习题讲解重素养

统编版道德与法治九年级上册《促进民族团结》旨在引导学生筑牢中华民族共同体意识。习题课上，笔者借助智能学习平台呈现情境化问题，引导学生经历分析材料、互动探究的问题解决过程，提升政治素养。

借助平台创设问题。笔者创设某班举行少数民族生活展示及研讨活动情境，并利用智能学习平台上的学习助手“小智同学”给大家呈现如下独龙族相关素材。

独龙族主要聚居在云南省贡山县独龙江乡。当地多深山峡谷，森林覆盖率达93%，有原始而完整的亚热带山地森林生态系统，还有神秘的少数民族文化。独龙族群众生活在原始森林，狩猎捕鱼、刀耕火种，过江靠溜索，出山攀“天梯”。2008年，全乡人均收入只有805元。

随后，小智同学给大家提出问题：为了推进共同富裕，我们可以从哪些方面帮助独龙族发展呢？笔者引导学生结合独龙族的生活状况，运用所学知识，通过材料分析、互动探究等，回答小智同学提出的问题。

笔者引导学生从材料中寻找当地最显著的特点，分析存在的问题或发展的优势。学生从“多深山峡谷”“过江靠溜索，出山攀‘天梯’”中得出当地交通不便，基础设施薄弱；从“生活在原始森林”“狩猎捕鱼、刀耕火种”和“2008年，全乡人均收入只有805元”中得出当地生产方式、经济落后；从“森林覆盖率达93%，有原始而完整的亚热带山地森林生态系统”中得出当地生态环境好，资源丰富；从“有神秘的少数民族文化”中得出当地文化有特色。

互动探究提出方案。结合材料分析结果，师生通过互动交流，提炼出国家可以从经济、民生、文化、生态四个方面帮助当地发展。经济方面可以加大支持力度，推动西部开放战略，实施兴边富民行动，如通过输入技术、管理、人才等增强民族地区自我发展能力，利用丰富的自然资源和文化资源发展特色产业和旅游业；民生方面可以完善基础设施，大力发展交通，为当地通水、通电、通网络，同时发展教育，完善社会保障体系；文化方面可以挖掘文化内涵，加强独龙族与各民族的文化交流，推动当地特色文化的创造性转化和创新性发展；生态方面要树立“绿水青山，就是金山银山”的理念，保护好当地的生态环境。

就个人而言，学生提出一要努力学习科学文化知识，练就过硬本领，将来为少数民族建设做贡献；二要增强保护环境的意识，养成保护环境的习惯，宣传保护环境的重要性，同破坏环境的行为作斗争；三要与独龙族学生开展联谊活动，加强文化交流；四要号召全社会支持独龙族发展，并开展相关活动。

拓展资料增进理解。笔者播放独龙族脱贫宣传片《整族脱贫，一越千年》，并呈现如下材料。

独龙族是我国28个人口较少的民族之一，也是新中国成立初期从原始社会直接过渡到社会主义社会的少数民族之一。由于交通闭塞、条件恶劣，独龙族群众深受贫困之苦。脱贫攻坚战打响以来，在社会各界倾力帮扶和独龙族干部群众的不懈奋斗下，独龙族于2021年实现了整族脱贫。

通过观看视频、阅读材料，学生加深了对独龙族的了解，把握了国家的大政方针，增进了政治认同。

文字编辑  孙爱蓉