主题语境下的初中英语写作教学方法

摘   要：初中英语教学可以分为阅读、听力、写作、口语四个部分，其中，写作占据了重要位置。在初中英语写作教学中，教师可以在主题语境下进行教学模式创新，让学生感受到主题语境的趣味，进而激发学生对英语写作的兴趣。

关键词：主题语境    初中英语    写作教学

初中是一个承上启下的阶段，在这个阶段，学生在英语学习方面已经有了一定的基础，掌握了一定的学习方法，可以自主展开部分英语知识的学习。然而，在初中英语写作方面，很多学生还没有找到适合自己的学习方法，不能将自己的想法以书面英语的形式呈现出来。因此，教师应在写作教学中引入主题语境，激发学生的英语写作兴趣。

一、初中英语写作教学的现状和存在的问题

目前，在初中英语教学评价体系中，教师被要求对学生的英语学习效果进行客观评价，进而对课堂教学进行复盘和总结，找出那些不适合继续使用的教学方法，保证学生的个性化发展，同时不断提高自身的教学创新能力。然而，现阶段的初中英语教学评价体系中存在很多问题，受到应试教育的影响，在大多数情况下，教师在英语教学中，总会以考试成绩来对学生进行评价，而忽视学生在其他方面的进步。如果长期采用这样的教学评价方式，就难免对学生的英语学习造成不良影响。对此，教师在主题语境下展开初中英语写作教学，能够在一定程度上促进教学方式的改变，不断提升学生的英语写作水平，同时不断提高教师自身的教学能力。

在主题语境下进行初中英语写作教学，能够帮助学生取得英语写作上的进步。教师应注重学生对英语主题语境的理解，在潜移默化中提高他们的英语写作能力。部分教师在对学生的英语写作进行评价时，评价维度过于单一，无法给学生提供进步的空间，对英语课堂教学的进一步创新也会造成不良的影响，对学生后续的英语学习产生负面影响。

二、进行主题语境下的初中英语写作教学的重要性

（一）提高初中英语教师的教学能力

过去，教师往往采取传统的“灌输式”英语写作教学方式。如果教师不更改自己的教学方式，那么就没有机会提高自身的教学能力。因此，教师应当积极探索新的教学方式，积极在主题语境下展开英语写作教学，在保留传统教学方式的优势的前提下，不断融入新的元素，在“变”与“不变”之间找到一个平衡点。

将主题语境应用到初中英语写作教学中，能够在一定程度上促使教师转变教学理念，不断提高自身的教学能力。这一新的教学方式，是基于学生对写作主题的了解。教师将这一新的写作方式传授给学生，能够让学生在阅读英语文章的同时，深入了解其主题，在潜移默化中提高自身的英语写作能力。

（二）提高学生对英语写作的兴趣

对于很多学生来说，初中英语学习是一个很枯燥的过程，他们在学习中容易感到身心疲惫。在这种情况下，教师就需要改变教学方式。教师将主题语境的理解与运用应用到英语写作课堂中，能够起到一定的积极作用。通过理解主题语境，学生在英语学习中，能够对相关的英语阅读文本进行深入理解，并在阅读的过程中激发写作的灵感，而不是像以往一样凭空想象。将主题语境与写作实践相结合，能够激发学生对英语写作的兴趣，活跃英语写作课堂的氛围，提高学生英语写作的效率，让学生爱上英语写作。

三、主题语境下的初中英语写作教学策略

（一）积极发挥主题语境的辅助作用

教师是英语写作课堂教学中的引导者。然而，在英语写作课堂教学实践中，我们不难发现，很多教师对相关主题语境的理解不到位，不能在课堂上较为轻松地对其加以运用。这就需要教师提高对主题语境的理解能力，提升自身的教学水平。很多教师习惯了以往单一的教学模式，在课堂上对学生采用“灌输式”的教学方式，不在意学生的感受，只考虑完成教学任务。在新课程改革的背景下，初中英语写作教学不能再依靠这种方式，教师应鼓励学生主动参与教学过程，发挥学生的主观能动性。

例如，在初中英语必修第一册“Sport and fitness”这一章的教学中，针对本单元的写作教学任务，教师完全可以先让学生阅读有关运动的英语文章，帮助学生了解其主题语境。主题语境的引入带来了新的教学方向，教师要牢牢抓住这个教学契机，让学生真正融入主题语境。教师还可以立足教学实际，将丰富的学科知识与学生的具体情况相结合，让学生产生对主题语境的不同理解，使得英语写作教学不再枯燥无味。

（二）改变学习态度，适应主题语境下的教学新模式

在初中英语写作教学中，很多学生已经习惯了传统的英语写作教学模式，认为只要听讲就可以了，不注重写作实践，导致写作水平有限。没有经过大量练习，只是“纸上谈兵”，是写不好英语作文的。面对这种情况，学生应当转变自己传统的学习理念，积极适应主题语境下的新型英语写作模式，在认真听讲后，积极进行写作实践，同时阅读大量的英语文章，从英语文章中找到适合自己的写作思路。作为学习的主体，学生应当对学习方式进行改进，深入理解主题语境，积极适应主题语境下的教学新模式。

总之，通过上文的分析，我们可以比较清楚地认识到，主题语境下的初中英语写作教学对于学生英语写作水平的提高具有十分重要的促进作用。然而，在实际教学中，难免会存在很多问题。因此，教师要注意不断优化教学模式，坚持教学评价的改革创新，以发展的眼光看待问题。在初中英语写作教学中，教师应当不断提高自身的专业素养，打破传统教学观念的禁锢，通过多元化的教学评价方式调动学生学习英语的热情，为学生的英语写作学习奠定坚实的基础。同时，教师要将新的英语写作教学模式合理地运用到教学实践中，提高自身的教学专业水平，注重激发学生英语写作的积极性，提高课堂教学效率，营造良好的英语课堂氛围。

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