广东教育（综合）

要闻 | 速览

◆中共中央政治局委员、国务院副总理孙春兰与“新时代教育高质量发展”专题研讨班学员座谈时强调，要深入贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，落实党中央、国务院决策部署，全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人根本

要闻 | 数说

【40%】十年来，全国高校牵头建设了60%以上的学科类国家重点实验室、30%的国家工程研究中心 全国超过40%的两院院士、近70%的国家杰出青年科学基金获得者集聚在高校。【91.4%】2020年，全国

要闻 | 资讯

广东省教育厅召开厅党组理论学习中心组专题学习会，推动省第十三次党代会目标任务落地见效7月6日，广东省教育厅召开厅党组理论学习中心组专题学习会，围绕学习贯彻省第十三次党代会精神进行集中学习研讨，委厅领导

重点 | 提升教师队伍素质,筑牢职业教育根基

职教教师队伍建设是系统工程，也是长远大计。近年来，广东紧紧围绕教育部关于职教教师队伍建设的各项决策部署，找准教师队伍建设的突破口和着力点，定向发力、精准施策，不断提升教师队伍整体素质，筑牢职业教育根基

报道 | 让教育有质量,更有温度

家访，是观察师生以及家校关系的一个窗口。在新时代新形势下，如何给家访这道“家常菜”添油加料，将其做得更香、更有营养？2020年，汕头市龙湖区在全市率先启动“家校联动，携手育人”为主题的“千师访万家”活

报道 | 中山市实验中学:建设学校文化,促进优质特色发展

《广东省教育发展“十四五”规划》提出，推进普通高中优质特色多样化发展。实施特色普通高中建设工程，支持普通高中学校立足自身办学历史、文化特色和课程资源等优势，凝炼形成办学特色，实现由分层办学转向分类发展

访谈 | 中学历史教育伦理的建构与行动

刘道梁，中学历史高级教师，广州市黄埔区教育研究院教研员。广东省教育学会教育评价专委会常务理事，华南师范大学历史文化学院硕士生导师，广州市百千万人才工程中小学名教师工作室主持人，广州市中学历史教研会理事

策划 | 教研基地建设的“五华经验”

策划语围绕基础教育高质量发展主题，广东着力打造高水平教研体系，全面加强各级各类教研基地建设。2021年4月，广东省教育厅公布首批145个广东省基础教育教研基地项目名单。其中，梅州市五华县有3个项目上榜

策划 | 建设教研员队伍,提升五华教育整体实力

一个区域的教育科研、教学研究、教师教育乃至教育整体实力，都与教研员密不可分。2021年县教研基地立项以来，五华县教师发展中心积极推进教科研训一体化建设，探索山区教研员专业发展路径，打造高素质教研员队伍

策划 | 创新校本教研,助推高质课堂建设

课堂教学是学校教育的主阵地。新时代课堂教学改革，不仅要关注教师的教学能力、教学状态，学生的学习状态和课堂的师生关系，更要关注“教师传授知识为本位”向“以学生能力发展为本位”的理念转变。为此，新时代课堂

策划 | 教研创新:推动山区教育振兴发展的重要支撑

五华提出“十四五”期间全面推动山区教育振兴发展的目标：坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实立德树人根本任务，深入实施素质教育，深化城乡教育改革，探索教育集团化、学区化办学模式，加快补齐学

专题 | 构建指向学科育人的小学“适切”教学体系

近三年，遵循课程实施基本原则，紧扣6-12岁儿童的基本特点与发展规律，在区域教育高质量发展的大背景下，笔者所在单位的小学教学研究室以 “建构指向学科育人的小学‘适切’教学体系”为研究重点，形成了理念、

专题 | 基于儿童真实问题的小学科学项目化学习策略

作为跨学科的综合性课程，在小学科学课堂上，学生总能提出各种思维宽泛、富有创意的问题，而项目化学习这一新型的学习方式能否承载这些有价值的多元化思考？我尝试从儿童的真实问题出发，在小学科学进行项目化学习实

专题 | 基于社会情感学习的小学英语单元整体教学

社会情感学习（Social Emotional Learning）是指个体在成长和发展过程中，为了更好地适应社会环境、建立社会关系、履行社会义务、完成社会工作而进行的情感领域的学习活动，其主要内容指向

专题 | 基于问题链的小学英语语篇教学设计

语篇教学是提高学生英语学习兴趣、积累语言知识的主要途径，其最终目的是提高学生综合运用英语的能力（居梅芳，2011）。问题链，就是根据教学目标和教学内容，结合学生已有的知识或经验，将教材知识转变成具有一

专题 | 基于核心发展素养培养的“你好,博物馆”课程实践

2020年，教育部、国家文物局联合印发《关于利用博物馆资源开展中小学教育教学的意见》，提出“充分挖掘博物馆资源，研究开发自然类、历史类、科技类等系列活动课程，丰富学生知识，拓展学生视野。”博物馆集萃了

专题 | 沉浸式党史研学活动的组织与实施

《中小学德育工作指南》将教育和引导学生热爱中国共产党、热爱祖国、热爱人民，拥护中国特色社会主义道路，弘扬民族精神，增强民族自尊心、自信心和自豪感作为德育目标的重要内容，党史教育是爱国爱党教育的重要途径

专题 | 小学思政课与广州本土党史学习资源融合的教学初探

小学道德与法治课是学校思政一体化的重要阵地，其与党史教育的融合教学，是让学生提高对党的认识、增强对党的信仰、牢固对党的忠诚的重要路径，在实际教学中具有深远意义与思想价值。读史——认识党史，知党爱党。百

研究 | 新时代区域教研机制实践研究

基础教育课程改革已进入全面推进的关键时期，教研问题已成为制约基础课程改革的重要因素。在新课程改革向纵深发展的今天，如何创新教研机制，在新课程改革中更好地发挥研究、指导和服务的功能，如何引导、帮助广大教

研究 | 指向区域学业质量提升的教研基地建设探索

自入选2021年第一批广东省基础教育教研基地项目以来，广东省基础教育初中化学学科教研基地（中山）以基地建设为项目抓手，围绕“立德树人”根本任务和基地研究的主要任务，立足“教”，强化“研”，关注“人”，

实践 | 凸显生本意识,语文可以“学、思、悟、行”

在初中语文教学实践中，教学研究对象不仅仅是文本、教学方法，还包括学生，要在设计课程的时候展现出生本意识，强调学生在真实情境中自主探究学习。在课堂设计的时候要结合微课，引导学生自主学习，组织他们互动讨论

实践 | 小片段,大世界

生活比课堂教学要丰富得多，它能给予学生多样的人生体验与文化内涵的滋养，教师引导学生关注生活、记录生活，写作素材自然更加丰富。在教学中，将丰富多彩的生活素材与短小精悍的片段作文结合起来，更能让学生在习作

实践 | 有“感”而量,入“悟”三分

一、观课所见：“潜意识”的比较一次活动中，聆听了人教版小学二年级《角的初步认识》一课，教师用微课“切蛋糕”引入，再借学具“百变扣条”制作活动角，以求让学生感受并发现“角的大小与边的长短无关，与张开的大

实践 | 新课改视域下初中英语高效课堂教学探究

青少年学好英语既有助于他们更好地汲取世界文化精华、传播中华文化、讲好中国故事，也有助于获取其他学科知识，为继续深造和职业发展提供更多的机会。英语教师应根据时代发展的需求，完善和创新课堂教学手段、教学模

实践 | 高一英语查漏补缺课课堂教学质量管控要素

在英语教学的复习课中，要让学生进一步消化本单元英语基础知识并学会运用，需要教师系统地查漏补缺。本文以新人教版高中英语教材必修二Unit 3“The Internet”为例，深入探讨英语学科查漏补缺课课

实践 | 单元主题拓展RPD模式的绘本教学实践

广州市在2018年已提出“全科阅读”和“智慧阅读”的理念。作为小学英语教学的拓展，绘本阅读可增加学生的单词量，在阅读中潜移默化地培养学生的英语语感，是小学英语拓展的有效途径。基于小学英语高年级单元主题

实践 | 核心素养下的高中物理教学与生涯教育的融合

生涯教育是指从学生个体的生涯发展特点和需求出发，帮助学生进行生涯认知、生涯探索、生涯抉择等，引导学生确定人生目标，制定人生计划。物理作为基础教育学科，被广泛地应用于生活、生产、科学技术领域，与众多职业

实践 | 美好教育视域下五彩音乐教学的实践

美好，意为“好的，人们所喜爱向往的”。艺术教育是美育的重要组成部分，其核心在于弘扬真善美，塑造美好心灵。音乐教育之所以具有“五彩”，一是音乐音响之音色特性使然，二是音乐作品文化意蕴使然，三是小学生童真

实践 | 打造独一无二的《校园植物志》

“自然笔记”是指有规律地观察自然界中的生物，用笔记的形式，记录大自然的特点和变化，从而达到认识和感受自然的目的。它的形式不是一成不变的，可以根据个人的兴趣、背景和学识制定。人们利用这种相对简单的方式反

管理 | 学校现代化治理体系的构建

为了办好人民满意的教育，高质量推进素质教育发展势在必行。深圳市宝安区清平实验学校稳步开展学校治理体系的探索与实践，变管理为治理，放权赋能，凝心聚力，分享共治，充分调动学校相关资源，取得了一定的治理成效

管理 | 基于教育生态学的学校发展策略

学校发展是动态的发展过程。学校作为国家教育生态系统中的微系统，也必然存在着不平衡、非良性和不可持续的现象。在国家“坚定不移探索以生态优先、绿色发展为导向的高质量发展新路子”的发展背景下，教育生态学为学

管理 | “美行”劳动教育理念下的“劳动+”课程探索

为贯彻落实《中共中央 国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》及习近平总书记关于劳动教育的重要论述，围绕新时代劳动教育的根本目的，积极探索“减负增效提质”的教育改革，广州市番禺区石碁镇海傍小学

管理 | “本真教育”品牌文化生长路径探微

东莞市高埗镇西联小学是一所镇属小学。学校创建于2007年，是由镇内六所村办小学联办而成。作为一所乡镇学校，西联小学经过十多年的发展，慢慢显现出办学的局限性，与新型学校相比逐渐相形见绌，也在教育教学改革

管理 | 培养健全人格,奠基幸福人生

学校是传播知识、传承文明、培育人才的场所。而一个学校的文化内涵，则关系着学校师生品质发展、学校精神的具体呈现，关系着学校可持续发展的共同愿景、使命、信念和价值观。华中师范大学附属光明勤诚达学校秉承百年

管理 | 聚焦核心素养,创新作业管理

为有效落实“双减”政策，广州市白云区同和小学坚持“聚焦核心素养”，让作业总量做减法，让作业质量做加法，夯实“双减”精神，切实减轻学生的学业负担，提高教育教学质量。一、作业管理规划的创新1. 作业管理是

班队 | 爱是一场接力赛

1月16日，冬阳暖照，操场内暖意融融，学校正在举行“迎新春，送春联”活动。我刚走进操场，身披红飘带、穿着红马甲的子钦就笑容可掬地迎了上来，热情地说：“老师，您快点挑，都快被挑完了！”说着，他熟练地领着

班队 | 向心灵深处漫溯

文字，有时不仅仅是外在的言语表达，也是心灵的“泉源”在“跃动”。真诚坦率的书信更是书写者情感的流淌、生命的脉动。文字，是向心灵深处漫溯的重要载体。像一百多年前的林觉民先生的《与妻书》就是在向时人和后人

班队 | 读懂学生行为,走进学生内心

孩子们从自然人慢慢变成社会人，必然有个适应的过程。在这个过程中，一定会有一些规则需要遵守，有一些知识需要学习。可是让生性活泼好动的孩子遵守规则，他们常会难受不适，甚至产生冲突。教师要学会读懂学生的行为

班队 | 增强高三德育工作实效性的探索与实践

高三阶段，频繁的考试和枯燥的学习生活使学生面临极大的心理压力，不少学生或多或少存在心理问题，如烦躁不安、考前焦虑、无法入睡、无法做题、厌倦上学、抵触考试等。作为高三班主任，在这关键的时刻应充分了解学生

班队 | 赏识教育在初中班主任工作中的应用

初中生正处于青春期特殊阶段，他们的个性化特征明显，内心叛逆且容易厌学，班主任需要在班级管理中深化赏识教育，培育学生的自信心，激发学生的潜能。一、挖掘学生闪光点，激发学生的学习积极性关注并了解班级中每个

品牌 | 山区学校发展的突围之路

到龙川县老隆镇第二小学（以下简称“老隆二小”）采访，恰是学期末的最后一天。暑假即将到来，学生们在教师的带领下进行大扫除，升旗台、象棋文化长廊、运动场、课室……到处是愉快劳动的身影。看着学生们充满阳光的

交流 | 构建活学课堂　提高核心素养

2021年11月始，笔者参加教育部港澳台办和澳门教育暨青年局合作实施的“内地与澳门教师交流及协作计划”，与来自全国各地的7名数学教师奔赴澳门，深入学校进行教学交流与指导。在为期半年多的交流中发现，澳门

锐评 | 学校管理的“十先十再”

学校作为教育管理的重要单元，其管理如何贯彻以人为本？如何提高用人治事效能？如何在繁忙的事务中把好方向，调控大局，抓住关键，突出重点，分清缓急，实现学校有效治理和高质量发展？总体而言，“先管好人，再管好

随笔 | 优秀教师的特质

什么样的教师才能称为优秀？近来读到曾任杜威协会主席的芝加哥大学教授菲利普·W.杰克逊的著作《课堂生活》，被其中研究优秀教师的章节吸引，正好可以一窥究竟。杰克逊请学区管理者“满含骄傲”地推荐了50位优秀

随笔 | 最难风雨故人来

当知晓中国红楼梦学会理事高淮生教授这周开讲《红楼梦》，又听到有人在谈论“周日会有大雨”，心中便想：这多好啊，雨中听红楼，别是一番意境。记得上次讲座，高教授说：“读《红楼梦》，适合在下雪的晚上，一个人点