悦纳世界之美 绽放德行之光

光谷十八小深入践行立德树人根本任务和《中小学德育工作指南》要求，在“吸引教育”文化引领下提出“魅力德育”。学校一手抓德育工作的体系化建设，构建全员参与、全方位覆盖、全场域连通的“1510”魅力德育工作模式，以协同育人集聚人格魅力，使学生悦纳世界之美；一手抓德育活动的课程化建设，基于学生核心素养构建“真善美”魅力德育活动体系，通过活动使学生绽放德行之光，成长为有爱有责、有礼有识、有志有勇的魅力少年。

一、“1510”魅力德育工作模式构建

学校深入践行“世界因我而精彩”校训，围绕世界如何吸引“我”，构建“文化蕴德、学科养德、活动励德、协同育德、管理正德”五位一体的“1510”魅力德育工作模式（见图1），开辟全员、全方位、全场景的大德育格局，通过学校、家庭、社会多场域、全方位和谐共育，润泽学生美好心灵，塑造学生良好品行，提升学生气质修养，使学生成为有魅力的家庭成员、有魅力的十八小主人翁、有魅力的新时代小学生。

学校根据《中小学德育工作指南》中德育内容的实施途径，围绕“培养真善美的魅力少年”一个中心，采取文化润德“静·动”浸润模式、学科养德“知·行”相嵌模式、活动励德“内·外”连通模式、协同育德“开·合”共育模式、管理正德“虚·实”互补模式等五种模式，一体化推进精神文化润情、行为文化润心、学科讲坛养正、学科实践养行、节日活动励心、探馆活动励志、校地联动共学、合伙家长共治、党建思政正念、制度规章正风十项策略落地。

二、“真善美”魅力德育活动设置

学校根据育人目标与有爱有责、有礼有识、有志有勇的学生核心素养要素，刻画怀天下的崇善少年、讲文明的尚美少年、乐探究的求真少年学生形象，确立民族情、中国心、文雅气、世界眼、创造力、探究欲魅力德育六大活动目标，并基于三个学段细化出十八个活动指标，培养学生的“十八般才能”。

学校依据魅力德育活动目标构建魅力德育活动内容体系，设置红色铸魂“善”系列、博雅世界“美”系列、未来创造“真”系列三个系列活动。红色铸魂“善”系列活动定位于涵养中国心和民族情的理想信念教育，包括“有爱的家园”和“有责的人生”两个活动主题。博雅世界“美”系列活动定位于培育世界眼和文雅气的气质修养教育，包括“有礼的中华”和“有识的自我”两个活动主题。未来创造“真”系列活动定位于激发探究欲和创造力的科创劳动教育，包括“有志的创造”和“有勇的劳动”两个活动主题。

魅力德育六个活动主题按照低、中、高学段设置进阶式活动板块（见图2）。例如，围绕“有爱的家园”活动主题，1～2年级设置“同窗结谊”活动板块，让学生学会爱伙伴；3～4年级设置“重阳敬老”活动板块，让学生学会爱社区；5～6年级设置“红色寻根”活动板块，让学生学会爱家国。又如，围绕“有责的人生”活动主题，1～2年级设置“国志少年”活动板块，让学生知感恩；3～4年级设置“奥运之梦”活动板块，让学生知奋进；5～6年级设置“江城英雄”活动板块，让学生知奉献。

除年级活动外，学校还结合空间活动资源及校园节日，开设校级魅力活动，如3月榜样魅力节、4月书香魅力节、5月劳动魅力节、6月心灵魅力节、9月文明魅力节、10月雏鹰魅力节、11月低碳魅力节、12月民俗魅力节等，并通过校内外馆校联动，在校内六个博物馆开设魅力周活动。例如，学生在红色博物馆开展“赓续红色血脉”红色电影周活动；在冠军博物馆开展“寻找成长榜样”冠军风采周活动；在艺术博物馆开展“中华文明五千年”非遗文化周活动；在图书博物馆开展“典籍里的中国”百家讲坛周活动；在科技博物馆开展“共建生态城市”生态科普周活动；在生命博物馆开展“课本里的植物”劳动美食周活动。

在“有礼的中华”主题活动实施中，学校分别开展了校级活动和班级活动。校级活动时间是9月文明魅力节和12月民俗魅力节，活动地点设在艺术博物馆，活动主题是“中华文明五千年”非遗文化周。活动中，不同年级的学生赏非遗作品、讲非遗故事、学非遗技艺、演非遗话剧。一年级和二年级以“明礼仪”为目标开展“雅行标兵”活动，教师通过文明礼仪教育、传统美德教育、气质修养教育，引导学生行礼仪之举，做文明之人。具体来说，一年级进行了礼仪习惯培养，通过儿歌吟唱、用餐礼仪小故事分享，学生学会了进餐礼仪；二年级进行了传统美德教育，学生在教师引导下通过古诗朗诵《悯农》、舞蹈《礼貌歌》、情景剧《文明郊游》等节目表演传递爱的礼仪。

在“有志的创造”活动实施中，学校主要开展了校级活动，活动时间是11月低碳魅力节，活动地点设在科技博物馆，活动主题是“共建生态城市”生态科普周。活动中，学生研究生态城市系统，绘制生态城市规划图，发出建设生态城市倡议。五年级和六年级以“善规划”为活动目标，开展了“未来出行”活动，引导学生关注社会经济发展形势，关心社会生活，增强社会参与，培育社会主义核心价值观。具体来说，五年级学生走进省市科技馆，参观高铁、空轨系统，开展现代交通讲座，制作交通模拟图，举办交通模型科技展；六年级学生通过小组研究性学习，分主题探究未来高铁、未来空轨、未来物流、未来飞行等，畅想未来交通发展，撰写科技说明文。

三、“真善美”魅力德育活动评价

德育活动成效的班级评价实行魅力积分兑换制，一周一评，一月一兑。评价按照学段评价指标，根据学生班级活动参与情况和表现情况，通过自评、师评、家长评进行。学生每达成一项指标，就获得5分魅力积分，通过有爱、有责、有礼、有识、有志、有勇六类魅力积分卡累计每月总分，兑换相应的班级魅力勋章。

德育活动成效的校级评价实行魅力少年荣誉奖励制度，一月一评。评价根据学生在学校红色电影周、冠军风采周、非遗文化周、百家讲坛周、生态科普周、劳动美食周中的活动参与情况和表现情况，综合学生自评、互评和教师评价结果，按照一定比例评优。获得魅力少年荣誉的学生将获得魅力加分卡。

综合班级魅力勋章与魅力加分卡获得情况，学校评选校级“雏鹰小队员”“先进小标兵”“文化小使者”“阳光小博士”“生活小创客”“劳动小能手”等。

（作者单位：武汉市光谷第十八小学）

文字编辑  孙爱蓉