涟漪。”我们要在日常生活中保持对诗词、汉服等中华优秀传统文化的热爱，让传统文化在信息时代继续发扬光大。

班长盈盈说，我们要保持跨学科学习的热情。高中阶段，非选考科目的学习能开拓我们的视野，提升个体素养。比如多数同学不选历史，但历史学科中的实证意识、家国情怀和人文精神，是人格发展所必需的，无形中也会在高考中有所体现。

小逸在肯定同学们的发言后分享了自己的学习心得。他从高一角色的转变、学习方法的优化等方面分享了自己的经验，提出课前自主预习、听课抓重点、作业按时完成、课后找老师答疑解惑、及时整理笔记、时间安排合理等。同学们也纷纷向小逸请教自己困惑已久的问题，场面一时如记者招待会一般，好不热闹。

班会结束后，我找到小逸，对他说：“高中是一场关于自律和勤奋的远征，努力和勤奋永远在路上。如果我们怀疑奋斗的意义，那一定是别人比我们付出更多。学号“1”的意义不是考试成绩位次的独尊，而是学习和生活态度的始终如一。愿你心中的号角一直嘹亮！”