段老师，您真的在听吗

初秋，微凉的风透过窗缝轻轻吹进教室，带来一丝凉意。我裹了裹身上的外套，收拾好讲台上的物品，准备离开。临近放学的时光总是格外安静，校园里传来几声鸟鸣，还有风吹梧桐树叶的沙沙声。就在我准备关门的瞬间，门卫室的老李走来，手里拿着一封信。

“段老师，有你的信。”老李笑呵呵地递过来。

“谢谢，谁寄的？”我接过信，信封上写着几个苍劲有力的字——“段老师亲启”。我愣了一下，没看到署名，心想：现在谁还寄信呢？但在翻到信封背面时，我的眼睛顿时一亮，那个熟悉的笔迹让我一下子回到了三年前。信是从一所高中寄来的，而寄信人，竟然是可可。

我急忙撕开信封，里面的信纸散发着淡淡的墨香。可可，这个我曾经最放心的班长，三年前毕业，现在已经在非常有名的高中学习。信的开头很温馨，回顾了我们之间的点滴：一起布置教室，她为班级事务奔波忙碌的身影，每次班会后她的建议……但当我读到后面时，目光顿时凝住——

“段老师，您还记得我们那次关于‘三好学生’的对话吗？您真的在听我说话吗？”

我的心一沉，回忆的闸门在这一刻被打开。三年前的那个下午，那个我至今以为“理所当然”的决定，如今却因为可可的质问变得不那么确定。那一刻，我意识到，或许我没有真正倾听她内心的声音。

可可是个沉稳干练的女孩。她担任班长期间，处理班级事务一丝不苟，几乎没有让我操过心。她的优异表现，让我感觉无比踏实。那个时候，所有的老师都觉得，总有一天可可会成为一颗耀眼的星星。

那年秋天，我们班要推选一名区级“三好学生”。当时，大家的目光不约而同地落在了可可身上，我也觉得这个荣誉非她莫属。我把她叫到办公室，想听听她的想法，确认她是否愿意接受这个荣誉。

“可可，关于这次‘三好学生’的评比，我想推荐你。”我开门见山地说道。

可可站在我办公桌前，依旧是那副稳重的样子，她低下头，似乎在思考。

“老师，其实……”她的声音很小，似乎还有些犹豫，“我已经有很多荣誉了。”

我微微一笑，心想，她可能是有些谦虚吧。一个品学兼优的学生，怎么会不希望得到更多的荣誉呢？

“没关系，这次的是区级荣誉，对你的升学很有帮助，你好好准备明天的演讲。”我自顾自地说完，在她的沉默中，结束了对话。

接下来的事情很顺利，可可毫无悬念地获得了班级最高票，成为区级“三好学生”。本以为她会很开心，可是，我渐渐发现她开始变得沉默了，和我也悄然拉开了距离。那时，我并没有太在意，只觉得她可能是学业压力大。

读着可可的信，我心中泛起一阵酸楚。当时的我，为什么没能听出她那句“我已经有很多荣誉了”背后的真正含义？我只顾着按照自己的想法做事，却忽视了她心里的声音，错过了她内心的真实表达。

我静静地回想着我们曾经的对话。那时的她，或许并不需要更多的荣誉来证明自己，她可能更需要贴近她内心需求的关注与理解。然而，我没有认真倾听，错过了这个机会。

我开始反思，作为一名教师，我是否真的在倾听学生的声音，是否总是以“为他们好”的名义替他们做决定，却忽略了他们的真实想法？

一阵风从窗外吹进来，打断了我的思绪。那一丝凉意，让人感到些许刺骨，我也回忆起另一件事——那年的校运会。

运动会前，我看到可可一个人坐在操场边的座位上，她默默地看着场上的同学们欢笑打闹。她平时虽然稳重，但也不是这么沉默的人。我走过去，坐在她旁边，拍了拍她的肩膀。

“可可，怎么不和大家一起玩？”

她侧头看了我一眼，眼神有些躲闪：“我没事，老师。”

我能感觉到她在回避，但出于对她一贯的信任，我没有再追问下去，只是拍了拍她的背，说了句“别太累了，有什么事可以随时跟我说”，然后就转身离开了。直到现在，我才明白，那一刻的我如果能停下来，仔细听她的心声，或许我们之间不会有那样的隔阂。

我总以为她是个成熟懂事的孩子，不需要太多关心。但其实，每个学生都希望被理解、被倾听。我以为自己了解她，却忘了每个人的心声都需要有人去真正倾听，而不只是被“听见”。

教师，不仅要传授知识，还要与学生建立连接。倾听便是桥梁。倾听意味着尊重，意味着老师要放下自己的“权威”，走进学生的内心世界，去感受他们的想法与情感。

如果那时我能真正倾听可可的想法，或许她会告诉我，自己已经不再需要更多的荣誉，而是想给其他同学更多机会；或许她会说，她希望我能看到她内心的成长，而不是外在的踏实稳重。可惜，我没有给她这个机会。

读到最后，可可写道：“段老师，我知道您是为我好，但有时候我感觉，您可能并没有真正听到我内心的声音。”看到这句话，我的心情很复杂，眼前仿佛再次浮现出那个安静坐在操场边的可可，那个曾经用温柔的声音告诉我“没事”的她。

那天，我回了可可的信，向她表达了我的歉意和感谢。感谢她的提醒，让我认识到了倾听的意义，让我明确了作为一名教师的职责。也许在她的心中，这个问题早已释然，但对我来说，这是一次深刻的自我反思。

我知道，真正的教育，不仅仅是传授知识、管理班级事务，更是在每一个时刻倾听学生的声音，尊重他们的感受，理解他们内心的想法。因为，只有当我们俯下身去倾听，我们才能走进他们的世界，才能在教育的路上走得更远。

倾听，不只是听见，还要听懂。在那微凉的秋风中，我重新明白了这一点。