优秀班集体管理之我见

班主任工作是琐碎、繁杂的，要有细心、耐心、爱心和责任心。学生在成长的路上难免会磕磕绊绊，跌跌撞撞，作为班主任要有一颗慈母之心，一颗柔软之心，接纳他们，爱护他们，包容他们，引导他们。担任班主任工作要在不断摸索中前行，通过一系列的班级管理措施，使一个松散的班级最后凝聚成一股绳。这股凝聚力使班级全体学生具有自觉意识、主人翁意识、知荣辱明事理，讲文明懂礼貌；使班干部明责任、细分工会协作，做好老师的小助手，及时应对和处理班级突发事件，具有很强的应变能力和组织能力。

一、班级背景

去年九月份开学，我担任五年级（1）班班主任和数学教学工作，本班有30名学生，由于之前班级班风散漫，纪律松懈，卫生习惯不太好。针对班级学生的实际情况，首先是抓常规教育，规范学生的行为、生活学习习惯，为学生创造一个良好的学习氛围。只有在一个优秀的集体中，学生才会显示出奋发向上和富有自我教育的能力，有严密的组织性和纪律性；有团结友爱、勤奋好学的班风;有健康公正的班级舆论；有一支好的学生干部队伍；反之，涣散的班级就像一盘散沙，非但后进生转化无望，优秀学生也会失去前进的信心。立足现实，对学生要从一点一滴的小事做起，争创文明班级，是全班同学的共同目标。

二、管理班级策略

如何构建一个优秀的班集体呢？根据本人担任班主任的经验，确定从以下方面入手：

（一）发挥班干部作用：火车跑得快，全靠车头带

班干部就是火车头，班主任就是火车司机。班干部从学生中来，了解学生，能够很好地调解学生之间的纠纷。班干部是班级管理中的骨干，是老师的小助手，也是同学们的好朋友，班干部是老师和学生沟通的桥梁。在选班干部的时候一般选择在班级中有进取心，表现优秀，比较具有号召力和凝聚力的学生。一个好的班干部会直接影响一个班级，可以使一个班级健康向上，团结友爱，营造良好的班风。

在整个班级管理中班主任要当好“火车司机”，把握好方向。每周进行一次班干部会议，每位班干部对自己上一周工作进行总结反思，班主任及时给予指导。这样能够让老师从班级繁杂的事务管理中摆脱出来。

（二）培养主人翁意识：人人是班干部，人人参与班级管理

培养学生的主人翁精神，要让全班学生感觉自己是班集体的主人。最好的办法就是让每个人都参与到班级的管理中来，做自己力所能及的事情。于是我在班里又设置了班级管理员制，细化到班级的每一样物品的管理，如门窗管理员每天负责检门窗开关情况；电脑一体机管理员每天负责开关电脑；图书管理员每天负责整理摆放班级图书；植物管理员负责班级内绿植的浇水和晒太阳；电灯管理员负责教室内的灯；桌椅管理员每天负责检查课桌上的物品摆放，做到人走桌净椅子归位；讲桌管理员每天负责收拾讲桌等。管理员制度不仅培养了孩子们的责任心，还充分展现出班级学生甘于奉献和乐于服务的精神。

（三）培养竞争意识：催生凝聚向心力

教育就是一种活动，作为班主任应该充分利用好学校组织的各项活动，如运动会、朗诵比赛、歌咏比赛等。班主任应该带着班级学生积极参与到各项活动中去，通过集体活动，开阔视野，陶冶情操，将德育思想和目标转化为学生的行动，培养他们热爱集体，关心他人的美德，不甘落后和拼搏团结的精神。

记得上一次开运动会，在我的鼓励下，全班学生几乎都报名参加了运动会，不过由于名额有限，我提议全班同学到操场上进行每个项目报名学生的选拔，为了选拔的公开公正，班委成员分成两组，其中一组班委在跑道的起点，另一组班委在跑道的终点，其余不参加选拔的同学围观。首先选拔的是60米，“预备跑！”同学们一个个就像飞起来一样往前冲，很快终点传来了欢呼声：“李XX第一，老师李XX第一，他跑得最快。”确定了60米项目的参赛选手，接着选拔100米，200米，400米，800米，每一项参赛选手的名单都在全班同学的见证下公开、公平，公正地选出来。通过选拔参加运动会参赛人员，给孩子们树立了“公平竞争”的意识与观念。在选拔4X100米接力赛的运动员时，由于是班集体项目，所以不分男女，同学们之间的意见发生了分歧，有的同学认为全部用跑步快的男生参赛这样的组合比较好，有的同学认为应该选女生和男生中跑步最快的四人组合参加比赛比较好，同学们争论不休，最终我建议用计时选拔的方式，先请跑步最快的四个男生进行接力赛跑计时，然后休息以后再请女生跑步最快和男生跑步最快的同学进行接力赛跑计时，最终用时最短那一组合，就可以获得参加学校运动会的机会。在那一次运动会比赛中，我们班运动员拼尽全力，哪怕跌倒了，也依然勇往直前，毫不退缩，赛场下的同学们也被班里运动员的拼搏精神所感染，在赛场边助威呐喊，给他们加油，最终我们班所有参赛学生都获得了不错的成绩，班级获得了A组总分第一的好成绩。

不只是体育运动才可以竞争，也可以结合自己所教的学科，在班里组织各类竞争活动，比如结合我教的数学，可以进行口算达人评比，书写达人评比等。从小培养孩子的竞争意识，不是为了争强好胜，而是通过竞争有对比，这样就能看到彼此之间的差距，胜不骄，败不馁，找到今后努力的方向，为将来更好地融入社会工作奠定基础。

（四）树立良好的教师威信

1.要以身作则，为人师表

孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”教师要在学生中树立良好的形象和威信，就必须做到以身作则，从自身做起。要求学生做到的不迟到，不早退等，自己要先做到。每天提前到校，提前三分钟在教室门口候课，时间长了，学生也都提前走进教室，不好意思再迟到了；每天中午我都放弃午休时间，虽然不是我值班，但是也会到教室转一转，班级的午休纪律自然好了很多；下午放学，督促学生打扫卫生，检查电脑空调，关闭门窗，然后陪着学生一起离开学校。作为班主任对班级每样事情都会过问、检查，学生就不会想着偷懒，在无形中班主任以自己的模范行为影响了学生。

2.提高师德修养，扎实专业基本功

热爱教育事业，甘为人梯，无私奉献，不计得失投入教育事业中，要有“捧着一颗心来，不带半根草去”的高尚情怀。力求做好本职工作，不求回报，严格执行师德师规，爱岗敬业，做到有爱心，有责任心，与学生建立平等、和谐、互相尊重的关系。

曾经在教育界有一句很流行的话：“想给学生一杯水，老师要有一桶水。”打铁还需自身硬，作为老师想赢得学生的尊重和信任，除了有高尚的师德修养，还需要有过硬的专业知识，所以作为教师要不断给自己“充电”，提高自身的专业素质，利用各种渠道扩充知识，拓宽视野，积累丰富的学识，帮助学生解决学习难题，在教育教学中利用科学的方法，激发学生的学习兴趣，提高教学质量。

3.用爱浇灌，诲人不倦

鲁迅先生说：“教育是植根于爱的。”爱是师魂，是教育的源泉和动力，教师有爱，才会热爱教育事业，把精力和热情投入教育教学中，才会对自己的工作充满信心和爱心。作为班主任不光要关心学生的学习，还要关心关爱学生的生活，不管学习成绩好与坏，都要一视同仁，在班级管理中尽量做到公平公正。在学生发生矛盾的时候老师要中立，不能带着主观意识去判断，老师要耐心听完双方的辩解，认真对待，这样会增加学生对老师的信赖。信任会使我们更容易走进学生的内心，更好地帮助他们进步。

（五）利用鼓励的力量

赞赏在教育实践中起着激励作用，正如林肯所说：“每个人都希望得到赞美。”激励能对学生产生积极的影响，进而提高学习效果。榜样和先进人物言行具有导向性，利用班级和先进学生的榜样作用激励学生，对学生进行正面教育，会收到良好的效果。你说孩子行，孩子肯定行；你说孩子不行，孩子肯定不行。经常表扬、鼓励孩子，就对他们形成了积极的心理暗示，时间一长，他们就会充满自信，朝着优秀的方向发展。

2021年9月份之前，五（1）班还是一个纪律、卫生较差的班级。从我接手以后，首先选举了班委成员，其次和班级孩子制定班规，明确本学期班级常规管理的重点：纪律和卫生。为了关心、鼓励学生建立良好的学风，利用优秀学生带动后进生。在班级中优生相对少一些，为了能更好地辅导学困生，我实行“小老师”责任制，组织一带一或一带多的学习小组，及时表扬平时有进步的学生（包括做好事、上课认真听讲、发言积极、作业书写工整正确、卫生打扫干净、小组纪律较好等），给他们发表扬信，让他们尝试表扬的滋味，感觉到同学们羡慕的眼光，以增强学习的自信心，正确地认识和评价自己。经常跟学困生交流，让他不经意间说出自己的想法和做法，这时候就可以帮助他，形成一点点压力，好像老师在关注着他，他就会以百倍的信心来完成学习任务。在学期结束的时候，我会准备一些奖品和抽奖卡进行抽奖。孩子们对这种模式很喜欢，很好地激发了孩子们的学习兴趣。班级的学风、纪律、卫生等各方面都有了很大的进步，也得到领导和老师们的表扬，我也及时地将其他老师的表扬传达给学生，看到他们脸上流露出自信而骄傲的表情，我感到很开心，看到他们的进步，我感到自己的付出很值得。

三、家校共育，共促成长

家校共育一直是教育中的一个永恒话题，家庭教育和学校教育是相辅相成的关系，家庭教育在孩子的教育过程中起到很重要的作用，家长是孩子的第一任“老师”，在成长和发展中有着很重要的影响。没有家庭教育的学校教育是不可能完成育人这个任务的。家庭教育和学校教育的目标是一致的，方法互动，内容互补。在班主任工作中要经常和家长进行沟通交流，能加深对彼此的信任，也能及时了解学生的现状，有助于班主任顺利开展工作。

这学期刚开学的时候我发现班里王XX好像变得沉默了，不如以前活泼开朗，上课不积极回答问题，下课也不爱和同学交流了。我意识到一个孩子的突然改变一定是发生了什么。下课我会叫她帮我送一下教材去办公室，塞一些小零食给她作为回馈，在校期间频繁地和她互动交流，通过聊天得知妈妈给她生了个弟弟，她觉得爸爸妈妈的精力都在弟弟身上，自己的爱被分走了，受到了冷落。我告诉她：“没有父母不爱自己的孩子，弟弟刚出生不久，妈妈和弟弟都需要人照顾，他们一定是太忙了，没有顾及你的需求……”经过我的开导，她看上去心情好了很多，我很清楚和她说的话治标不治本，最有效的方法就是和她的父母沟通一下，之后我及时和她的父母进行了沟通，在简单的闲聊中首先肯定孩子在学校一些好的表现，然后告诉他们孩子情绪低落等一些变化，家长也因此了解了孩子内心的想法和需求，和家长说了自己的想法：“家里添了二宝是一件开心的事情，一定很辛苦，精力上可能会被分散，大宝是女孩，心思情感比较细腻，建议在照顾二宝的时候也多多关心和重视大宝，这样大宝就不会感受到被冷落，心里的落差不会那么大。”家长听了我的建议说：“老师这段时间确实对她关注的少了一下，只照顾了她的生活，忽视了情感需要。”在后来的一段时间里，我发现王XX变得活泼开朗，上课也积极举手回答问题了。通过这件事我深刻体会到：家校合作共育，家校合一，才能促进孩子的可持续健康发展。

优秀班集体的管理模式我在摸索中前行，相信每一位班主任用心呵护班级的每位学生，用真心爱生，用诚心带班，用智慧育苗，阳光雨露洒满教室每一个角落，终将会芬芳四溢，收获累累硕果。