低年级语文作业设计优化策略

【摘要】在“双减”背景下，教师应立足于教材和学生实际，探求具有趣味性、实践性、创造性和教育性的作业，以实现课内外融合，提升学生的综合素质，真正实现提质增效。

【关键词】低年级语文作业设计策略

一、趣味性，寓学于乐

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”教师要当快乐教育的有心人，善于在课内课外捕捉生成资源，以调动学生兴趣，活跃学生思维，激活学生潜能，把学习变成一个人人参与的快乐游戏，自然会收到事半功倍的教学效果。因此，课外作业的设计要创新形式，紧扣趣味性这个法宝，“吊”起学生的“胃口”，让学生从“要我做”变为“我要做”，乐中有学，乐在学中。

学习《找春天》一文时，正值春天，学生情绪高涨，学得津津有味。我趁机布置了这样的作业：我们也去找一找春天吧！去看一看，摸一摸，听一听，闻一闻。学生如同放飞的小鸟，利用课后时间到大自然中寻春：有的到花园中去观赏姹紫嫣红的花儿，闻闻那沁人心脾的花香；有的到小河边摘几束嫩绿的柳条，看看哗哗流淌的河水和水中那活泼可爱的鱼儿；有的结伴到西郊公园的草坪上画画、放风筝……为了检验成效，我利用班队活动课开展了“吟春汇”的活动，让学生有感而发：或绘声绘色地讲述自己的“惊奇发现”，或用春天的歌儿唱出了心中的喜爱，或用手中的画笔描绘了美丽的春景……看着学生一个个眉飞色舞、滔滔不绝的样子，我知道这个春天一定会在他们幼小的心灵里留下美好的回忆。为了巩固成果，我还在植树节开展了亲子陪伴义务种树、种花的活动。学生兴趣盎然，不仅拓展了“春”的知识，还培养了热爱大自然的情操。

二、实践性，知行合一

真知源于实践。语文课程具有实践性，所以生活中处处都是学习资源。教师要采用多种形式，让学生在实践中获得知识，这样更能加深学生的记忆，有利于学生消化、吸收。同时，教师也要注重引导学生将课本所学知识用于生活实践，相辅相成，相得益彰。因此，课外作业的设计还要注重实践性，让学生在实践中获取真知，培养学生动手动脑的能力。

在学习《中国美食》一文时，学生对美食充满了好奇，传统美食制作方式花样百出，炖、炒、烤、炸、蒸……不一而足。为了让学生体验自己动手的快乐，我们二年级组开展了“我是美食小达人”的实践活动：学生跟着父母走进菜市场挑选食材，系上围裙洗菜切菜，学做一道“美味佳肴”。在家长的配合下，学生将美食制作过程拍摄出来，剪辑成视频，上传至班级群。结果，班级群里的美食琳琅满目：凉拌黄瓜、青椒炒肉丝、番茄炒鸡蛋、糖醋排骨、油焖大虾，还有鸡蛋饼、牛肉饼、蒿子粑……这些美食的香味似乎隔着屏幕飘满了整间教室。这次实践活动，学生主动参与，不仅体会到了劳动过程的艰辛，还在愉快的氛围中感受到制作美食带来的快乐，收获满满。

三、创造性，行成于思

低年级学生正处于智力发育的拔升阶段，除了要求他们学好书本知识以外，还要着重培养他们的创新能力。因此，低年级语文教学要注意潜移默化地引导学生多方面观察、多方位思考、多频次训练、多维度总结，内化于心，外化于行，才能使他们从小形成创新思维，长大成为创新人才，并终身受益。对于语文课外作业的设计，教师要以发展学生的创造性思维为目标，尽力给学生搭设创新舞台。

《蜘蛛开店》这个寓言故事生动有趣，符合低年级学生思维发散的特点。“蜘蛛开袜子店时碰到了蜈蚣，吓得逃回网上，放弃开店。冷静下来后，蜘蛛会怎么想？怎么做？”我把这个问题留给了学生。学生展开想象的翅膀：有的为蜘蛛支出了小妙招，改变了经营模式，开设口罩店、围巾店、袜子店、衣服店、帽子店等，店铺应根据顾客特点收费，让蜘蛛生意红红火火；有的让蜘蛛做起了老本行，利用自身特长开办“个性化网袋编织店”；也有的让蜘蛛注册网店账号，做起了名副其实的“网”上生意；还有的学生让蜘蛛扩大编织规模，编起了“天网”，保卫祖国的安宁……这样，学生的思维插上翅膀在广阔的空间里自由飞翔，未来他们逐梦星空，也许就是从这里启航。

四、教育性，厚植情怀

特级教师于漪提出：“语文学科是一门应用学科。抽掉人文精神，只在形式上兜圈子，语言文字就失去了灵魂和生命，步入了排列组合文字游戏的死胡同。”民族文明素质的提高依赖于教育，教育的目的是培基铸魂：“培基”就是培养基本功扎实、综合素质全面的创新型人才，“铸魂”就是将中华民族五千年的精气神融入青少年的血脉之中。教育要从娃娃抓起，学生从小就必须受到良好的爱国主义、集体主义和革命乐观主义教育。因此，我在设计课外作业时注重教育性，让学生实现知识增长、情操陶冶双丰收，产生一种积极向上的情感。

上完《神州谣》，我策划了一次《神州颂》诗歌朗诵演唱会，一期《祖国万岁》墙报。学生搜集歌颂祖国的诗歌、歌曲，查找祖国大好河山、名胜古迹的照片；排演节目前，学生主动布舞台、做道具、出墙报。别看他们年龄小，一旦认真起来，爆发出的组织力、执行力、想象力和活力，超乎想象。一台精彩纷呈的演唱会，震撼了我们全校师生，成为我校的一个保留节目，也是我校的一张名片。《祖国万岁》的墙报，也令人印象深刻。这样的作业，带给学生的不仅仅是课本知识的巩固，还有学习能力、组织能力、团队合作能力和思想情怀的提升。 ※

（作者单位：安徽省桐城市东关小学）