小学英语自然拼读教学中的文化渗透
作者： 张会美摘 要：自然拼读教学是当前小学英语教学的普遍方法。在自然拼读教学中，教师应该注重文化的渗透，不断尝试教学创新，带给学生更好的英语学习体验。在本文中，笔者就小学英语教学中的自然拼读教学及文化渗透展开了详细的分析。
关键词：自然拼读 教学背景 传统文化 小学英语
自然拼读指“见词能读，听音能写”。这就要求学生看到一个英语单词，就可以通过字母和发音规律将它读出来；听到一个单词，就可以将它较为准确地写出来。自然拼读考查的是学生扎实的基本功和字母组合能力，以及发音理解能力。在自然拼读教学中，教师要有效地融入文化背景知识，加深学生对各种文化的理解，使得学生的英语学习更加高效。
一、自然拼读教学对小学英语教学的重要意义
自然拼读教学具有趣味性、丰富性、规律性，受到广大英语教师和学生的喜爱。自然拼读教学在提高学生阅读能力和理解能力、认读能力和拼写能力等方面都具有十分重要的意义。
（一）提高学生的阅读能力和理解能力
自然拼读教学可以在一定程度上提高学生的阅读能力和理解能力。自然拼读教学能够使学生通过字母组合的发音规律来读出单词，增强学生的阅读信心，帮助学生掌握英语知识的规律，从而逐渐提高学生的阅读能力。
（二）提高学生的认读能力和拼写能力
自然拼读教学法能够让学生边拼边读、边读边认，有利于提高学生的整体认读能力，因而也就促进了学生拼写能力的提高。当学生拥有了一定的认读能力和拼写能力后，他们学习单词、短语、句子的过程都会变得更加顺利，英语学习效率自然而然会得到提高。
二、自然拼读法在小学英语教学中的运用原则
（一）循序渐进的原则
受到语言环境的限制，学生在日常生活中能够使用英语的情况比较少，因此英语学科在学生的观念里是一门学习难度较大的学科。如果教师没有采用合适的教学方法，就可能导致学生在学习初期出现不适应、抵触及抗拒的负面情绪，对之后的学习产生消极的影响。为了避免这些情况的发生，教师在教学过程中，一定要从点到面、从易到难、从浅到深、化繁为简，调整课堂内容与结构，便于学生理解、吸收英语知识。
（二）以学生为主体的原则
学生是学习的主体，一切教学内容、手段都服务于学生的学习。在教学过程中，教师要以培养学生的英语学科核心素养为出发点，发挥教师的主导作用和学生的主体作用，培养学生的英语综合能力。
三、在自然拼读教学中渗透传统文化的策略
（一）英汉结合朗读，加深理解和记忆
首先，教师在教学过程中要尽量迎合学生的学习特点和发展特点，以英汉结合的形式帮助学生加深对知识点的理解和记忆，让学生的英语朗读过程更加顺利，既全面理解英语的中文意思，又在这个过程中学到文化知识。同时，自然拼读教学力求让学生在看到英语单词时快速读出来，而“读”是“背”的前提和基础，因此这种方式也可以极大地提升学生的阅读速度和背诵速度。
例如，将英语和汉语结合起来，组成顺口溜，就是一种十分有意思的教学方式：“有只cat（猫咪），非常fat（胖的），专吃rat（老鼠）。”这一顺口溜韵脚协调，单词相似，且具有简单的故事情节，将语言文化和押韵文化嵌入其中，更显有趣。诸如此类的顺口溜让学生读起来朗朗上口，既加深了学生对词义的理解，又加深了学生对读音的印象，学生一读顺口溜，自然而然地就想起来了单词的意思，提高了学习效率。
（二）拼音助力教学，实现轻松朗读
在教学的过程中，教师会逐渐发现，有时候汉语拼音和英语单词的拼法和读法也是相通的。很多学生对语文知识掌握得较为扎实，但英语基础却较为薄弱，这时候教师就可以利用拼音助力教学，帮助学生轻松朗读单词。自然拼读教学法能够有效助力学生筑牢英语基础，当学生掌握了一套完整的学习法则后，他们在读单词、背单词时，就更容易找到适合自己的方法。
（三）融入传统节日，读出民族情感
在小学英语教学中，英语课本中出现了很多节日，如平安夜、圣诞节、万圣节等，学生对这些节日也很感兴趣。对此，教师可以在课堂上进行中外节日相关知识的普及，如通过多媒体播放视频，为学生展示各个节日的习俗，让学生说一说自己对节日的了解，从而促使学生感受传统节日文化的博大精深，进而读出民族自豪感。
（四）教学结合生活，拉近学生与知识的距离
在素质教育的背景下，教师需要转变传统的被动式、填鸭式的教学方式，以学生为中心，根据学生的实际情况及身心发展规律，展开自然拼读教学。一方面，教师可以根据学生的兴趣爱好、性格特征及知识发展水平，进行自然拼读教学内容的选择；另一方面，教师可以结合现实生活，着眼于实际教学需要，激发学生的学习兴趣，让学生能够运用知识去解决问题，提高英语知识的运用能力，实现教学效率的提高。
（五）采用游戏互动，不断夯实基础
小学阶段的学生难以长时间集中注意力，无法充分理解抽象的概念，主要以形象记忆为主。因此，教师要坚持“以学生为中心”的教学原则，把握学生的真实学习情况，从学生的角度出发，为学生提供合适的学习策略。将游戏引入教学中，能够调动学生的学习热情，激发学生的学习积极性。同时，游戏能够激发学生的竞争欲，让全体学生参与到教学活动中。
例如，教师可以运用小组竞争的方式，如采用“摘星星”的游戏策略。每一个小组的成员都需要翻开“星星”背后的单词，正确拼写出来即可获得这颗“星星”。在游戏的最后，教师要统计每组学生摘下“星星”的个数，进行名次的评比，获胜的小组可以获得一些奖励，从而让学生更加乐于学习。
四、自然拼读教学对学生英语学习的长远影响
首先，帮助学生轻松进行阅读理解。自然拼读教学能够让学生在阅读时更加轻松，看到单词就能自然而然地读出来。学生通过潜移默化的自然拼读学习，能够让阅读思路更加清晰，阅读速度也会不断提高。
其次，帮助学生轻松进行英语写作。自然拼读教学使学生能够“听音写词”，那么学生在写作时，想到一个单词的读音，就可以快速并准确地写下来。如此一来，学生的英语写作水平自然会得到提升，英语写作也变得更加轻松。
最后，帮助学生轻松掌握英语学习方法。小学英语教育的目的主要是引导学生熟练掌握字母及字母组合的规律，为之后的英语学习打下良好的基础。自然拼读法是一种将英语字母、语法、词汇及阅读相互融合的教学方法，教师能够通过这种方法帮助学生掌握正确的英语发音及拼写规则，促使学生理解并领悟正确的英语学习方法，激发学生的学习兴趣，为学生长远的发展打下基础。
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