走向优质融合：广东特殊教育奋进之路

策划语

特殊教育是教育事业的重要组成部分，发展特殊教育是推进教育公平、提升教育现代化水平的重要举措。

从党的十八大提出“支持特殊教育”，到党的十九大提出“办好特殊教育”，再到党的二十大提出“特殊教育普惠发展”，党的二十届三中全会进一步强调“健全特殊教育保障机制”，党和国家不断加强对特殊教育的重视和支持。

在2024年9月召开的全国教育大会上，习近平总书记进一步强调，提升教育公共服务水平和质量，要坚持以人民为中心，不断提升教育公共服务的普惠性、可及性、便捷性，让教育改革发展成果更多更公平惠及全体人民；要加强对留守儿童、残疾儿童的关心关爱，建设好特殊教育学校。

近年来，广东实施两期特殊教育提升计划，出台《广东省“十四五”特殊教育发展提升行动计划》《广东省特殊教育发展联席会议制度》《广东省促进特殊教育公平融合发展行动方案》《关于加强残疾儿童少年义务教育阶段随班就读工作的实施细则》《关于做好适龄重度残疾儿童少年送教服务工作的指导意见》《广东省特殊教育幼儿园（部）建设指南》等一系列政策文件，逐步完善以随班就读为主体、以特殊教育学校为骨干、以送教上门为补充的残疾儿童少年入学安置机制。

据统计，2023年，全省共有特殊教育学校154所，比上年增加2所，增长1.32%；特殊教育在校生7.63万人，其中，在特殊教育学校就读在校生2.85万人，占比37.35%，普通学校、特教班等在校生4.78万人，占比62.65%；特殊教育专任教师0.81万人，比上年增长11%，残疾儿童少年义务教育入学率达98%以上。

同时，广东通过建立特殊教育联席会议制度，成立特殊教育指导委员会和省特殊教育资源中心等举措，促使特教队伍不断壮大，特教学校管理水平不断提高，特教质量稳步提升，向着优质融合奋进。