“三全育人”背景下中职学校实施环境育人的探索

[摘 要] 环境育人是“三全育人”的重要组成部分。实施环境育人，对于中职学校美育建设具有极其重要的意义。文章从构建美丽校园环境、建立和谐师生关系、开展多彩美育活动、实现全员参与等四个方面中职学校实施环境育人的方法，可以为中职学校美育建设提供可资借鉴的经验。

[关键词] 中职学校；环境育人；探索

美的塑造和形成与人们所处的学习和生活环境息息相关，良好的校园文化环境有利于环境育人的实现。中职教育是我国教育体系的重要组成部分，中职学生是学校美育的重要参与者和受益者。创造良好的校园生活和学习环境，对于培养中职学生认识美、体验美、形成美和创造美具有重要的推动作用。

一、中职学校实施环境育人的意义

校园文化是社会文化的重要组成部分。优美的校园环境和积极向上的校园文化，对于陶冶学生情操、启迪学生心智、塑造学生健全人格乃至全面提高学生素质和促进学生的全面发展有着极其重要的意义。营造良好的校园环境，建立和谐健康的校园文化，将中职学校的校园环境打造成有利于学生提高美的思想、塑造美的精神、激发美的行动、创造美的能力，促进终身发展的自然与文化相融合的文明生态环境，无论是对于我国新时代教育方针的实现，还是把学生培养成为优秀的社会主义现代化建设者和接班人，都有着极其重要的意义。

二、中职学校实施环境育人的实践探索

（一）构建美丽校园环境

人一生中最美好的时光是在校园里度过的。校园是学生学习和生活的地方，是中职学生人生成长过程中的重要场所。优雅美丽的校园环境，能在不知不觉中对学生的成长产生影响，能够让学生在美好的校园生活中获得美的感悟，受到美的熏陶。

校园环境对中职学生的成长具有强大的濡染作用。中职学校要结合学校发展的历史渊源、办学方向、办学理念和专业特点，加强校园环境建设，积极优化并逐步形成独具职业教育特色的校园环境和文化氛围。

通过对校园主体建筑进行科学设计，让学生感受建筑的对称美、错落有致的和谐美；通过校园景观的巧妙设计，体现园林山水的自然美、景观道路的意蕴美；给每一栋楼、每一条路取一个饱含美感的名字，让学生时刻浸润于校园的人文美和文化美；精心修剪校园的花草树木，科学设置宣传标语牌匾，让学生感知校园环境的整洁美和文化美。

（二）建立和谐师生关系，营造良好的教学氛围

教学是一门技术，也是一门艺术，而艺术本身就是创造美、表现美的活动。中职学校的学生大多学习目标不明、学习基础不牢、学习兴趣不高、学习方法欠缺，但他们对美的追求、对美的渴望丝毫不逊色于同龄人。

中职学校教师作为中职学校美育的引导者和课堂教学的主导者，要深刻认识到自己在学校美育中的重要地位，不断提升自己的审美素质和审美能力，在深入研究学科教学内容和学生学情的基础上，充分挖掘课堂教学中美的元素，科学运用课堂这一创造美、展现美、传递美的重要阵地开展美育活动。教师要用自己高尚的人格、渊博的知识、高雅的情趣营造美的课堂氛围，引导中职学生认识美、学习美，并促进学生审美素养的形成。

教师要端正自己的教学行为，在教学中向美而行，以和蔼可亲、端庄大方的教育姿态面对学生，在平易近人、平等待人、以理服人中实施美育教学，实现以德育人。教师要协调师生关系，掌握表扬、批评艺术，充分尊重、信任学生，与学生保持积极的沟通，把教学思想的现代美、教学主体的形象美、教学情境的生动美、教学语言的艺术美、教学气氛的和谐美洋溢在课堂之中，让课堂成为师生共享的美丽世界。

（三）开展多彩美育活动，提升学生的审美能力

学校要积极营造美育校园活动氛围，牢牢抓住“活动育人”这一学生喜闻乐见的美育形式，积极开展丰富多彩、富有美育特色的校园文化活动，在活动中升华美的情感，提升美的能力。

通过开展技能活动，让学生领略工匠精神之美、创新发展之美；通过开展校园文化节活动，让学生感受艺术之美、人文之美、青春之美、人生之美；通过开展学校运动会，让学生感受“理解、友谊、团结和公平竞争”的奥林匹克精神之美；通过开展研学旅行活动，让学生在大好河山中领略自然之美、社会之美、祖国之美；通过参观博物馆、纪念馆等场馆，让学生感受中华文化之美；通过社会实践活动，让学生真切感受到劳动之美、技能之美和创造之美；通过要开展“说文明话、办文明事、做文明人”“我为学校添光彩”等校园专题活动，让学生感受文明之美、和谐之美和奉献之美。学校要成立音乐、美术等美育社团和兴趣小组，积极开展社团活动，让学生在生活中触碰美、发现美、感知美和创造美。

美育的价值和意义就在于帮助人们树立美的理想，发展美的品格，培育美的情操，形成美的人格。丰富多彩的校园美育活动，不仅丰富了学生的课余文化生活，培育了学生的健全人格、健美体格、审美情趣，也培养了他们的和美与共、团结协作、勇于创新和奋发拼搏的精神，更唱响了当代中职学生爱党、爱国、爱校、爱家、爱自己的尚美旋律，实现“以美育德，以美育人”。

（四）实现全员参与，提升美育成效

中职学校本身就是一个动静并存、虚实结合、无所不在的大课堂。中职学校美育元素既包括校园建筑、绿化美化、教学设备、文化景观等“硬”环境，又包括校风、教风、学风等“软”环境。学校要发挥校园环境的美育功能，将学校的美育落实到“全员、全方位、全过程”齐抓共管和共同作用中来。

中职学校加强美育建设，首先必须建立起以学校党政主要负责人为主要领导的学校美育建设领导小组，并成立专门的美育组织机构，通过制定学校美育实施和管理制度、构建美育课程体系、建立美育评价测评机制，有针对性地加强对学校美育的领导、组织和管理，为学校美育的开展奠定组织基础和制度基础。

教师是学校美育工作的主导力量。中职学校教师必须深刻准确把握新时代党的教育方针的丰富内涵和根本要求，主动适应我国新时代教育的发展变化，切实加强对中职学校美育工作重要性的认识，主动更新教育观念，强化德智体美劳“五育并举”的教育新理念，全面推进素质教育，切实把美育贯穿于日常的教育教学中。

中职学生要积极参加学校美育环境建设。中职学校要大力宣传美育在青年学生成长过程中的重要作用，通过开展文明创建活动，积极吸纳学生参与文明班级、文明宿舍、文明标兵等评选活动，让学生在文明创建活动中不断提高美的认知、塑造美的品行，并逐渐成长为中职学校美育的主体力量和重要受益者。

在“五育并举”教育背景下，学校要不断强化“三全育人”的合力作用，并通过环境育人这一重要载体，合力做好中职美育这篇大文章，从而更好地促进我国中等职业教育的健康发展，为我国的职业教育持久稳定发展带来巨大的空间和永恒的动力。