老师，是我！

因生性慵懒，且不喜热闹，我极少参加学生的聚会。不久前，我教书生涯中的首届学生来电告知，自毕业以来，他一直在北京忙碌，鲜有机会回家。今年他难得返乡，特别希望能与老师相聚。我欣然同意，并如期赴约。

可一到聚会地点，我顿时傻眼了。这哪是什么同学聚会，分明是家庭聚餐！六个牛高马大的青年，都带着妻儿——齐刷刷地站了起来，恭恭敬敬叫了声“老师好”。

我拼命在大脑里搜索，也不能将眼前仍然亲切和熟悉的脸，与当年的青涩少年一一匹配。

站在最前面的学生走上前，紧握我的手：“老师，是我！解龙。我在您班上呆过两个星期，您还记得吗？”我的记忆被瞬间激活。

工作第一年，由于学校师资力量紧缺，我主动挑起了初二（2）班的班主任重任，同时兼任1班、2班以及4班的英语教学工作。解龙，原是4班的学生，而4班是当时年级学习氛围最差的一个班。以解龙为首的六个桀骜不驯的少年结成联盟，号称“六大金刚”。他们如同未驯的野马，自由狂放，无心向学，到处惹是生非。为了瓦解这个小联盟，也为了这群娃能平安度过中考，顺利拿到毕业证，学校在初三上学期强行将解龙和另一个男生转到我班上，希望我能以女班主任特有的温柔和耐心去感化他们，缓解一下危机。

或许是为了反抗对学校安排的不满，在这两个星期里，这群娃闹事愈加频繁，抽烟、逃学、约架、偷窃，屡教不改。我更是前后三次去派出所，把解龙接出来。因为对解龙失望至极，父母对他在外的所作所为，早已漠然无视。

我清楚地记得，第三次去派出所接解龙，是在一个北风肆虐的周五晚上，解龙因为偷窃被抓。等我骑着摩托车火急火燎赶到派出所时，镇上已万家灯火。和解龙一起犯事的小伙伴都被父母接回家去了，只剩他一个人低头蹲在地上。解龙满脸倦容，眼神却仍带着一贯的桀骜不驯。我的心不由地缩紧：十五岁，这个花儿一样的少年，为何眼里充满了不相称的戾气？要怎么样才肯改过自新？

“来，把包子趁热吃了。”我拿出了路上买的包子。解龙犹豫了一会儿，然后接过我递的包子，退到了墙边，背对着我，啃了起来。那一刻，解龙略为蜷缩的背影，沮丧而又狼狈，刺得我的眼睛发酸。没有多少工作经验的我，只比解龙大几岁，根本不知道如何才能让这个误入歧途的少年悬崖勒马、迷途知返。我心疼却又无助，给不了解龙任何帮助，甚至连大声的责备都说不出口，“你呀……”话没说完，自己不争气的眼泪便淌了下来。

但我没有想到，这一次把解龙送回家，便再也未见过他。周一，解龙没有到校，我打电话给家长，家长说解龙生病需要请假两天。周三，我再打电话过去，解龙的爸爸在电话那头骂骂咧咧地说：“兔崽子不是货，把老子的脸都丢尽

了……”周四，我去家访，解龙已飞往北京。

是的，解龙仅仅在我班里待了两个星期，还没有拿到毕业证就辍学了。之后，我几次打电话给解龙的家长，试图劝说他让孩子回来读书。家长都果断回绝了：“老师，我明白您的良苦用心，解龙不是读书那料。他已经接受家里的安排跟着哥哥外出打工了，您就不要费心思找他，劝他回去学习了。”

解龙的辍学，是我心中难以解开的心结。我的内心一直充满了自责和内疚：倘若，当年的我不是太过于年轻稚嫩，急缺教育智慧和经验，结果会不会有所不同呢？

尽管后来，我勤勤勉勉，努力去成为一个尽心尽责的老师，也受到了很多学生的尊重和爱戴，但每当想起辍学之后一直杳无音信的他，我心里还是会隐痛。我曾写下一篇名为《假如我能用爱为你缝补翅膀》的教育随笔，在文章里一次次地设想自己可以做些什么，来改写故事结局。然而解龙并没有给我这个机会，他的辍学，成了这些年来我心里最大的遗憾和不安。

也许这些，一直在外的解龙是懂的。所以，十六年之后，他带着他的妻儿，笑意盈盈地站在我的面前，让我那颗一直悬着的心终于可以安放回原处。

记忆的阀门被打开，我欣喜地发现当年4班的“六大金刚”：解龙，王军，陈杰，家辉，楷东和肖阳，全都到齐了，一个都没有落下。

饭后，解龙郑重地给我敬了一杯茶：“老师，谢谢您！当年我们做了很多坏事，当其他人都避开我们，觉得我们几个是无可救药的不良少年，您从不戴有色眼镜看我们，而是一直跟我们说您相信我们的本质从不坏，只是暂时误入歧途。我当年意气用事，不辞而别，我爸说，您曾一遍一遍又来找我……”解龙哽咽了。而我的眼眶早已泛红。

“老师，我记得您跟我们说过，人生的路还很长，浪子回头金不换。当年没有听进您的劝告，早早踏入社会，是我最大的遗憾。但老师您放心，我们都像您之前叮嘱的那样，走上了正道，好好做人，踏踏实实干事。”

与解龙一样，其他五个曾经吊儿郎当、不务正业、游手好闲的少年，却在人生的某个拐点成长了起来，变成靠着自己的手艺和技术踏踏实实过日子的一群人。更重要的是，长大了的他们，明白老师当年的苦心，也惦念着老师的牵挂。所以，用心策划这次相聚，来向老师“报备”。

我内心的骄傲和幸福，像潮水一样奔涌着——身为老师，还有什么能比看到当年一度迷失、偏离轨道的学生幡然醒悟，痛改前非，过上踏实而幸福的生活更欣慰更感动呢？

“老师，是我！”是一句温暖如春的话语，后面往往接着学生的自报家门。对于尚未毕业的学生来说，当他在微信或电话里这么说时，他给予了老师全部的信任，他相信不管自己面临什么样的疑惑、困难，老师会都用心理解他、帮助他。对于已毕业的学生来说，当他说出“老师，是我！”这一句时，他心里有一个笃定的信念：老师的记忆里有一个独特的片段是关于他的，可能会被岁月尘封，但却不会消失。而同样，他心里也有一个柔软温馨的角落，是属于他和老师的。每一次触碰，都会忍不住嘴角上扬，眼中闪烁着光芒。

“老师，是我！”从学生口中说出的一句最简单的话语，却如同一股温润的清泉，轻轻地滋润着老师的心田。它是学生送给老师最美的情话，也是师生心意相通、双向奔赴的最好见证。

（作者单位：广东梅州市梅县区宪梓中学）

责任编辑 成 盼