同素逆序同义现象以及在国际中文教育中的处理

［关键词］ 同素逆序同义；构词模式；国际中文教育；汉语词汇教学

［摘  要］ 本文注意到汉语中的同素逆序词的同义现象，我们从结构、语义入手分析同素逆序同义词的构词模式，分为同构型的和异构型的两大类。同构型的有联合式和偏正式，偏正式有三种构词模式：“物体与形状”“动物与动物幼体”“大类别与小类别”；异构型的构词模式是“主谓式与述宾式”。这显然是汉语特有的构词规律，这项研究启发我们关注到汉语中词的教学和词汇的教学的不同，词的教学需要嵌入语素识别和语素组合理念，词汇的教学需要进行词汇串处理，在国际中文教育中提高应试教学效率。

［中图分类号］H195.3  ［文献标识码］A  ［文章编号］1674-8174（2023）03-0053-08

词汇教学是国际中文教育重要内容，但是由于词汇的系统性，尤其是词义的系统性不如语音和语法那样呈现整齐的规律，词汇教学往往处于语法教学以及发音教学的附属地位。教学工作中普遍存在的问题是模糊了词的教学和词汇教学。

词的教学指单个词的教学，即汉语教材中的生词表教学。生词的记忆很重要，但是也很枯燥，课堂教学中采用预习复习、听写测验、游戏作业等方式，这是词的教学，是日积月累进行词汇积累的过程。词汇教学则是面向整个汉语词汇系统，清点同义词反义词、构词法、词类等问题。汉语水平考试中常见题型完形填空，实际上需要词汇系统性规律的总结，专门的应试教育才会大量出现这个内容。

因此词的教学、词汇的教学实际上存在不同步骤：第一，词的教学有必要进行语素/义素分析和词串处理；第二，词汇的教学需要系统性的回顾和总结，进行必要的词汇套组处理。本文希望分析同素逆序同义词，具体说明词和词汇教学的区别和联系，回应应试教育对汉语词汇系统性研究的需求。

1. 同素逆序同义现象习得难点

先说同素逆序词。爱怜-怜爱、煎熬-熬煎、和缓-缓和、互相-相互、比较-较比、饭盒-盒饭、性感-感性、年少-少年、蓝天-天蓝、年青-青年……两个语素相同而顺序颠倒的复合词就是同素逆序词，也叫颠倒词、异序词、反序词等。对这类现象较早的研究是列举式的，后来学者们由于限定的程度有所不同，确定的现代汉语同素逆序词数量有所不同。佟慧君《常用同素反序词辨析》（1982）是列举性的，收150组词；杨英耀编著《同素异序词应用词典》（2003）收1200组，包括了一些词组和不常用的词；另外，还分别有833组（丁颖，2008）、810组（王俊霞，2007）、738组（黄乐，2006）等等。

以往研究做了共时和历时、共同语和方言等维度的分析或统计，多数是说明一对同素逆序的不同，服务国际中文教育的研究还比较少。汉语水平测试中常见的完形填空题型，A、B、C、D这样4个答案选项中，其中1个、并且只能1个是正确答案，其他是分心答案，或者是无关答案和错误答案。出题教师从教学经验出发，就常常把同素逆序词用作分心答案。汉语的词在书面语上体现为没有空格，书面语阅读时这类词的视觉识别本身就很难；汉语的词在听感上，需要根据词重音或者重读来分辨语义，同素逆序词也是听力理解的难点。同时，同素逆序词中还有一些是同义的，同素逆序而同义的现象以往还没有展开深入分析，汉语水平考试的应试指导非常需要这方面的汉语词汇研究成果。

2. 同构同义和异构同义

同素逆序同义词分为同构同义和异构同义两种。我们先分析同构同义和异构同义，在此基础上说明汉语中词的教学和词汇教学

2.1 同构同义词

2.1.1 联合式

联合式构词是最常见、最能产的形式，同素逆序同义词中联合式的数量也占多数。联合式同素-逆序-同义词有名词的，例如：河山-山河、先祖-祖先；动词的，例如：查巡-巡查、爱怜-怜爱；形容词的，例如：健康-康健、干枯-枯干；其他的，例如：凡是-是凡、互相-相互等。一般来说两个语素同词性，整词与构成语素的词性相同。在句法层面，组成联合式的两个成分的次序是自由的，次序的变化不改变其基本意义，例如：哥哥和弟弟=弟弟和哥哥，水果和蔬菜=蔬菜和水果，在词法上也是如此，因此同素逆序而同义是可能的。

从历时角度看，一组词会经历共存共用阶段。如“压埋”和“埋压”是近些年出现的新词，《现代汉语词典》第7版（以下简称《现汉》（7版））都没有收录，两种说法都存在，而且词义完全相同。例如：

（1）截至18时，武警部队累计搜救被压埋群众8人。（人民网）

（2）在2008年汶川大地震中，他与队友们救出被埋压群众5人。（人民网）

这种同义词一般不能长期共存，往往其中一个词会保留下来，冗余的形式被抛弃。例如：干涸 = 涸干、负荷 = 荷负、功勋 = 勋功、刺激 = 激刺。等号左边的是现在常见的词，《现汉》（7版）都已收录，等号右边的词现在已经很罕见了，《现汉》（7版）都没有收录，不过它们在文献中还能够找到，只是使用频率极低。例如：

（3）今齐世庸士之人，不好学问，专以己之愚而荷负巨任。（汉·桓宽《盐铁论·殊路》）

（4）驱张运动的发起，名流老辈小子后生，一齐加入，就是缘于这几种很深刻的激刺。（1920年6月9日上海《时事新报》）

（5）为了解开谜团，当地的文人雅士，还赋诗一首。“溢水井，有奇传，二百年来不涸干。……”（人民网）

（6）英雄王杰，生于山东金乡。少遇洪灾，曾破浪救马，邻人称异。入军旅，屡立勋功。（人民网）

2.1.2 偏正式

一般来讲，偏正式的同素逆序词词义往往不同，如“蜂蜜-蜜蜂、害虫-虫害、帆船-船帆”，由于修饰和被修饰的关系对立，一般来说词义不同，但也有逆序却同义的，可以分为如下三种类型。

2.1.2.1“物体 + 形状”和“形状 + 物体”

先看例子：

糖块-块糖

石板-板石

茶砖-砖茶

冰棒-棒冰

骨盆-盆骨

表示物体形状的词有：丝、线、条、棒、饼、片、板、块、砖、锥、球、盆等等。左侧是“物体 + 形状”，《现汉》（7版）的释义能体现这种类型词语的语义关系，例如：

【煤球】煤末加水和黄土制成的小圆球，是做饭取暖等的燃料。

【面条】用面粉做的细条状的食品。

这类词还有：

铁丝、米线、金条、茶饼、雪片、

木板、纸板、塑料板、钢板

石块、冰块、金砖、石锁、煤球、

骨盆、火苗、冰花、火花、葱花、

冰花、火海、人海、辞海

再看右侧的“形状 + 物体”。例如：

线香、条幅、条纹、板材、板牙、

块糖、块茎、塔楼、球茎、棒骨、

盆地、尜尜枣、马尾辫、蜂窝煤

它们语义关系是“呈某种形状的物体”，《现汉》（7版）释义语序和这类词的语素次序也是一致的，例如：

【板材】板状的材料：大理石～|将原木加工成～。

【鸡心领】上圆下尖，近似鸡的心脏形状的衣领。

上述两种构词模式，尽管它们的语序、语义关系、字面义不同，但所指都不是形状而是那种物体，所以当“物体 + 形状”和“形状 +物体”语素相同时所指也就是相同的，这样便构成了成对同素-逆序-同义词。

《现汉》（7版）已经收录了“茶砖-砖茶、冰棒-棒冰”，并用“砖茶”释“茶砖”，用“冰棍”释“冰棒”和“棒冰”，说明“茶砖-砖茶、冰棒-棒冰”是成对的同义词。《现汉》（7版）虽然没有收录“板石、盆骨”和“糖块、块糖”，但是语料中“糖块-块糖、石板-板石、骨盆-盆骨”可以互相替换，所指相同，说明它们也是同义词。例如：

（7）老魏是Ｈ大的清洁工，大清早起来打扫人工湖到图书馆一带的板石路，傍晚就在女生宿舍楼下补鞋。（人民网）

（8）从东极镇政府办公楼下来，……走几步，狭窄的出口，便是一条石板路，一块石头紧咬一块石头。（人民网）

（9）麦芽糖，块糖，叮叮糖，香甜可口，回味无穷，童年的味道。（人民网）

（10）像什么饼干、巧克力、甜点心、糖块等都是人们喜欢在公交车上进食的，这是一个十分不好的习惯。（人民网）

（11）经过检查，张某的腰二椎体爆裂骨折伴脊髓圆锥损伤、盆骨骨折。（人民网）

（12）目前，该战士生命体征平稳，经诊断被确诊为骨盆骨折。（人民网）

例（7）和例（8），例（9）和例（10），例（11）和例（12），它们形成三对同素逆序同义词。

2.1.2.2 “动物 + 幼体”和“幼体 + 动物”

生物不同成长期可能出现不同的名称。例如树木有“苗木”和“树苗”，“苗”是“树、木”的“幼体”。人在不同成长期被称作“婴、幼、童、壮、老”等。动物的不同成长期的称呼也不一样，例如青蛙的幼体是蝌蚪。动物和幼体构成的同素-逆序-同义词有这样一些，短横的左边是“动物 + 幼体”，右边是“幼体 + 动物”：

羊羔-羔羊

雏鸡-鸡雏

猪苗-苗猪

先看左侧。《现汉》（7版）释义能体现出“某种动物所产的幼崽”和“某种小动物”意义基本是相等的：

【鱼苗】由鱼子孵化出来供养殖用的小鱼。

【鸡雏】幼小的鸡。

【牛犊】小牛。

【兔崽子】幼小的兔子（多用做骂人的话）。

【马驹子】小马。

表示动物幼体的词构词能力强，如“崽（崽子）”可以跟虎、狼、猫、羊、驴、猪等组合，“兔崽子、狗崽子”是骂人话；“羔（子）”可以跟羊、鹿、兔等组合，王八羔子是骂人话；“驹（子）”可以跟骡、马、驴组合；“雏”可以表示鸟（燕、鸡、鸭）的幼体；“苗”表示用来饲养的小动物，可以跟鱼、蟹、猪组合。有些动物的幼体有特定的名称，例如“犊（子）”指的是牛的幼体。

再看右侧的“幼体 + 动物”，表示幼体的“雏、苗、羔”也可以修饰动物名，如“雏燕、苗猪、羔羊。《现汉》（7版）等辞书已给“雏、羔”分立出这样的义项。例如：

【雏】❷ 幼小的（多指鸟类）

【羔】❶ 幼小的。如：「迷途羔羊」。《国语词典》

上述两种构词尽管语序、语义关系、字面义不同，但都指的是某种动物的幼体，所以两种构词模式所构成的语素相同时，所指相同，这样便构成了成对的同素-逆序-同义词。从构词能力来讲，“动物 + 幼体”的构词模式能产性强，“幼体 + 动物”的构词模式的能产性弱，只有“雏鸡、苗猪、羔羊”等少数几个，所以这类成对的逆序的同义词很少。

2.1.2.3 “大类别 + 小类别”和“小类别 +大类别”

这种类型的同义词如下，短横左边是“大类别 + 小类别”，右边是“小类别 + 大类别”：

神女-女神

鸡公-公鸡

人渣-渣人

城东-东城

先看左边。“神仙”是神话中的人物，也分男性和女性，因此女性神仙是神仙中的小类。这种构词模式构成的词还有“人精、仙女、人尖子、凤凰男”等，《汉语大词典》对“人精”的释义反映出了这种语义关系：

【人精】❷人中的精灵，指极为精明的人。

“仙女、凤凰男”的字面义就是“神仙中的女性、凤凰（家境不好而很有出息的人）中的男性”，而它们的所指也就是女性的神仙、男性的凤凰。

再看右边的“女神”这组词，这种构词模式的词还有“尖子生、男妓、渣人”等，“尖子生”字面义就是具有尖子属性的学生，“男妓”就是男性的从事色情服务的人，“渣人”是指品质卑劣的人。