三十载科创风雨路

2023年，我已在科创之路上走过三十个寒暑。

我1993年参加工作，某天，教导主任把我叫住，塞过来一份文件，内容是关于县将举行的科技创新大赛。当时青少年创新作品简称为“三小”作品，即“小制作”“小发明”“小论文”。这份文件开启了我的科创之路。

我的上班之路要经过一个小市场，经常能见到一种像狐狸的小动物，鼻梁上有一道白线，土话叫它“白鼻梁”，样子很可爱。当时，我灵光一闪：就做个动物标本吧。

此项工程最大的难点是要购买防腐的砒霜。这毒物是严格管控的。后由学校出具证明，经一位主任在公安局工作的同学一番周旋，终于也落实了。

剥皮是最考验耐心的，要用解剖刀将皮毛与肌肉一点一点剥离，尤其在指（趾）间、眼眶处，皮肤特别薄，容不得半点急躁。单单“这波”操作，就耗了一整天。弓着腰站一天下来，腰酸背疼。

上防腐药要异常小心。第一次接触剧毒砒霜，我心里很害怕，甚至有几分“悲壮”的感觉。当时戴着帽子、眼罩、口罩、手套，穿着防护服、防护鞋，全副武装，现在想起那样子，觉得挺好笑的。

那时，标本义眼没有现卖的，只能自己烧制。没有高温喷灯，就借。将一块碎玻璃放在熊熊烈焰上，不久就熔成一颗圆圆的小珠，趁小珠冷却前，插进一根铁线，一只动物标本义眼就烧成了。

取样、处死、剥皮、防腐、支架、填充、缝合、装眼、固定……经一通繁杂操作，一只活灵活现的动物标本就呈现在眼前。我当天穿了一件白大褂实验服，塞文件给我的那位主任说了一句：“伟胜干什么都有模有样。”那甜蜜的感觉，至今犹存。

标本制作完成后，给它粘上标签：山獾。

送评前，“山獾”在学校展示了一段时间，师生赞美之声如潮。“山獾”荣获了当年创新大赛的县级一等奖，后听说送市、省参赛了，接着就没有下文了，“山獾”也不知所踪。因当时没有要求拍像做展板，所以“山獾”连一张相片都没留下，只余一张三十年前发黄的证书。

1998年，我才首次有机会亲临市赛现场，带着指导学生的创新项目《雉（标本）》参赛。那时是不要求学生到现场的，作品也没有展板。每个县区展位约十来平方米，上头有个门楣，写着县区名称，里面放着几张长桌，盖着薄绒红布，作品就放在上面展出。场馆内及周边没见到气球、标语、摆件、宣传画之类的东西，与现在的规格相比，算是十分简陋了。

我们属于乡镇学校，早期辅导学生进行“三小”创作，思路与制作都很简单，偏重于培养学生的观察能力和创新思维。例如，一位学生在雨后闻到学校户外垃圾桶散发难闻的气味，该学生通过观察得知，臭味是雨水与垃圾混合发酵引起的。据此灵感，学生创新了作品《改良垃圾桶》。改进方法：在垃圾桶内加装一块滤网，让垃圾与液体分离，产生臭气的问题就解决了。又如，2015年的雨水特别充沛，关于山泥倾泻引起灾难的新闻很多。一天，有位学生带了个自制模型过来找我，说她的模型能够在发生山泥倾泻时发出警报，模型是用小木条拼凑而成，很简陋。经我进一步辅导，该同学的作品《山泥倾泻报警装置》获得了惠州市青少年科技创新大赛一等奖。不过后来，这种原生态的创新模式就慢慢落伍了，取而代之的是工程技术、数控、AI技术等高大尚元素和豪华的外观设计。

青少年科技创新大赛每年举行一次，一般在十月中下旬。九月开学不久，我们就会将往届的一些作品展板在学校的小广场展出，以此启迪学生的创新思维，激发学生的参与兴趣。

创新大赛的内容随着时间发生着变化。从2010年第九届惠州市青少年科技创新大赛开始，增加了科技实践活动、科教制作和科技教育方案三个竞赛项目，后来又陆续增加了辅导员发明项目和科幻绘画。大大丰富了科创竞赛内容、提高了师生的参与度。

科技实践活动让我感到很新奇，却不知从何下手。因当时正值盛夏，夜间房外的青蛙“呱呱”地欢歌，声音各异，有大有小、有高有低、有长有短，听声而辨，应该是不同种类。我灵机一动，何不组织学生调查一下家乡蛙类的种类呢？我与班主任李老师成立了一个科技探究小分队。组织学生通过查阅文献、采样鉴定、走访参观等方式，得到了很多研究成果，该科技实践活动《龙门县两栖动物种类调查》荣获当年县级一等奖。经多年努力，科技实践活动逐渐成为学校开展第二课堂的主要形式。这是我和李老师合作的第一件科技实践类作品。李老师因家庭变故，生活很不如意，离岗休养了，我每翻看旧作，心仍觉戚戚。

2012年，我入选广东省“新一轮“百千万”人才培养工程，师从佛山教育大家刘志伟老师，刘导师执教于佛山九江镇初级中学，该校校园文化颇具特色：以科技创新统领全局，雕塑、墙报、横幅皆与科技相关，就连厕所通道、厕所内部，也全是与厕所有关的科技宣传内容。校道两旁的草坪上，放置了很多精美的牌子，展示师生的科技创新作品，课间，很多师生驻足牌子前指指点点、议论评述：科技创新已然成为师生学习生活的一部分。刘导师经常对我说，一个人的力量是有限的，成果要与团队成员分享；对家乡有用的研究才具有强大生命力……跟岗3年，刘导师的创新思想、团队意识、本土化方向对我影响甚大。

2013年，县教育局组织了“科技创新进校园”活动。我作为青少年科技创新辅导员，身负重任，热血沸腾，使出浑身解数，恨不得将自己多年的经验心得全部传授给孩子们。尚记得我在辅导课上常举的一个案例：住宿生经常要提水上楼，一般的水桶是没有桶盖的，水常常会晃出，溅在学生的裤管或鞋上，造成很多不便。如何解决这个问题？徐新同学想到用不透水的雨伞布，裁剪成水桶盖的形状，边缘套上橡皮筋，利用其伸缩特性，能适用于大小不一的水桶。这样就成了创新作品《防溢水水桶盖》，用料仅一布一筋，作品荣获了当年县青少年科技创新大赛一等奖。辅导课的尾段，我在讲台上摆出一个凳子，提出问题：这个凳子有什么不完善的结构，你有什么改良的方案？学生异想天开、天马行空的思维一下迸发，教室里顿时炸开了锅。辅导课在雷鸣般的掌声中结束，很多学生围在讲台边，久久不愿离去。辅导课题目叫《创新之路你我同行》，在县里连续开了16场。

2019年，我工作室的研究课题《龙门县小型观赏鱼资源开发及其教学应用》开展得如火如荼，经多年探索，摸索出一套拍摄鱼的方法，在很多场合做学术报告，都得到了同行专家的好评。有老师提议，不如组建拍摄家乡鱼兴趣班，将这项技术传授给学生。尚记得，学生用黑油漆喷涂摄影缸时，个个搞得满脸黑斑，像个花猫；用纸箱裁剪遮光罩时，全部趴在地上，认真地测量、裁剪、粘贴，一副心无旁骛的样子；为了捕捉一个精彩镜头，在黑暗中的鱼缸前目不转睛地守候几个小时。换取的成果是一张张活灵活现、美艳动人的相片、一次次心灵的洗礼。2021年我辅导科技实践活动《拍摄家乡原生小型鱼》荣获市级一等奖。惠州市电视台在《联播访谈（老师好）》中，报道了该项成果。此后，该赛事的科技实践活动竞赛项目取消。想不到，巅峰之作，也成了绝版之作。

经我鼓励，参与科教制作的同事逐渐增多，有一年，翟老师、廖老师、何老师也蠢蠢欲动，摩拳擦掌。县赛前夕，何老师的作品还未完成，面临较大的困难，他急得像热锅上的蚂蚁。我和翟老师立马伸出援手：翟老师重设方案、全程指导；我东奔西跑，购买原料……一直忙到深夜。一通操作下来，作品如期完成，大家都乐开了花。我们四项作品均荣获县赛一等奖，获得参加市赛的资格。我们四人携带作品到了惠州市竞赛场馆，布展完毕，站在高高的舞台中央，我们并肩而立，喜笑颜开，伸出铰剪手，留下了难以忘怀的珍贵一刻。那之后不久，何老师转行了，廖老师荣休了。

儿子读四年级时，一天，他跑到我面前，昂着小脸说：“陈老师（班主任）说你搞小发明很厉害，你也指导我做一个吧。”我一听就知道是学校分配任务了，非常高兴地说：“可以啊，你多观察，看看生活中有什么问题，如何解决。”接着我举了几个成功的小发明案例。儿子半懂不懂地走开了。过了几天，儿子对我说：“老爸，我觉得课室讲台很凌乱，我想发明一个收拾讲台的东西。”接下来，就是设计、选材、组装、调试……几通操作，创新作品《讲台收纳盒》就成形了。该作品获得当年县赛一等奖，送市参赛。儿子在惠州市的竞赛现场，表现出很强的自立能力，从领取饭票、排队打饭、落座就餐，到现场布展答辩都显得很从容，自然收获了不少点赞。这都得益于他从三年级开始就加入学校的足球队，经常有外出比赛的锻炼机会。经艰苦比赛取得奖牌是儿子最开心的时刻，他把奖牌挂在脖子上，学着电视上颁奖的情景，把奖牌放在嘴上咬着，有时还会模仿鸭子一摇一摆地走路，脸上始终洋溢着甜蜜的笑容。如此情节，连续上演了好几年，直到儿子读初三才暂停。

科教制作的巅峰时刻在2023年。我的作品《人体神经调节PLC演示模型》一路过关斩将，在校、县、市、省级竞赛均获一等奖，并通过了国赛初赛。正赛现场在武汉举行，一路舟车劳顿，三场展示答辩，终于到了公布结果的颁奖环节，获得了一枚铜牌。颁奖晚会相当隆重，开始是话剧表演，展现了我国老一代科学家为了国家和人民在科学探索的道路上，不畏艰辛，勇攀高峰的情景，相当感人。颁奖的最后环节是齐唱会歌《祖国不会忘记》，数千名同道中人，忘情高歌“山知道我，江河知道我，祖国不会忘记不会忘记我”……那一刻，我感到自己为青少年科技教育付出的三十载是值得的，奖项已不再重要。

三十载风雨洗礼，大专生磨练成了特级教师、广东省名教师工作室主持人和华南师范大学硕士学位校外导师。不怕起点低，心有梦，脚不辍，终有成。这是三十载科创经历给我的一点启示吧。

（作者单位：广东龙门县龙城第一中学）

责任编辑 成 盼