深化革命传统教育，提高小学生的道德素质

摘   要：革命传统对加强学生思想道德教育具有深远的意义。因此，在教学中，教师要努力营造红色氛围，让学生在优良的环境中接受革命传统的熏陶；要用好课程资源，发挥好课堂主阵地的作用；要开展丰富的活动，创设生活育人的情境；要开发红色网络资源，发挥网络教育的优势，引导学生坚定理想信念，提高道德素质。

关键词：革命传统   小学生   道德素质

革命传统既是中国共产党宝贵的精神财富，也是中小学教育的重要内容。习近平总书记指出：“革命传统教育要从娃娃抓起，既注重知识灌输，又加强情感培育，使红色基因渗进血液、浸入心扉，引导广大青少年树立正确的世界观、人生观、价值观。”因此，在小学道德与法治教学中，教师要深化革命传统教育，赓续红色血脉，提高学生的思想道德素质，引导广大学生“扣好人生第一粒扣子”。

一、营造红色氛围

优良的环境是一种极好的教育资源，能够有效地提升学生的道德认知水平，让学生树立正确的人生观。对此，在教学过程中，教师应营造良好的红色教育氛围，让学生耳濡目染、潜移默化地接受革命传统的熏陶。比如，可以在教室墙面或校园橱窗里布置革命英雄或老一辈革命家的画像、名言、故事，课间定期播放红色歌曲，在重大的纪念日围绕教育主题精心布置校园环境，引导学生在生动的情境中感知、体验、参与，让红色教育取得“入眼、入耳、入脑、入心”的效果。

二、利用好课程资源

2021年1月，为贯彻习近平总书记的重要指示、落实全国教育大会精神，教育部专门出台了《革命传统进中小学课程教材指南》文件，首次系统地规划了中小学教材中的革命传统教育内容。这一行为无疑是实现革命传统教育整体化、系列化、长效化的重要举措。因此，教师应坚持以课堂教学为主渠道，发挥好课堂育人的作用。

在小学道德与法治教学过程中，首先，教师要加强对革命传统的研究与学习，深入挖掘革命传统的时代价值与精神内涵，不断充实自己的思想，提高自身的理论修养与实践能力，塑造并提升自己的人格。其次，要提高课程资源开发的积极性和主动性，熟读课本教材，全面把握教材中革命传统的方方面面，深入挖掘革命传统教育的时代价值和现实意义，引导学生弘扬革命精神，继承革命文化，赓续革命传统，落实立德树人的根本任务。虽然革命传统教育应立足教材、依托教材，但是教材中有的作品年代久远，很难在短时间内被学生所理解，给教学造成了一定的阻碍。因此，教师要进一步开展课程的研发与设计，创造性地拓展教学内容，运用多种教育手段和方法提高教学效率。最后，学校和教师应关注学生身心发展的规律，使革命传统教育能够做到以人为本、循序渐进；应在学生生理和心理发展的不同阶段采用不同的教学方式，注重引导，以情动人，使学生更容易认识和理解革命传统的价值所在，并逐渐产生浓厚的兴趣，领悟、体会其中所蕴含的高贵品质和宝贵精神。从革命传统教育融入各年级教材的情况来看，其主要呈现出由浅入深、由少到多的典型特征，遵循了学生成长的规律，教材的设计科学合理。

三、开展丰富的活动

在小学道德与法治课堂教学中，教师对学生进行革命传统教育时，应理论联系实际，通过开展丰富多彩的实践活动，调动学生学习的积极性和主动性。

一是开展红色经典阅读活动。习近平总书记在多次重要讲话中都强调开展青少年党史学习的重要性，指出“要抓好青少年学习教育，着力讲好党的故事、革命的故事、英雄的故事，厚植爱党、爱国、爱社会主义的情感，让红色基因、革命薪火代代传承。”因此，教师可以根据学生的年龄特点，精心挑选革命传统教育书目，组织学生认真阅读。比如，低年级学生可以阅读革命小英雄的故事，高年级学生可以开展党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史和中华民族发展史的学习。

二是开展革命传统文艺活动。教师可以组织学生开展红色书籍读书交流、英雄故事演讲比赛、党史学习知识竞赛、爱党爱国诗歌朗诵会等活动，提高学生对革命传统知识的学习热情，让学生在喜闻乐见、丰富多彩的文艺活动中，深入了解革命先辈永不屈服的斗争精神，激发学生爱国的热情，从而使学生自觉担当起民族复兴的重任。

三是开展趣味游戏活动。高尔基说，游戏是学生认识世界的途径，他们生活在这个世界里，并负有改造它的使命。教师可以通过创设游戏情境，提高学生参与的积极性和主动性，遵循学生的特点，高质量完成教育目标。比如，在教学党史知识时，教师可以组织学生玩“传声筒”的游戏，巩固其党史小知识；可以采用传统的“击鼓传花”的游戏，检测学生的掌握情况；可以举办趣味运动会，在操场上设置闯关模拟情境，组织学生“重走长征路”。在教师精心设计的游戏情境中，学生既了解了党史知识，又锻炼了身体素质，更磨炼了坚强的意志。

四是开展社会实践活动。习近平总书记指出，革命博物馆、纪念馆、党史馆、烈士陵园等是党和国家的红色基因库。我们要讲好党的故事、革命的故事、根据地的故事、英雄和烈士的故事，加强革命传统教育、爱国主义教育、青少年思想道德教育，把红色基因传承好，确保红色江山永不变色。对此，教师要深入挖掘身边的、家乡的各种红色资源，带领学生走出校园，开展社会实践活动，激发学生不懈进取的精神动力。

五是开展少先队仪式教育。在青少年教育过程中，仪式能够以一种感性的方式传递正确的价值观，加深学生的印象。开展少先队仪式教育的目的在于传递爱国主义教育理念，促进学生的身份认同，规范学生的言行。在重大革命纪念日开展纪念仪式，能挖掘历史事件背后蕴含的革命传统教育内涵。比如，可以在每年的清明节、烈士纪念日开展祭扫烈士墓活动，教育学生牢记历史，振兴中华，鼓励学生向榜样看齐。

四、发挥网络教育优势

网络技术为革命传统教育的发展开辟了新的空间，因此，教师可以积极地利用电视、手机、电脑等新媒体平台，将线下教育与线上教育紧密结合。以统编版小学道德与法治五年级下册《中国有了共产党》一课为例，该文介绍了俄国十月革命、著名刊物《新青年》、“南陈北李”、“五四运动”以及“中共一大”召开的过程……对多个不同历史事件进行了串联，讲述了中国共产党成立的艰难历程。由于小学生的理解能力有限，又缺乏历史知识，学习起来有一定的难度。因此，教师可以让学生观看革命历史题材电视剧《觉醒年代》，该片再现了波澜壮阔的革命战争年代里那些激动人心、感人肺腑的历史画面，再现了伟人们为了追求理想而前赴后继、不怕牺牲的奋斗精神和奉献精神。生动的情节、感人的画面和铿锵的语言，能让学生认识到革命先驱的伟大，进而激发情感上的共鸣。

总之，广大教师要从思想上高度重视革命传统教育，从行动上进一步落实，加强对学生的革命传统教育，贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，引导学生树立坚定的理想信念，长大成为社会主义建设的优秀接班人。

参考文献：

[1]吴德刚.深刻认识革命传统教育的时代意义[J].人民教育，2021（7）：6-10.

[2]习近平.在党史学习教育动员大会上的讲话[J].天津市工会管理干部学院学报，2021，38（2）：1-9.

[3]习近平.用好红色资源，传承好红色基因，把红色江山世世代代传下去（一）[J].前进论坛，2021（7）：24-25.◆（作者单位：江苏省南通师范学校第二附属小学）