弘扬教育家精神，要深耕教育教学日常

习近平总书记指出，教师群体中涌现出一批教育家和优秀教师，他们具有心有大我、至诚报国的理想信念，言为士则、行为世范的道德情操，启智润心、因材施教的育人智慧，勤学笃行、求是创新的躬耕态度，乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心，胸怀天下、以文化人的弘道追求，展现了中国特有的教育家精神。这一重要论述首次提出并深刻阐释了中国特有的教育家精神，赋予了新时代人民教师崇高使命，为打造高素质教师队伍、推进教育高质量发展、建设教育强国指明了方向，具有十分重要的理论价值和实践意义。

普通的一线教师，如何弘扬教育家精神，做好教育教学工作？

一、做悦纳教育教学日常的躬耕者

教育教学日常纷繁庞杂，教师要始终保持初心，悦纳教育教学日常。在教学中，教师要秉持“一堂好课要终身备”的教学理念，做到一堂课常教常新、与时俱进；要坚持因材施教，尊重学生的思维水平，不放弃任何一个学生；要坚持做好课后辅导，设置分层作业，让不同学习水平的学生得到应有的发展。

教师要心怀诗意以谋爱，让热衷如常，让平淡有光；教师要注重以人为本，捕捉学生身上的闪光点，把鼓励送给每一个学生；教师要以微笑迎接学生，用积极的心态面对学生。良好的家校沟通是构建和谐的家校关系的桥梁，教师要做好家访工作，了解每个学生的家庭情况、个性特点，对留守儿童、单亲儿童、残疾儿童格外用心，做到回访跟踪、建档咨询不留白。

二、做成就学子无限可能的引路人

弘扬教育家精神，要做成就学子无限可能的引路人。教师可以通过多种渠道传承红色文化，引导学生争做强国少年。在教育的过程中，教师要悦纳学生的不完美，宽容学生的过错，在学生无助时，给学生一个拥抱，抚慰他们受伤的心灵；在学生迷茫时，做一盏明灯，照耀他们前进的道路。如果学生生活有困难，我们就送去关爱；如果学生思想有包袱，我们就送去慰藉；如果学生学习有负担，我们就送去鼓舞；如果学生生理有缺陷，我们就维护好他们的尊严；如果学生有点滴进步，我们就送去祝福。

三、做勤学精业、追求卓越的探新者

守正创新是党在新时代治国理政的重要思想方法。守正才能不迷失方向、不犯颠覆性错误，创新才能把握时代、引领时代。弘扬教育家精神，要做勤学精业、追求卓越的探新者。

要在勤学苦练中探新。教师可以通过读书充实教育教学理论，丰厚文化底蕴。教师要读报刊，做知书达理的政策宣传者；要读修身养性、寓意深刻的书，做智慧豁达的优雅生活者；要读锤炼师能、增强技艺的书，做专业的领跑者。教师可以在教育教学实践中磨炼技艺、增强本领，在日常教育教学实践中不断提升课堂掌控能力、完善板书设计等，把每一堂课都当成公开课上。

要在反思应变中创新。教师要经常反思，在反思中求新：是否能克服功利心理？是否树立了正确的学生观、课程观、教育观？是否落实好了“双减”政策、新课标精神？是否已把“红船精神”“井冈山精神”“长征精神”等渗透到教学中？教师要敢于在尝试中创新，要以课堂为主阵地，不断提高教学质量；教师要努力成为经师和人师的统一者，做传道授业解惑的明师。教师不仅要加强对学困生的知识辅导，更要唤醒和激起他们的上进心。此外，教师还要在写作中反思、成长。你的作品中藏着你读过的书、走过的路、爱过的人，教师在写作中谈读书心得、抒教育情怀、写教学收获、评育人技巧。

四、做启智润心、让灵魂发光的影响者

“教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”弘扬教育家精神，广大教师要做启智润心、让灵魂发光的影响者，不要做教书匠，要做学识渊博、师德高尚的“大先生”，用自己的智慧和经验影响、引导学生，让树伟岸、让云飘远、让灵魂发光。

敬畏每一个生命。教师要将对特殊学生的教育摆在重要位置，不孤立、不放弃任何一个特殊学生，让他们的精神世界敞亮，让他们享受生命成长的欢愉。教师要重视对问题儿童的教育，要坚持正面引导，把握好正确的价值导向，让教育变得有温度。

塑造有灵魂、有信仰的人。教师要注重培根铸魂，在向学生传授知识与技能的同时，培养学生高尚的人格、坚忍不拔的意志和博大的胸怀；要引导学生守好爱国根、筑牢民族魂，教导学生增强文化自信、延续好中华民族的精神命脉；要引导学生树立志诚报国的志向，引领学生站在时代的风口浪尖，规划未来，不负党不负人民；要把人类命运共同体思想传播给每一个学生，“一花独放不是春，百花齐放春满园”，引导学生认识文明的多样性，从而让他们树立为世界和平而努力的信念。

璀璨星河，我们不是最亮的星，但躬耕教坛，我们每一位教师都能做好教育教学日常工作，每一位教师都能成就学子的无限可能。我们不是教育家，但都走在成为教育家的路上……

（作者单位：江西省铜鼓县第四小学）