《填充颜色》教学设计

摘 要：本课以任务为主线、教师为主导、学生为主体，使学生在完成与主要任务相关的一个个操作过程中，主动地获得知识，逐步提高能力，实现学习目标。充分激发每位学生的思维，通过系列活动，实现智慧共享，并将课堂教学向课外活动拓展延伸，提升学生电脑绘画的层次。

关键词：小学信息技术； 《填充颜色》

中图分类号：G623.58 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2015）03-082-001

一、教材分析

《填充颜色》是江苏省小学信息技术教材上册的教学内容，教学对象是小学三年级学生。它是教材关于画图知识铺垫的延伸，并且贯穿着以后整个的画图知识教学，为以后进一步学习画图工具的其他工具奠定基础，具有承上启下的作用。教学目的是让学生掌握对图形进行彩色处理的方法，重点是掌握利用画图的“填充”、“喷枪”、“刷子”等工具对封闭图形进行彩色处理的方法。橡皮工具既可作为一种擦除工具，又可作为一种绘图工具。利用它擦除或绘画的颜色与背景色一致，灵活运用橡皮工具可以制作一些特殊效果；通过学习，使学生懂得丰富的色彩既可以美化画面，还可以让人感受美的熏陶。

二、教学目标

1.进一步了解画图软件工具箱中各处各种工具的名称及功能。

2.掌握画图软件几种常用工具的操作方法，培养学生的动手操作能力和自主学习能力。

3.让学生大胆尝试，观察现象，发现规律。培养学生积极向上的思想。

教学重点：认识并使用工具箱中几种常用工具。

教学难点：掌握对不封闭图形颜色的填充方法。

三、教学策略与手段

考虑到学生年龄小的原因，设计本课时，在学生学习基础知识，训练运用技能的基础上，着重考虑了兴趣和能力的培养。在生活中寻找体裁，在学科中寻找融合点。通过教师演示，学生完成任务，掌握新知。通过自主探索，发现问题，解决难点。通过课程整合，培养学生观察能力、审美能力、认知能力、想象能力、表达能力。

四、教学过程

1.激情导入，引出主题

谈话：通过上节课的学习，老师选了一些同学的作品，（3个文件），鼠标指向桌面。想看吗？你能把它打开吗？还有不一样的方法吗？

知识屋：1.双击文件图标可以打开文件，2.右击文件图标单击打开命令，也能打开文件。

【设计意图：让学生融入特定的学习情境，设置悬念，激起学生的学习欲望，带着浓厚的兴趣进行本课的学习。】

2.师生合作，突破难点

任务一：从画图软件中打开文件

说一说：比较这两个窗口，你觉得哪些地方不一样啊？

提示牌：你们的方法，只能看到文件，却不能给作品编辑，要想给作品编辑，就要从画图软件中打开。

任务二：“填充”工具、“颜料盒”工具。

想一想：我们给作品涂色的时候可能会用到什么工具呢？

练一练：师出示一个长方形，生不管说什么工具，都让他到教师机操作，引出“填充”工具。

师生观察并总结：单击“填充”工具，它的颜色变深了，说明已经选中填充工具了，在颜料盒中选择我们想涂的颜色，如果我们想给长方形涂上红色，先单击红色，再单击长方形，它就变成红色了；如果我们想把长方形外涂成蓝色，先单击蓝色，再单击长方形，它的颜色就变成蓝色了。看！颜色涂好了。

练一练：用刚刚学到的知识为它涂上颜色。

议一议：你在操作的过程中有哪些疑惑？为什么里面的图形不能涂上其它颜色呢？

提示牌：“填充”这个工具很顽皮，它只能给封闭的图形涂上颜色。

试一试：用直线把它的缺口连起来，再来涂色。

【设计意图：在这个问题的处理上，学生不管说出什么答案，都让他到老师的电脑上来演示，意在让学生了解什么时候用喷枪工具，什么时候用刷子···从而找出最合适的方法。通过学生在操作过程中发现的问题，师生共同分析问题，培养学生解决问题的能力。】

任务三：自主操作，探究学习

实践园：：迅速打开作品1，为作品1涂色。

【设计意图：学生自主操作，探究学习，教师巡视个别辅导。通过让学生自主学习，试探操作等方法，让学生主动在知识的海洋里畅游，让学生学会用多样的方法解决问题，提高学习的效率。】

任务四：如果涂错了大片区域，有什么好方法？

讨论坊：老师在看同学们操作的过程中，发现了一个问题，（师演示图），他想改变大海的颜色，是这样处理的（师演示用橡皮擦），有的同学笑了，你觉得这样处理合适吗？你有更好的办法吗？小组交流，引出“撤销”。

试一试：你知道撤销在哪儿吗？你到老师的电脑上来试一试吗？生边操作边说过程。

说一说：请同学们在自己的作品上单击撤销和重复试一试。你发现了什么？（小组讨论）

【设计意图：好奇心让学生更加兴奋，急切的想要了解，撤销的方法。故意演示错误操作，加深了学生记忆。】

任务五：“喷雾罐”工具

白云也想来看这么美丽的大海，你们愿意邀请它吗？请同学们打开课本21页，第3节看看怎样才能邀请到白云。

师生共同归纳方法：单击“喷雾罐”工具-选择喷点形状-喷出朵朵白云。

你学会了什么？

【设计意图：选择学生作品向全班展示，介绍给大家，说出自己的设计意图和实现方法，请其他学生交流学习心得。教师鼓励、点评。】五、强化练习并拓展

尝试练习：还记得我们刚刚看到的其它海景吗？动动我们的小手，让它们也变得五颜六色吧！

师生互动：这位同学的想法真有创意，真了不起，他为大海又请来了……你们还能为大海请来谁呢？

欣赏作品。

【设计意图：教师帮助学生梳理知识，在本课重点与难点的地方，不停的重复加深学生印象，并要求学生为作品添加其它图案，发散了学生的思维。】

成果篮：学会了运用画图软件中的“填充”、“颜料盒”、“喷雾罐”等工具，今后能运用画图软件画出更多更美更有创意的作品！