“假设—评述”义构式“S（，）该多（么）X”的构式特征及其生成机制①

［关键词］“S（，）该多（么）X”构式；构式特征；生成过程；生成机制

［摘  要］“假设-评述”义构式“S（，）该多（么）X”中，前件“S”有描述性特征，后件“该多（么）X”有元语性特征。句法上，构式有复句式和紧缩式两种类型；语义上，构式语义丰富，有主观性、非现实性特征；语用上，构式表达强烈主观情态。构式生成经历了“一般级主次构式>紧缩构式”的跨句语法化过程。从构式互动角度看，构式生成是构式与构件的双向互动，构件与构件的倚变互动，频率、句法与韵律界面的互动，频率、语义、语用与认知界面的互动等多重因素合力作用的结果。

［中图分类号］H043  ［文献标识码］A  ［文章编号］1674-8174（2023）04-0040-10

［收稿日期］ 2022-11-24

［作者简介］ 宁柏慧，女，上海师范大学对外汉语学院博士生，主要研究方向为现代汉语语法。电子邮箱：

[email protected]。陈昌来，男，上海师范大学对外汉语学院教授，博士生导师，主要研究方向为现代汉语语法和语法学史等。电子邮箱：[email protected]。

［基金项目］ 国家社科基金重大项目“中国语言学史（分类多卷本）”（16ZDA206）；上海师范大学一流研究生教育项目“现代汉语假设范畴及相关构式研究”（AC9103-21-368012008）

1. 引言

现代汉语中有种假设构式 ②，形式码化为“S（，）该多（么）X”③，构式义概括为“假设—评述”义，即言者假设某种事况发生，评述带来结果的好坏。例如④：

（1）要是用跳楼自杀来惩罚他们，他们良心上该多么难过！（报刊《读者》）

（2）如果在白金汉街有她为伴该多有趣。（狄更斯《大卫·科波菲尔》）

（3）我们搬了新房子，我的父亲也许回到矿上去，那时你就回来，那时候我该多么高兴。（曹禺《雷雨》）

构式有复句式（如例1、3）和紧缩式（如例2）两种类型。构式中“S”由假设连词“要是、如果”等引导（如例1～2）⑤， 有时无假设连词引导（如例3），但可根据上下文语境信息补出，表意不变。检索语料发现，例（3）这种情况用例不多，不是构式通常用法，本文不予过多关注。

关于此构式，现有研究主要从以下三个角度进行探讨：

感叹句视角，将其界定为假设性推断感叹句，对其表达类型进行描写（郎大地，1987；刘雪梅，2014）。

假设句视角，论述“如果P，就q”句式的应用时提到该句式用于评说（邢福义，2001：87）。句式中前分句提出一种假设情况，后分句多为感叹句，用以评述前面的假设情况，抒发言者的主观感受（李晋霞，2009、2010、2011）。将其界定为愿望假设条件句，对其事实性及其时间条件进行讨论（鞠晨、袁毓林，2020）。

构式视角，详细探讨“要是X多好”①的构成、语义、语用，指出“多好”前常出现“该”，形成“要是X该多好”，对其简要论述（张雪平，2015；胡北，2015；杜启朕，2017）。

以上研究成果对本文有很大启发，从构式角度看，仍有问题需要厘清：

首先，构式特征上，现有研究多是对构件进行描写，未关注构式特征。

其次，构式生成机制上，现有研究提及构式经历了从复句到单句再到固化的过程（杜启朕，2017），未论述具体演变过程及机制。

最后，构式义浮现上，考察多是着眼于语用推理（张雪平，2015），从时间条件、愿望内容、语境等方面探讨构式义的识解问题（鞠晨、袁毓林，2020）。从构式互动角度看，还有探讨空间。

基于以上问题，本文以互动构式语法为理论基础，考察“S（，）该多（么）X”的构式特征及其生成机制。

2.“S（，）该多（么）X”的构式特征

互动构式语法认为，考察构式特征要兼顾构件特征和构体特征两方面（施春宏、李聪，2018）②。 下文分别从这两方面考察构式特征。

2.1 构件特征

“S（，）该多（么）X”构式由假设前件“S”和评述后件“该多（么）X”两部分构成。

2.1.1 前件特征

前件“S”由假设连词“要是、如果”等引导的小句或短语构成，具有描述性特征，构式是个假设构式，对“S”形成制约，要求“S”描述假设事况，这是构式与构件之间互动关系的一种表现。根据事况实现的可能性（张雪平，2017），将“S”分两种类型：违实（反事实）③ 事况和可能事况。

“S”描述违实事况，其与实际情况相违，言者认为“S”不可能实现。结合语境、时制、否定、百科知识等因素（王春辉，2010；雍茜，2015），将违实事况分为过去违实事况、现在违实事况、将来违实事况、常理违实事况四种类型。例如：

（4）快走出码头时，他说：“要是您刚才没讲那些窝囊事该多好啊。（约翰·福尔斯《法国中尉的女人》）

（5）今天又去你学校吃了顿香喷喷的饭，还一起坐在教室晒了太阳，如果现在还上学该多好啊！（微博）

（6）后天就要上班了，我觉得自己似乎快要得假日综合症了。不想工作，若休息到十五该多好。（微博）

（7）要是她在瞬间能将他变成哥哥，她该多么幸福呀！（歌德《少年维特的烦恼》）

例（4）中“S”为过去违实事况，构式中过去时间词“刚才”以及否定词“没有”暗示该事况与过去实际情况“您刚才讲了那些窝囊事”相违。例（5）中“S”为现在违实事况，文中出现时间词“今天”“现在”暗示该事况与实际情况“现在没上学了”相违。例（6）中“S”为将来违实事况，据上文语境信息推知，“十五号还在后天之后”，暗示该事况与将来实际情况“没有休息到十五”相违。例（7）中“S”为常理违实事况，该事况与百科式客观常识相违。上例所述违实事况均不可能实现。

“S”描述可能事况，表达未定之事，“S”在言者说话时未实现，但今后是否实现未知，据上下文语境信息，事况若要实现需有一定途径。例如：

（8）“据说您对我的计划很关心。要是您成为我们之中的一员，我该多么高兴。”“我也同样欣喜。只是我眼下忙得不可开交！”（西蒙娜·德·波伏娃《名士风流》）

（9）看到耿玉亭走路这样艰难，刘桂芬怎能不心疼呢！她想：如果我能用自行车带他上下班，那该多好！一个星期天，他们夫妻俩在操场上开始练习骑车了，掌握了这个本领。（《人民日报》1978.12.09）

（10）在去山西运城的路上，开车的朋友说：“这么复杂的立交桥，要是谁把它设计简单些，那该多好。”从此，他或买书、或去各地考察，请教名师专家，克服困难。他终于完成了“高速直接转向式立交桥”的初步设计。（《人民日报》2002.04.25）

上例中“S”为可能事况，例（8）由下文语境信息“我眼下忙得不可开交”推知事况后来未实现。例（9）由下文语境信息推知事况后来通过“练习骑车”实现了。例（10）中由“这么复杂的立交桥”提示“S（立交桥设计简单些）”应为违实事况，但下文语境信息显示事况后来实现了，所以“S”还是判断为可能事况，其后来通过“买书、各地考察、请教名师专家，克服困难”实现了。

2.1.2 后件特征

后件“该多（么）X”具有元语性特征。“该多（么）X”依据前件“S”提供的假设事况做出推断评述，形成“S”对“该多（么）X”的特征要求：“该多（么）X”为评述性成分，这是构件之间互动关系的一种表现。“该多（么）X”由常量“该”“多（么）”和变量“X”构成，常量“该”的语类属性为具有［+推测］［+非现实情态］语义特征的情态动词（张雪平，2021），主要作用是促使构式“假设—评述”义凸显。“多（么）”的语类属性为具有［+感叹］语义特征的感叹副词，鞠晨、袁毓林（2021）指出“多、多么”等感叹副词能推动或加强愿望句的反事实意义。构式中“多（么）”主要作用是推动构式“假设—评述”义浮现，强化构式主观情感义解读。变量“X”的语类属性受构式及常量“多（么）”制约，要求“X”的语类属性为具有［+正/负面评价］［+结果］语义特征的成分（如“好”“难过”等）。这是构件内部组成成分以及构件与构式之间互动关系的一种表现。语料显示，进入“X”的成分为具有［+正面评价］［+结果］的形容词“好”最为频繁。构件“该多（么）X”对构件“S”所述假设事况进行主观评述，表明言者对假设事况的态度、看法，是一种元语言行为的体现，具有元语性特征。如：

（11）要是我能在你身边，那该多好啊！（《人民日报》1995.05.12）

（12）万一出了事，妈妈该多难过。（艾米《山楂树之恋》）

例（11）中“那该多好啊”，例（12）中“妈妈该多难过”均是对前件假设事况的主观评述，表明言者对事况的态度、看法，表现出元语性特征。

2.2 构体特征

2.2.1 句法层面

构式有两种句法形式：复句式和紧缩式，具有“假设—评述”的语义关系，这种语义关系着重强调言者的主观意图（陈昌来，2000：264），是言者主观认识上的推理关系。例如：

（13）如果要带人上山，那带八代美那子去该多好！（井上靖《冰壁》）

（14）火车在一些小站停下来的时候，可以听到有“咯咯”的蛙声震耳响成一片，连带会想到此刻外边一定有月光、清风、绿水，如果乘凉该多舒服。（王火《战争和人》）

例（13～14）构式句法形式分别为复句式和紧缩式，构式前后件之间“假设—评述”关系依赖言者主观认识推理而出。

2.2.2 语义层面

构式语义丰富，有主观性、非现实性特征。构式语义包括构式义和构式体义（皇甫素飞，2015：105），前者是句法结构相关的语义，后者是句法结构相关的语用意义（意图、情感、态度、目的、口气等）（陈昌来，2021）。构式的构式义为“假设—评述”义，即言者假设某种事况发生，评述带来结果的好坏。关于构式体义，张雪平（2015）概括为主观愿望义，胡北（2015）概括为期望义，下分希望义和遗憾义两类。杜启朕（2015）概括为希望义、遗憾义、后悔义。这些都属于主观情感义。根据假设事况和评述结果与实际事况和实际结果之间的联系，语用推理出四种具有代表性的主观情感义①：庆幸义、期望义、遗憾义、担心义。例如：

（15）我们想：假如我是皮箱的失主，该多么焦急！（《人民日报》1963.08.21）

（16）眼看着这些小高炉滚滚的煤气大部分都被当作“废气”放掉了。北京石油学院煤制系人造石油专业有的学生看到这种情况这样想：“如果能把这些煤气合成出油来该多么好！”这些青年人敢想就敢干，一个多月前，他们开始了这项不平常的试验。（《人民日报》1958.09.22）

（17）要是冯村舅舅没有死，他该多么高兴！（王火《战争和人》）

（18）近日有消息说，亚洲某国准备向联合国教科文组织申报“端午节”为本国的文化遗产。如果国外申报成功，我们该多么尴尬！（《人民日报》海外版2004.05.07）

例（15）言者假设违实事况“我是皮箱失主”发生，评述带来的坏结果是“该多么焦急”，实际上事况未发生，实际结果为好结果，语用推理出对该事况实际未发生的庆幸。例（16～18）语用推理方式同例（15），分别表达对可能事况“煤气合成出油”发生的期望，对违实事况“舅舅没有死”未能发生的遗憾，对可能事况“国外把端午节申遗申报成功”发生的担心。上例所述假设事况在说话当时未实现、未发生，对其进行评述也是言者的主观叙述，因而构式语义表现出主观性、非现实性特征。

2.2.3 语用层面

构式与“要是S就AP/VP了”（李泉，1993；张雪平，2015；胡北，2015；杜启朕，2017；朱柳仿、顾军，2021）类似，在内心对话和直言对话（张新华，2013）语境中，表达强烈主观情态：对假设事况发生的主观推测性评述和主观情感情绪评价。构式中具有［+感叹］语义特征的“多（么）”以及构式末尾常带的语气词（如“啊”“呢”等）强化了构式主观情感情绪表达。如：