亲子阅读活动策略

亲子阅读旨在激发幼儿的阅读兴趣，帮助幼儿发展语言、智力，习得阅读技能，促使幼儿从被动阅读走向自主阅读。

绘本《礼物》的封面图片内容是一双手正在打开胡萝卜样式的礼盒，能引发幼儿猜想“盒子里面会是胡萝卜吗”，激发幼儿一探究竟的欲望。绘本中讲道：“老鼠收到一个蛋糕礼盒，打开一看吓了一跳，原来里面不是蛋糕而是老鼠夹。但老鼠并没有因为收到老鼠夹而不高兴，它把老鼠夹当成实验工具，探索逃离老鼠夹的方法。与此相似，绘本中的小鸟、猫咪、大树、老奶奶都收到了并非自己所愿的礼物，但他们都想办法让礼物变成自己喜欢或对自己有用的物品。”这个绘本故事旨在引导读者在纷繁的生活中懂得接纳、变通与释怀，适合亲子阅读。笔者以绘本《礼物》为例，探析亲子阅读的提问互动、转换视角、情境延展策略。

提问互动，激发阅读兴趣。在幼儿自主阅读《礼物》时，家长可以与幼儿一起坐在书桌前，边读书边提出问题与幼儿互动，持续激发幼儿的阅读兴趣。比如，看到礼盒时家长提问“猜一猜，它收到的是什么礼物？”，引发幼儿通过读图猜测“小鸟收到的礼物是鸟蛋吗？”“老鼠收到的礼物是蛋糕吗？”“小猫收到的礼物是鱼吗？”等。家长应当允许幼儿大胆猜测并给予回应，如“也许是的，也许不是，让我们翻开下一页，一起看看吧”，引导幼儿从绘本中寻找答案。

转换视角，发展理解能力。小鸟收到了马桶怎么办？它用来孵蛋。猫咪收到了鳄鱼玩具怎么办？它把鳄鱼玩具当成船去钓鱼。幼儿阅读绘本中图画的顺序是先整体后局部，家长可以故意遮挡图中关键的角色或事物，引起幼儿的注意，再让幼儿揭开遮挡的部分，观察人物的表情等细节，更好地理解事物的变化过程和前后联系，感受每个小动物没有收到自己理想中的礼物时的失落、生气、害怕、伤心……家长还可以引导幼儿大胆推测，想象故事情节的发展。这样想象后，当读到小动物想办法用礼物做对自己有帮助的事情时，幼儿就能体会到“这样也不错”。通过沉浸式体验绘本中各种动物的情绪变化，理解和讲述故事，幼儿能够明白无论处境如何，只要我们换一种角度思考就会发现转机，迎来美好结局的道理，进而形成乐观看待问题的态度并学会积极解决问题。

情境延展，拓展学习经验。读到最后，家长可以合上绘本，和幼儿一起回顾故事中特别的情节和频繁出现的词或句子。当幼儿说到特别感兴趣的情节时，家长可以让幼儿重新找到那一页，结合画面进行生动地讲述，以强化幼儿的语言表达能力。随后，家长可以引导幼儿根据自己收到的礼物或者想象中的礼物绘画，鼓励他们画出礼物的细节，并表述收到礼物的感受，比如“我喜欢这个漂亮的发卡，它有很多亮晶晶的宝石”。最后，家长可以和幼儿一起制作感谢卡，并写上简单的感谢语，如“谢谢你送我可爱的玩具，我爱你！”。情境延展能够拓展幼儿的学习经验，使幼儿大胆分享收到礼物后的感受，学会表达感恩之情。

（作者单位：孝感市安陆经济开发区中心幼儿园）

责任编辑  孙爱蓉