沉浸式党史研学活动的组织与实施

《中小学德育工作指南》将教育和引导学生热爱中国共产党、热爱祖国、热爱人民，拥护中国特色社会主义道路，弘扬民族精神，增强民族自尊心、自信心和自豪感作为德育目标的重要内容，党史教育是爱国爱党教育的重要途径。笔者学校所在的深圳市宝安区，有着丰富的红色资源，笔者带领学生走进深圳市“四史”教育基地东宝行政督导处旧址，开展体验式、沉浸式党史学习教育实践研学活动，赓续红色基因，传承抗战精神。

一、选题缘起

党史教育的形式是多样的，如以常规讲授为主的传统的党史课，以情景表演为主的革命历史剧展演，以影像资料为主的观看活动等，笔者开展体验式、沉浸式党史学习教育实践研学活动，让学生通过任务突破形成对历史的深刻认识，明理增信，崇德力行。

1. 基于本土红色教育资源的挖掘

笔者学校所在的深圳市宝安区有丰富的红色资源，包括燕罗街道的中共宝安一大会址和东宝行政督导处旧址，新桥街道的洪田七烈士纪念碑园区以及西乡街道的绮云书室等。其中宝安区东宝行政督导处距离我校较近，是在中国共产党的领导下，联合抗日的各阶层人士组成的统一战线的民主政权，实施民主政治，发动群众支援抗战，为深圳抗战胜利作出了重要贡献。

2. 基于学生自我意识发展的需求

从生理与神经系统的发育来看，高中生认知结构的发展趋于成熟，理性思维与批判性思维发展迅速，对外界事件有自己的独立判断，能同时注意事物的多个角度，对世界的看法比以前更加深思熟虑，不盲从。采取体验式、沉浸式党史学习教育实践研学活动，符合此阶段青少年的心理发展特点。

3. 基于党史进校园系列活动的开展

丰富青少年党史学习教育课堂，教育引导广大青少年知史爱党、知史爱国，把实现中华民族伟大复兴的接力棒一代代传下去，是立德树人的神圣使命，也是落实党中央在全党开展党史学习教育工作部署的重要内容。带领学生走进东宝行政督导处旧址开展体验式、沉浸式党史学习教育实践活动，有利于激发学生颂党恩、跟党走、做新人。

二、过程实施

1. 活动准备：研究史料，分组深挖党史脉络

党史教育，最重要的就是尊重史实，深挖东宝行政督导处的党史资料，理清这段历史的时间线索，才能让学生更深刻地感受党的抗战精神。在前期组织筹划期笔者先后三次来到东宝行政督导处旧址，通过聆听导览人员讲解、拍摄现场图片及革命文物以及与博物馆工作人员面对面交流等形式，全面了解东宝行政督导处的历史渊源，进而设计研学活动。

（1）导读研究清单的制定。设置任务清单，给予线索提示，让学生分组挖掘该时间段的党史故事，将这段历史与党的百年历史联系起来，用身边的党史理解中国百年党史。（见下页表）

（2）建立以教师、学校、家长三结合的研学保障机制。校外研学活动开展，安全保障机制是重要的一环，无论是出行中的交通运输保障，还是活动开展过程的物资配备、摄影摄像、人员保障，都需要教师、学校及家长的全面配合。活动组织过程中教师要做好方案制定及学校报备工作、学生安全教育工作，为活动的顺利开展保驾护航。

2. 活动实施：担任导览解说，输出研究成果

（1）重温一段历史。带领学生走进东宝行政督导处旧址，分为5个小组，每个小组7人，根据导读研修单完成小组单元导读任务，形成导读讲稿，选出小组代表，为师生现场宣讲。

以第4小组《风雨同舟，团结抗日共休戚》导读单为例：

“1938年10月11日，日军南侵，在惠阳大亚湾登陆。11月，日军攻陷宝安县，随后向北驰援撤离，1939年8月，日军再次出兵侵占宝安县。1940年6月，日军第18师团在赤湾登陆，当天占领宝安，宝安县第三次沦陷。10月，因为调兵进攻粤北，日军撤出宝安县。1941年12月8日，日军以宝安县为基地大举进攻香港，17天之后香港沦陷。

距南头城1.5公里的乱坟岗成了日军屠场，日军占领期间在乱坟岗杀害老百姓至少500多人。与此同时，耕地农具等被毁，粮食短缺，民不聊生。在广东大部沦陷后，宝安、惠阳、梅州等地的抗日义士建立了东江游击队。”

通过参观教学法与任务驱动法，让学生现场导读，形成成果，理清历史必然，提高思维进阶。同时通过宝安、惠州、梅州、南头城等我们身边的地点，增加学生亲历体验的感受性。

（2）见识一件文物。挖掘革命文物背后的故事，既增加了研学活动的趣味性，又能拉近学生与历史的距离。笔者在准备过程中发现了我校校史资料中有两封与东宝行政督导处颇具渊源的信件——原东江纵队政治部主任杨康华给松岗中学的两封回信，巧妙地将东宝行政督导处与松岗中学联系起来，设置悬念，层层追问，让学生逐步揭开历史的面纱。

蔡志坚少年时担任霄边村儿童团团长和地下交通员，为东江纵队送过信。东宝中学成立后，被部队领导送到东宝中学读书，此时作为松岗中学的语文老师与杨康华就五四“剧团”排演革命故事传承革命精神的事宜进行讨论。杨康华后任东江纵队政治部主任、广东省副省长。通过见识这份文物，激发学生作为松岗中学学生赓续红色基因的自豪感。

（3）畅谈一点感悟。从学习科学文化知识、提高自身能力、努力学习考上大学、为大湾区作贡献、未来投身中华民族伟大复兴等多方面，将爱国爱党的热情内化于心，外化于行。崇德力行、爱国爱党不是空洞的口号，而应是付诸实践的行动，继承革命前辈的优良传统，强化责任担当。

（4）同唱一首歌曲。学生们带着自豪感站在革命前辈的雕塑前，合唱《东江纵队之歌》，将整个活动推向高潮。宝安这片土地承载着中国共产党人的初心和使命，党史的光辉就闪耀在我们身边，我们就生活在宝安松岗这片红色的土地上，要感党恩，听党话，跟党走，缅怀先辈，礼敬先贤。

3. 活动延伸：多形式深化研究成果，提高活动辐射力

活动结束后，开展多项拓展延伸活动，深化研学成果，提高党史研学活动影响力和辐射力，增强党史教育的广度。

（1）重温东宝行政督导处历史，每人完成系列导读单，形成调查研究成果，并赠予东宝行政督导处旧址管理处。

（2）排演革命传统话剧《东宝中学》，传承东宝中学红色基因，弘扬革命传统。

（3）制作一份个人五年规划，将革命精神贯穿于自己的奋斗历程，激发奋斗精神，做社会主义事业的接班人。

三、总结反思

一百年来，党领导人民进行伟大奋斗，在进取中突破，于挫折中奋起，从总结中提高，积累了宝贵的历史经验。将这份宝贵经验传承下去，是我们的责任与使命。沉浸式党史教育活动通过挖掘红色资源，让学生在行动、走访、研究多种方式下，在家庭、学校、教师多方保障下，初步探索出基本的组织与实施路径，再进一步实践总结，形成多层次、多样化、多平台的实施路径，以适应不同校情、不同学情的需要，提高活动的可行性。

今后除开展由教师主导的研学活动外，学校还将利用节假日开展以家长与学生为主体的红色旅行活动，与红色教育基地联动的党史教育进校园活动，请老红军讲党史活动等，创新教育形式，激发爱国爱党热情，厚植家国情怀，增强历史定力。